南國農(nóng)，男，漢族，1920年9月出生，江西清江人。南國農(nóng)教授早年留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)，1950年7月響應(yīng)周總理的召喚，回國參加新中國建設(shè)。1953年，為支援西部建設(shè)，南國農(nóng)受聘為國立西北師范學(xué)院教授。50多年來，南國農(nóng)教授一直工作在西北師范大學(xué)，躬耕于大西北的這片沃土上。其先進(jìn)事跡有:

1.1979年，華中師范大學(xué)、河南大學(xué)等五所師范院校在開封召開師范院校教材會(huì)議，在會(huì)上南國農(nóng)先生提出在“教育學(xué)”教材中列入“電化教育”專章。該教材1982年由人民教育出版社出版(俗稱“五院校教材”，在教育學(xué)領(lǐng)域中有很大影響)。這是我國首次將“電化教育”納入“教育學(xué)”的教材體系中，也是“文革”后南國農(nóng)先生對電化教育探索的第一個(gè)階梯和對我國電化教育理論研究的第一個(gè)重大貢獻(xiàn)——使電化教育成為教育學(xué)研究的一個(gè)重要范疇。

2.20世紀(jì)80年代初，創(chuàng)立了以現(xiàn)代教育媒體的研究和應(yīng)用為核心，由“七論”(本質(zhì)論、功能論、媒體論、過程論、方法論、發(fā)展論、管理論)構(gòu)成的具有中國特色的現(xiàn)代教育技術(shù)(電化教育)理論體系，并進(jìn)行了科學(xué)的界定和精辟的闡述。在其后20年的時(shí)間里，不斷完善和深化這一理論體系的內(nèi)容。南國農(nóng)教授構(gòu)建的“七論”理論體系對指導(dǎo)構(gòu)建具有中國特色現(xiàn)代教育技術(shù)理論體系和發(fā)展有中國特色的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)都起到了不可替代的作用，奠定了我國電化教育事業(yè)和學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，被認(rèn)為是具有奠基和開創(chuàng)性的工作，受到了有關(guān)方面的高度評價(jià)。

3.1979年6-8月，和蕭樹滋教授一道受教育部委托在西北師范學(xué)院舉辦了“電化教育研討班”，全國37所高等院校的50余名教師參加，本次培訓(xùn)班培養(yǎng)了一批電化教育骨干和電化教育課程教師，為全國電化教育的開展和電化教育專業(yè)的舉辦奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，積極倡導(dǎo)開設(shè)電化教育專業(yè)，在其指導(dǎo)下，華南師范大學(xué)、西北師范大學(xué)等高校先后開設(shè)電化教育本科專業(yè)。

4.1985年，主編出版了我國第一本《電化教育學(xué)》(高等教育出版社出版)，這本書發(fā)行40余萬冊。該教材已成為我國教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典教材，先后于1998年修訂為《電化教育學(xué)》(第二版)、2004年修訂為《信息化教育概論》，目前正在進(jìn)行第3次修訂。同時(shí)，這本書被臺(tái)灣新學(xué)識(shí)文教出版中心購買了海外繁體版權(quán)，以“視聽教育學(xué)”的名稱在海外出版發(fā)行，這是改革開放以來，大陸學(xué)者在臺(tái)灣合法出版發(fā)行的第一本電化教育著作，受到海外教育界同仁的贊譽(yù)。

5.1980年創(chuàng)辦《電化教育研究》雜志并一直擔(dān)任主編。該刊成為我國電化教育理論研究的主要園地，也是最具權(quán)威性的電化教育理論研究刊物，現(xiàn)已是教育類核心期刊，CSSCI來源期刊(列教育學(xué)科37種雜志第4)。20多年來，《電化教育研究》對我國電化教育理論研究、學(xué)科建設(shè)和促進(jìn)我國電化教育發(fā)展起到了重要作用，做出了突出貢獻(xiàn)。

6.1983年-1990年，南國農(nóng)教授任全國電化教育課程教材編審組(教育部教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)前身)組長，組織編寫或主編了《電化教育學(xué)》、《電化教育基礎(chǔ)》、《電化教育導(dǎo)論》等10余部教材和《傳媒#8226;教育#8226;現(xiàn)代化—教育傳播的理論與實(shí)踐》等近20本的“電化教育叢書”，為我國電化教育教材建設(shè)和理論體系的構(gòu)建做出了重要貢獻(xiàn)，促進(jìn)了我國電化教育的發(fā)展。

7.1978年，西北師范學(xué)院成立電化教育館，1983年，開始醞釀舉辦電化教育專業(yè)，1984年，正式成立電化教育系，南國農(nóng)先生擔(dān)任首任系主任，當(dāng)年開始招生。在南國農(nóng)先生親自指導(dǎo)下，西北師大教育技術(shù)學(xué)專業(yè)已躋身于全國高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)之前列，形成了本科、碩士和博士研究生三個(gè)學(xué)歷層次的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，被評為甘肅省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

8.自20世紀(jì)80年代開始，就十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)(原稱電化教育)公共課和教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)，并且親自指導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課和教育傳播學(xué)課程建設(shè)，并擔(dān)任主講教師。在其指導(dǎo)和總體設(shè)計(jì)下，《現(xiàn)代教育技術(shù)(信息化教育)》于2005年被評為甘肅省省級(jí)精品課程，《教育傳播學(xué)》于2007年被評為國家級(jí)精品課程。

鑒于南國農(nóng)教授為中國電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))事業(yè)做出的突出貢獻(xiàn)，南國農(nóng)教授被譽(yù)為新中國電化教育的開創(chuàng)者與奠基人。1998年，南國農(nóng)教授被教育部表彰為全國電化教育工作先進(jìn)個(gè)人。2000年，中央電化教育館和中國電化教育協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了“南國農(nóng)先生教育思想與實(shí)踐研討會(huì)”。近年來，雖年近九旬，仍活躍在電教第一線，擔(dān)任教育技術(shù)學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，著書立說，培養(yǎng)后學(xué)，為教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展耕耘不止。