摘要：書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的一種藝術(shù)形式，正愈來(lái)愈被人們所喜愛。小學(xué)寫字教學(xué)更是備受關(guān)注，寫字教學(xué)進(jìn)行得好，學(xué)生不僅在學(xué)?？梢愿玫剡M(jìn)行各科書面作業(yè)，還可以為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并對(duì)將來(lái)的工作也有裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫字教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315《2010)8-100-001

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》關(guān)于寫字教學(xué)是這樣規(guī)定的：“用硬筆寫字，寫得正確、端莊、整潔、行款整齊，有一定的速度，用毛筆臨貼，字寫得勻稱，紙面干凈。”翻開蘇教版教材，便可發(fā)現(xiàn)它的每一冊(cè)語(yǔ)文課本的每一單元，都有寫字教學(xué)的訓(xùn)練安排，提供了楷體范字，讓學(xué)生描紅、抄寫一段課文，意在訓(xùn)練鋼筆字的章法與行款格式。因此，寫字作為一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

下面是我在寫字教學(xué)中的一些粗淺的做法，介紹給大家以求斧正。

一、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，確保寫字教學(xué)順利進(jìn)行

“興趣是最好的老師”，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生喜愛寫字，用心去寫字，把寫字當(dāng)成一種樂趣。學(xué)生有了寫字的興趣，才會(huì)學(xué)得主動(dòng)認(rèn)真，這是提高學(xué)生寫字水平的前提。

首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)練習(xí)寫字的重要性，知道寫字也是一門學(xué)問(wèn)。通過(guò)課堂采取生動(dòng)形象的教學(xué)方式，講述一些古今書法名家勤學(xué)苦練的故事，讓學(xué)生知道書法是中華民族的寶貴的藝術(shù)財(cái)富，一定要好好地繼承。為此我采取了以下幾個(gè)措施：

1 班級(jí)的板報(bào)小組是學(xué)生們非常羨慕的，每一個(gè)學(xué)生都為能進(jìn)板報(bào)小組而感到榮幸，引以為豪。為此，我打破了小組成員以往的“鐵飯碗”制度，采用了誰(shuí)字寫得好，誰(shuí)就上的辦法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫字積極性；如：我班湯瑞強(qiáng)同學(xué)，為了能進(jìn)班級(jí)的板報(bào)小組，每天堅(jiān)持練習(xí)寫字達(dá)兩小時(shí)，請(qǐng)老師幫他批改、指點(diǎn)、評(píng)說(shuō)。除此之外，他還主動(dòng)訂閱了《寫字》雜志，研磨寫字之技巧，使理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，極大地提高了自己的寫字水平。目前他能寫上一手清秀、工整的好字，并順利地進(jìn)入了板報(bào)小組。像這樣的事例真是枚不勝舉。

2 墻報(bào)開辟了“寫字園地”定期登錄好的寫字作品，及時(shí)更換。學(xué)生的作品登錄后，不僅自己感到榮幸、自豪，而且連家長(zhǎng)看了也是滿心歡喜。

3 以競(jìng)賽方式激勵(lì)學(xué)生，如：在基本筆畫與單個(gè)字過(guò)關(guān)競(jìng)賽時(shí)，把字寫得最好的學(xué)生的姓名標(biāo)在字后，展示出來(lái)，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生就會(huì)覺得榮耀，引以自豪，于是形成相互競(jìng)爭(zhēng)的局面，所有的學(xué)生都努力練好字，都希望成為榮譽(yù)的擁有者。競(jìng)賽的內(nèi)容隨教學(xué)的進(jìn)度，由單個(gè)字，到一次作業(yè)，一幅作品。在競(jìng)賽中讓全體學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，從中訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞能力，每次競(jìng)賽都展出全部作品，指出好的地方，表?yè)P(yáng)面要廣，要使每一個(gè)學(xué)生都覺都自己能寫好字。今天寫好一個(gè)字，明天就能寫好兩個(gè)字，只要堅(jiān)持不懈，就能學(xué)有所成。

二、選好字帖。教會(huì)學(xué)生讀帖

為了達(dá)到教學(xué)的目的和要求，指導(dǎo)用硬筆寫字，通常的教學(xué)模式是：先用田字格，再用方格，然后用橫格，逐步使學(xué)生掌握筆畫，問(wèn)架結(jié)構(gòu)和行款章法。教材就遵循了這一規(guī)律，但我覺得在內(nèi)容的編排上有所偏頗，硬筆字帖的內(nèi)容為印刷體楷書，機(jī)械呆板，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的手腳，因此教學(xué)時(shí)應(yīng)注意對(duì)教材的選擇。如龐中華的字帖，方正平直、端莊、挺秀，小學(xué)生學(xué)時(shí)容易上手，適易于初學(xué)者入門學(xué)習(xí)。因此，我要求每個(gè)學(xué)生必須備有龐中華的鋼筆楷書字帖。有了帖，是否可以開始寫字了呢?且慢，還需教會(huì)學(xué)生讀貼。所謂讀帖，就是用眼睛看，用心記，在落筆前做到胸有成竹。臨帖則是用手把觀察到的東西，準(zhǔn)確地反映出來(lái)，書寫時(shí)才能做到筆斷而意連。

三、教學(xué)中全面要求，方法上正確指導(dǎo)

正確的書寫姿勢(shì)是寫好字的基本保證。首先要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。初上寫字課時(shí)，我利用教學(xué)掛圖，講解要點(diǎn)、動(dòng)作示范，然后指定學(xué)生演示，課堂上不斷巡視，逐個(gè)糾正。小學(xué)生有好動(dòng)的天性，坐不多久姿勢(shì)就變了樣，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了“比一比看誰(shuí)堅(jiān)持最久的競(jìng)賽”，收到了較好的效果。

當(dāng)然，良好的書寫習(xí)慣和正確的書寫姿勢(shì)并非一兩節(jié)課就能達(dá)到的，而是要在整個(gè)寫字教學(xué)中貫穿始終；在每一堂課中提醒督促，逐漸養(yǎng)成，注意到了這一點(diǎn)，就能取得事半功倍的成效。

四、借助電教手段，充分發(fā)揮寫字教學(xué)直觀性的優(yōu)勢(shì)

投影儀、實(shí)物展臺(tái)對(duì)于寫字教學(xué)有著特殊的功效，利用投影儀、實(shí)物展臺(tái)邊寫邊放，這樣既降低了教師的示范難度，又可顯示動(dòng)態(tài)的書寫過(guò)程，形象直觀使學(xué)生看得清楚；還可以讓學(xué)生在膠片上寫字，再拿上來(lái)與范字同時(shí)放出來(lái)，讓學(xué)生評(píng)議后，教師再作小結(jié)，從而更有效地糾正學(xué)生寫字中所帶有的普遍性的問(wèn)題。總之，用好投影儀和實(shí)物展臺(tái)可以充分發(fā)揮寫字教學(xué)本身所具有直觀性優(yōu)勢(shì)，大大提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。

五、持之以恒，天天練筆，提高寫字水平。

寫字的關(guān)鍵是多練，只有讓學(xué)生在不斷書寫的過(guò)程中，感悟其中的奧秘。對(duì)此，我要求學(xué)生堅(jiān)持每天寫好“三個(gè)字”。分三步進(jìn)行，其一摩帖(描紅)，其二是臨寫，其三是丟掉字帖背寫，然后進(jìn)行比較，自我總結(jié)得失，不行再寫，直到自我滿意為止。為了能使學(xué)生堅(jiān)持寫字，教師須以身作則，我與學(xué)生有一口頭約定，即在課堂上不寫一個(gè)行、草字，一律寫楷書，學(xué)生的作業(yè)書寫也要做到這一點(diǎn)。事實(shí)證明。這一做法對(duì)提高學(xué)生的寫字水平非常奏效。

寫字其實(shí)是一件極為枯燥的差事，關(guān)鍵是我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生鉆進(jìn)去，從枯燥中去發(fā)掘樂趣，去感受快樂，去領(lǐng)悟?qū)懽值恼嬷B。