【摘 要】現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀首先要注意閱讀程序、解題程序，然后要掌握一些解題過程中的技巧:對“理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義”的題，要多用原文或整合原文語句作答;對“理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)”的題，要結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行解答。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀 閱讀程序 解題程序 解題技巧

一、閱讀程序及要領(lǐng)

1.讀標(biāo)題設(shè)三問:寫什么?為何寫?怎樣寫?

2.不求甚解讀第一遍，了解大致寫什么。

3.精雕細(xì)琢讀第二遍，要求:

①每讀一句問一下:為什么?特別要注意以下句子:

◎總述句——篇首或段首集中闡述一篇或一段中心的句子，具有開啟下文的作用。

◎總結(jié)句——篇末或段末集中闡述一篇或一段中心的句子，具有總結(jié)上文的作用。

◎解說句——對總述句、總結(jié)句提供支撐、進(jìn)行分述的句子，有進(jìn)一步解釋、說明、論證的作用。

◎過渡句——段層之間進(jìn)行銜接、承轉(zhuǎn)的句子，有小結(jié)上文開啟下文的作用。

◎照應(yīng)句——行文前后內(nèi)容彼此關(guān)照、呼應(yīng)的句子，有強(qiáng)化文意、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的作用。

②讀好一段問自己:這段寫點(diǎn)啥，哪句最重要，哪句有疑惑，并把它們?nèi)Ξ嫵鰜怼?/p>

③讀好全文，把每段要點(diǎn)串聯(lián)起來，要求明白:

◎內(nèi)容寫什么——什么事或就什么事情闡述什么道理，抒發(fā)什么感情。

◎立意是什么——本文作者的立場、觀點(diǎn)、情感、態(tài)度是怎樣的。

◎構(gòu)思怎么樣——本文按照怎樣的順序布局謀篇組織文章，段落之間的關(guān)系又是怎樣的。

◎結(jié)構(gòu)——本文各個組成部分是如何搭配和排列的，有什么特點(diǎn)。

二、解題程序及要領(lǐng)

1.審準(zhǔn)題目及要求。

2.看賦分，定要點(diǎn)。一道題配多少分，是給考生如何答題的一個重要暗示。如是4分題，通常暗示考生要從兩個方面來作答。如是6分題，則可能有兩種暗示:一是要求考生依據(jù)原文含義，用自己的話提煉答案，一般只答出兩個方面的內(nèi)容即可;二是要求考生著眼于全文，尋找答案(稍加壓縮)，只答出三方面或任意三方面的內(nèi)容即可。答題用語除高度概括外，還應(yīng)具有層次性。

3.帶著問題回到文章中去搜索、篩選，盡量全面，不要遺漏。

三、解題過程中的技巧

1.對“理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義”的題，要多用原文或整合原文語句作答。

(1)答案表述的原則。

A.忠于題干。題干除表明要求還暗示了答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。

B.忠于原文?，F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。

C.忠于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔。

(2)答案表述的技巧。

A.截。截是指答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。

B.改。改就是我們在找出答案所在的語句后，但語句長不便截用或語句含有答題不需要的雜亂信息，需要加以改造。這時就要根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、加以表述。

C.寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握全篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題要求我們用自己的語言把答案提煉出來。

做這類題，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。

(3)如何在原文中尋找語句答題。

A.定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。

B.明方向。認(rèn)真審讀問題，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文(包括上下段落)進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。

2.對“理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)”的題，要結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行解答。

此類題型的答題要點(diǎn)包括三個方面:

(1)用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。

(2)表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中要表現(xiàn)什么內(nèi)容。

(3)有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語句加以說明。

例如2002年高考《話說知音》第22題:怎樣理解第一段中“有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達(dá)作用?

答案:此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

分析:首先要判斷出“像颶風(fēng)似地”運(yùn)用了比喻，“發(fā)出細(xì)微的聲響”和“催促人們”兩句都屬于比擬;結(jié)合所學(xué)語文知識，可以知道比喻和比擬的表達(dá)效果一般是形象生動，如果只回答到這一點(diǎn)上，顯得太籠統(tǒng)，沒有結(jié)合具體語境，因?yàn)檫\(yùn)用修辭其目的是為文章的內(nèi)容或情感服務(wù);最后要回答這些運(yùn)用了修辭的語句是要表現(xiàn)什么內(nèi)容。抓住文句理解可以知道，表現(xiàn)的是“知音的傳說”可以讓人們得到美好的感受;還可以催促人們奮進(jìn)，有強(qiáng)烈的震撼力。綜合以上三個方面，此題才算回答切題和完整。

★作者單位:廣西壯族自治區(qū)欽州市靈山縣那隆中學(xué)。