【摘 要】加強校園文化建設，彰顯校園特色，不僅是學校育人的需要，也是社會和時代的需要。要通過構造團隊意識、營造讀書氛圍、建立人本管理機制，創(chuàng)設和諧的人文環(huán)境以及形成高尚的行為文化來構建校園文化，彰顯校園特色，使校園文化特色成為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展的強大推動力。

【關鍵詞】校園文化 學校特色 人文環(huán)境 行為文化

校園文化從廣義上說是指學校整體文化，包括校容校貌，教學與管理的指導思想和制度，全體師生共識與遵循的價值觀念及行為準則等。校園文化作為社會文化的縮影，在學校有多種表現(xiàn)形態(tài)，而由此產(chǎn)生一種濃烈持久的精神氛圍，置身于這種精神氛圍中的師生都會自覺或不自覺地受到不同程度的潛移默化影響、熏陶和教育，加強校園文化建設、創(chuàng)造良好的學校精神氛圍是一種具有特殊功能的思想政治工作，這種影響和教育，雖一時難以檢測，但影響深遠。因此，好的教育工作者理應是良好校園文化氛圍的創(chuàng)造者和營造者。

一、人文管理的施行

學校的核心是人，建設校園文化，彰顯學校特色，首要的就是人的因素，換句話說，建立以人為本的管理機制，是鍛造學校特色的基石。

1.學校領導要確立以人為本的管理思想。人文管理，關鍵在于要以人為核心，從思想上、人文關懷上入手，創(chuàng)造寬松、和諧、團結的人文管理環(huán)境，來促進教師更主動、積極地教與學，促進學生更主動、自覺地去學習、交往、做人。具體來說，學校領導要為每一位教師提供展示自己價值的舞臺，為每一位教師的發(fā)展做好服務，讓每一位教師能在促進學校發(fā)展的同時造就自己的成長，使每一名教職工能在自己的崗位上為學校作貢獻。學校管理的最高境界就是使每一個教師都能充滿個性地在學校工作、生活。這就需要學校領導有包容的胸懷，以寬容、賞識、欣賞的心態(tài)去品味、培養(yǎng)教師的個性，讓每個具有鮮活個性的人都能在適合的工作中展現(xiàn)自我，讓“個性”的“金子”能夠發(fā)出耀眼的光芒，進而形成、照亮學校獨特的個性。

2.學校領導要以人為本，建立和完善各種制度。作為學校領導，必須努力創(chuàng)設“公平、公正、公開”的良好機制，調動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使全體教職工享受到愉悅、和諧、上進的人文氛圍和人文機制。

3.學校領導要用人本關懷營造和諧的工作環(huán)境。在日常管理工作中，學校領導對教師在工作中的優(yōu)點和成績要及時給予肯定，對教師的生活要真心呵護、關懷、扶助、體察……只有這種以人的發(fā)展為根本，為人的發(fā)展服務的管理才能達到“管是為了不需管”(自覺行動)的最高境界，才能最大限度地調動廣大教師和學生工作、學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，進而促進學校良好教風、學風的形成和鞏固。

二、讀書氛圍的營造

作為讀書人匯集之地和育人之所的學校，讀書是教師的本分，是學校的題中之義。所以，學校領導應大力倡導讀書之風，積極營造讀書的氛圍，為學校可持續(xù)發(fā)展提供內(nèi)在動力和有力保障。

教師的知識應該是復合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化;教師的知識還應該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補教材內(nèi)容滯后的欠缺;教師教學的內(nèi)容應該是動態(tài)的，隨著時代的發(fā)展而不斷更新改造。教師讀書，能使其博采廣收，成為具有深厚文化底蘊、有涵養(yǎng)、有知識、敢于創(chuàng)新、有人格魅力的新型教師。

學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，會使他們終身受益。要倡導學生讀書，引導學生購書、藏書，指導學生讀書、閱書，用教師自身的讀書行為帶動學生的讀書熱情，使校園書聲瑯瑯。

學?？蛇m時舉辦讀書活動。如開展暑假或寒假“讀書節(jié)”，引導學生撰寫讀書心得、讀后感;發(fā)揮圖書館的作用，精心選購圖書，訂購各種報紙雜志，創(chuàng)造師生的讀書環(huán)境;向師生推薦專家建議的必讀書目，建起教師專業(yè)素養(yǎng)書架;組織教師聆聽專家的報告，邀請一線知名教師來學校講學;讓學生推薦自己喜歡的書籍，開展學生演講比賽和知識競賽活動，讓讀書成為師生的一種需要、一種時尚。

三、環(huán)境氛圍的創(chuàng)設

校園文化環(huán)境既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要精神形式。優(yōu)美的環(huán)境、完善的校園設施、人文的校園文化環(huán)境能使師生憑借自身的感知、認同、欣賞、崇敬進而被感染、熏陶，在潛移默化中受到教育。

1.要讓學生視線所及之處，都帶有教育性，讓整個校園成為教育的大課堂。一是美化環(huán)境校園環(huán)境。二是提升校園文化品位，確立校訓、教風、學風、校歌、?；?。三是在創(chuàng)辦校報?？?，為全校師生施展才華、展現(xiàn)風采搭建廣闊的平臺，促進校園文化的發(fā)展，拓寬校園文化的發(fā)展空間。四是編寫《學生手冊》。五是開展第二課堂活動，例如，舉辦作文和書法比賽，舉辦校歌卡拉OK大賽、元旦文藝匯演、演講比賽、歌詠比賽、英語匯演、乒乓球比賽、籃球比賽等，營造濃烈的校園文化環(huán)境氛圍，促進學生的全面發(fā)展。

2.校園環(huán)境與人文精神的糅合要和諧統(tǒng)一。馬克思說過:“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！币虼?，在進行校園建筑規(guī)劃建設和綠化、美化、凈化時，要把人的發(fā)展、學校的教育理念體現(xiàn)在設計之中，要賦予環(huán)境以人文內(nèi)涵，形成健康的人文教育氛圍。走進校園，綠樹濃蔭，一片片的綠草地充滿生機?，F(xiàn)代化建筑模式的建筑群，給人以激越奔放上進的感覺。硬環(huán)境的人性化、人文化布局無時不給人以美的感受，給人一種和諧的心理環(huán)境，給人一種博大的“教育藝術力量”。

四、行為文化的養(yǎng)成

校園行為文化既是學校文明程度的體現(xiàn)，也是學校教育、管理水平的體現(xiàn)，是學校精神的標志。

1.重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成。如開展“禮貌”、“孝心”、“愛心”、“感恩”和“和風細雨展淑女氣質、謙虛禮讓顯紳士風度”專項活動，讓學生不管見到哪位教師，都會很禮貌地叫“老師好”。學生們也主動在課間輪值打掃公共場地、拖地板，讓整個校園整潔、干凈。溫馨話語大家說，靚麗校園大家建。

2.認真落實有關規(guī)彰制度。根據(jù)《學生守則》和《學生日常行為規(guī)范》，積極開展“文明修身”工程，在學生中開展修道德之身、修心靈之身、修健康之身、修溢美之身、修創(chuàng)新之身活動，引導學生開展道德教育、心理健康教育、體育美育等活動和科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

3.高度重視師德建設。嚴格規(guī)范教師、干部的教育和管理行為，通過師德講座、師德演講等，增強廣大教師爭做光榮的人民教師的責任感、使命感，激發(fā)廣大教師嚴格自律，恪盡職守，樹立人民教師良好的師表形象。學校要依法治校，通過民主的管理，調動每一位教職工的積極性，及時地排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，形成一個團結、和諧、統(tǒng)一的集體。

4.開展豐富多彩的校園文化活動。洛厄爾曾說過:“一個學校在其富有活力的時候是最具有魅力的，而缺乏活力的學校則是在自取滅亡?！睕]有活力，沒有激情，師生就會懶惰，行動就會遲緩。活動是粘合劑，讓師生在互動中緊密連結在一起，團結一致，同心協(xié)力。所以，要積極開展校園文化活動，如重視教師節(jié)、國慶節(jié)、校慶等重要節(jié)日的宣傳活動，重視開展“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術節(jié)”等，來豐富校園生活，增強師生的榮譽感和責任感，使師生獲得自我成長的內(nèi)驅力，興趣得到激發(fā)，知識得到拓寬，技能得到提高，創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，激發(fā)勤奮向上的精神。

★作者單位:甘肅省靖遠縣第四中學。