【摘 要】評價(jià)對學(xué)生很重要，對學(xué)生的發(fā)展很重要。教師的評價(jià)一旦有失公允，就可能影響一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，甚至影響人的一生。而教師的正確評價(jià)無疑是一種力量，能推動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，甚至?xí)鸬揭庀氩坏降男Ч?。所以，評價(jià)時(shí)，教師一定要謹(jǐn)慎。

【關(guān)鍵詞】評價(jià) 教育功能 心理狀態(tài) 自我認(rèn)識

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！遍_展中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，既是進(jìn)行考試改革的迫切需要，也是實(shí)施新課程與落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面和諧發(fā)展的迫切需要。

能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并把這種積極性轉(zhuǎn)化為一種持久的人生趣味的，就是成就感。而學(xué)生這種成就感的獲得很多時(shí)候是在我們教師的幫助下、引導(dǎo)下完成的，其中教師對學(xué)生的評價(jià)就是一種很重要的途徑。

新課程中有一個(gè)環(huán)節(jié)就是綜合素質(zhì)評價(jià)，包括學(xué)生自評和他評，而他評中很重要的一個(gè)部分便是教師對學(xué)生的評價(jià)，這些評價(jià)都將進(jìn)入學(xué)生的檔案，追隨學(xué)生的一生，這小小的表格可能會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展及命運(yùn)，關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展，關(guān)乎教師的神圣，更關(guān)乎祖國的未來，所以，請那些將要在表格上落筆的教師，先想一想，想想學(xué)生的現(xiàn)狀，包括他的家庭、他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、他的情感變化、他的性格特征、他的人生態(tài)度等等和他相關(guān)的東西，不要一時(shí)性起，為一件事或不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作而傷害了原本純真而脆弱的心靈。

所以，教師在評價(jià)中，請先正視你的學(xué)生。

從教八年，始終無法忘記自己上初中時(shí)的一件事。那時(shí)正是少男少女情竇初開之時(shí)，每個(gè)女孩心里都有隱隱約約的東西在顫抖，而我也情不自禁地被同桌當(dāng)時(shí)看起來極具魅力的舉止所吸引，常在課上心隨他動(dòng)，上課也就心不在焉了，也變得心事重重。我的化學(xué)老師在下課期間把我找到辦公室，只記得她平和地對我說:“我知道你是個(gè)很上進(jìn)的孩子，學(xué)習(xí)一直都很努力，現(xiàn)在的你不會(huì)因?yàn)槟遣槐匾那楦袆?dòng)搖你的理想，對嗎?更何況你本來就知道自己該怎么做?！蔽壹t著臉出來，我知道老師告訴我迷路了，只是一個(gè)為那虛幻的風(fēng)景，迷失了自己而已。我明白我錯(cuò)了，但是我也知道，老師相信我能做好。今天，當(dāng)我也看到迷路的學(xué)生的時(shí)候，我知道，我不該一棒子打死，我也要給學(xué)生自信和自覺的過程。

請正視自己的學(xué)生吧。正視，就是客觀全面的觀察。對待學(xué)生，教師要先了解、分析之后再做評價(jià)，尤其在學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，教師更要客觀、冷靜，不要因一時(shí)沖動(dòng)而追悔莫及，因?yàn)槲蚁嘈沤處煹膬?nèi)心都是善良的，但是教師也都是血肉之軀，也會(huì)有激動(dòng)的時(shí)刻，盡管教師的激動(dòng)也是源于學(xué)生。

那么如何評價(jià)學(xué)生呢?如何讓評價(jià)發(fā)揮自己的功用，溝通師生的意見，為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)呢?

最主要的是教師要了解自己的學(xué)生。通過觀察和交流，全面了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，多方了解學(xué)生的生活背景及心理狀態(tài)，在了解學(xué)生的種種情況后，不斷分析總結(jié)，明確學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生是有色彩的，色彩是可以變化的，教師就是日光，教師的語言就是催化劑，教師的評價(jià)就是一種力量，推動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，評價(jià)會(huì)起到意想不到的效果。

我有個(gè)學(xué)生給我最初的印象是陽光的、向上的，因?yàn)樗淖旖俏⑽⑸蠐P(yáng)，帶著眼鏡的眼睛閃閃發(fā)光，而且他從來都是正視老師，頭揚(yáng)的很高。我喜歡這樣對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情的人，尤其是我熱愛的學(xué)生。最初的印象定格后，我在心里就把他歸為好學(xué)、上進(jìn)、認(rèn)真這樣的學(xué)生里，有一陣上課總愛點(diǎn)他回答問題。

就在這樣的印象持續(xù)不久的時(shí)間里，慢慢地，不經(jīng)意地，我發(fā)現(xiàn)他竟然多次偷偷地和同學(xué)說話，說話間笑容仍然不間斷，還是那副陽光的樣子，而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在看他時(shí)，他就正襟危坐，絲毫不回避我的目光，表情沒有害羞也沒有愧疚，坦然得就像什么也沒發(fā)生一樣。我想，他應(yīng)該是我最初認(rèn)為的好學(xué)生，這幾次說話也就是偶犯錯(cuò)誤罷了。沒想到，過一段時(shí)間檢查作業(yè)，沒有完成任務(wù)的人里就有他，而且他上課說話的次數(shù)越來越頻繁，我猛然間有種被欺騙的感覺，原來他并不是我想象的那樣。借幾次機(jī)會(huì)，從他的朋友那兒側(cè)面了解到了他的性格，這個(gè)學(xué)生的形象越來越清晰，越來越接近真實(shí)?？晌疫€是找不到合適的方式去和他溝通，我怕直言不諱會(huì)讓他難堪而拒絕接受正確的建議，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的學(xué)生比較敏感而脆弱。在一次自習(xí)課上他又說話了，我用手示意請他輕聲，我見他連連點(diǎn)頭，態(tài)度誠懇。我看時(shí)機(jī)成熟，便在紙條上寫了一段話給他:“你用熱情開朗的態(tài)度對待生活，如果在學(xué)習(xí)上也這樣做就更好了。”他很快就回信:“學(xué)習(xí)上我也很開朗，可是就是不那么著急。嘿嘿?！蔽业幕卮鹗?“在行為上約束自己，在學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確，一切都會(huì)迎刃而解?！蔽蚁胛业目陀^評價(jià)是對他有幫助的。

以后的課堂上，他也會(huì)犯小錯(cuò)誤，但是我明顯地感覺到他在盡力地改變自己，這就是一件值得祝賀的事。有了想法才會(huì)有行動(dòng)。我想他不可能一下子克服自己身上的缺點(diǎn)，但是這個(gè)努力的想法可以像種子一樣植入他的內(nèi)心，一旦條件都充足的話，他就會(huì)發(fā)芽成長。教師是人是園丁，可以通過勞動(dòng)與努力去培育。如果教師在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一不小心就說錯(cuò)了話，就極有可能失去一塊肥沃的土地。

所以，教師的語言很重要，可以給學(xué)生提供自由翱翔的天空;教師的評價(jià)更重要，可以為學(xué)生自由翱翔提供強(qiáng)健的翅膀。

一位教師由于恨鐵不成鋼而情急之中說了句:“你怎么就不如你的哥哥!”這句話，從教師的角度看，是對學(xué)生又愛又恨;從學(xué)生的角度看，是明確了自己的身份和地位。從此，這個(gè)學(xué)生放棄了學(xué)習(xí)，喪失了自信，甚至是排斥正確地審視自己。當(dāng)信心轟然倒塌，那是一件多么可怕的事情啊。

因此，評價(jià)對學(xué)生很重要，對學(xué)生的發(fā)展很重要。一旦評價(jià)有失公允，就可能影響一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，甚至影響人的一生。尤其性格內(nèi)向的學(xué)生，他知道自己錯(cuò)在哪里了，可是他不愿意別人直接地指責(zé)，更不愿意當(dāng)面承認(rèn)，但是他會(huì)思索，會(huì)慢慢地改變。評價(jià)會(huì)讓學(xué)生在彼此交流中認(rèn)清自己，不尷尬，不刻意，順其自然地接受。

教師的評價(jià)、他人的評價(jià)、自我的評價(jià)都是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展、為學(xué)生指引正確前進(jìn)方向的有效途徑，但是一旦運(yùn)用不當(dāng)，便會(huì)發(fā)生錯(cuò)位，會(huì)出現(xiàn)事與愿違的情況。所以，評價(jià)時(shí)，請教師一定要謹(jǐn)慎!

★作者單位:黑龍江省同江市第一中學(xué);黑龍江省北安市通北第一中學(xué)。