摘要：本文從網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代社會(huì)傳播活動(dòng)模式發(fā)生的轉(zhuǎn)變出發(fā)，描述了金字塔形傳播框架，并基于此框架從新聞傳播學(xué)科設(shè)置等方面論述了新聞傳播人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的滯后性，并就如何在新的社會(huì)傳播實(shí)踐背景中培養(yǎng)符合實(shí)際需要的新聞傳播人才進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)傳播；社會(huì)傳播實(shí)踐；新聞傳播人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122（2010）12-0173-02

一、新聞傳播人才培養(yǎng)概況

1997年6月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)將新聞學(xué)由過(guò)去的二級(jí)學(xué)科調(diào)整為一級(jí)學(xué)科。自此，我國(guó)的新聞傳播學(xué)進(jìn)入了跨越式大發(fā)展階段[1]，取得了顯著的成績(jī)。

在學(xué)科設(shè)置方面，1997年，新聞傳播學(xué)被調(diào)整為一級(jí)學(xué)科，下設(shè)新聞學(xué)和傳播學(xué)；1998年，新聞傳播學(xué)下設(shè)專(zhuān)業(yè)調(diào)整為新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)和編輯出版學(xué)4 個(gè)專(zhuān)業(yè)；2000年，又增設(shè)了傳播學(xué)和媒體創(chuàng)意兩個(gè)專(zhuān)業(yè)[2]。這表明新聞傳播學(xué)的學(xué)科地位得到了國(guó)家主管部門(mén)的正式確認(rèn)，也得到了人文社會(huì)科學(xué)界的認(rèn)同，這對(duì)于新聞傳播學(xué)教育和研究的發(fā)展具有里程碑意義。在培養(yǎng)規(guī)模方面，1996年，有55所高校經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)設(shè)立新聞?lì)惐究茖?zhuān)業(yè)，新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)達(dá)到88個(gè)，在校學(xué)生人數(shù)9000余人。2006年，有448所高校經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立新聞傳播學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)達(dá)到737個(gè)，在校學(xué)生人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)[3]。在新聞研究機(jī)構(gòu)設(shè)立方面，1996 年僅有新聞學(xué)博士點(diǎn)兩個(gè)，碩士點(diǎn)20個(gè)。2006年，新聞學(xué)、傳播學(xué)博士點(diǎn)分別為11個(gè)、10個(gè)，其中新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)6個(gè)，另有新聞傳播學(xué)博士后流動(dòng)站3個(gè)。同時(shí)，有新聞學(xué)碩士點(diǎn)66 個(gè)，傳播學(xué)碩士點(diǎn)75個(gè)，其中新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)達(dá)到了28個(gè)[4]。

二、社會(huì)傳播實(shí)踐全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

事件一：牛津大學(xué)出版社行政總裁奈杰爾#8226;波特伍德于2010年8月29日告訴英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》記者，受互聯(lián)網(wǎng)影響，《牛津英文詞典》將來(lái)可能僅以電子版形式出現(xiàn)。他說(shuō)，“印刷版詞典市場(chǎng)正在消失，每年縮水10%”。波特伍德預(yù)計(jì)，隨著電子圖書(shū)和類(lèi)似美國(guó)蘋(píng)果公司平板電腦iPad等工具的普及，印刷版詞典可能還有大約30年“貨架壽命”。

事件二：紐約時(shí)報(bào)公司董事長(zhǎng)小亞瑟#8226;蘇茲伯格于2010年9月表示，《紐約時(shí)報(bào)》將停止推出印刷版，今后主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)版來(lái)吸引讀者和拓展?fàn)I收來(lái)源。蘇茲伯格在國(guó)際新聞峰會(huì)上表示：“我們將在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間停止印刷《紐約時(shí)報(bào)》，日期待定?！碧K茲伯格也表示，將探索新的、與時(shí)俱進(jìn)的、符合當(dāng)代文化的新聞獲取和報(bào)道方式，并努力爭(zhēng)取受眾，擴(kuò)大營(yíng)收。

眾所周知，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展在互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用之初就已經(jīng)受到了不同程度的影響和挑戰(zhàn)，并且早有大量學(xué)者進(jìn)行了這方面的研究和反思[5]。而以上事件再次凸顯傳統(tǒng)媒體在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代所面臨的困境。近年來(lái)，隨著報(bào)紙發(fā)行量不斷下滑，報(bào)紙發(fā)行商的營(yíng)收也迅速減少。2008年到2009年，報(bào)紙行業(yè)的廣告營(yíng)收同比下滑了27.2%。盡管傳統(tǒng)媒體陷入困境，但人們對(duì)信息的需求并沒(méi)有減少。在此期間，互聯(lián)網(wǎng)Web2.0技術(shù)與應(yīng)用蓬勃發(fā)展，這也給傳統(tǒng)的新聞傳播方式帶來(lái)了巨大的沖擊，人們接受信息和獲取新聞的方式發(fā)生劇變，歸納起來(lái)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）大型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和搜索引擎日益強(qiáng)大

雅虎、新浪、搜狐等大型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站已實(shí)現(xiàn)了種類(lèi)齊全、內(nèi)容豐富、更新迅速的信息采集和生產(chǎn)發(fā)布能力。谷歌、百度等搜索引擎實(shí)現(xiàn)了信息的實(shí)時(shí)性和個(gè)性化查詢(xún)等功能。

（二）新型網(wǎng)絡(luò)社交社區(qū)層出不窮

類(lèi)似于國(guó)外的facebook、twitter，國(guó)內(nèi)的開(kāi)心網(wǎng)、QQ空間、人人網(wǎng)等具有網(wǎng)絡(luò)社交和個(gè)人信息實(shí)時(shí)發(fā)布功能的一系列應(yīng)用在縮小人類(lèi)物理社交空間的同時(shí)，完成了信息的網(wǎng)絡(luò)人際傳播，包括新聞信息的傳播。網(wǎng)絡(luò)人際傳播的信息傳播方式屬于傳統(tǒng)的人際傳播范疇，而互聯(lián)網(wǎng)則充當(dāng)了人際傳播的介質(zhì)，例如twitter和新浪微博均屬這種傳播方式。網(wǎng)絡(luò)人際傳播模式突破了傳統(tǒng)人際傳播空間和載體的限制。由于網(wǎng)絡(luò)人際傳播相對(duì)更為對(duì)等和樸素的性質(zhì)，它對(duì)于新聞事件的傳播速度已經(jīng)大大超越了電視媒體、平面媒體、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等其他媒體，這一點(diǎn)在美國(guó)9#8226;11事件和汶川大地震中體現(xiàn)的淋漓盡致。

（三）網(wǎng)絡(luò)和廉價(jià)智能移動(dòng)設(shè)備的普及

隨著3G網(wǎng)絡(luò)在世界范圍內(nèi)的普及以及免費(fèi)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)wifi的廣泛應(yīng)用，當(dāng)今人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的時(shí)代。隨著美國(guó)蘋(píng)果公司的iphone、ipad等高用戶(hù)體驗(yàn)的智能移動(dòng)終端和谷歌公司開(kāi)發(fā)的免費(fèi)開(kāi)源手機(jī)智能操作系統(tǒng)Android在大范圍智能手機(jī)領(lǐng)域爆炸式的應(yīng)用，人們擁有個(gè)人智能移動(dòng)平臺(tái)已經(jīng)成為一種普遍趨勢(shì)。可以預(yù)見(jiàn)，在不久的將來(lái)，人類(lèi)將會(huì)進(jìn)入普適傳播時(shí)代，即人們擁有在任何空間和時(shí)間高質(zhì)量高體驗(yàn)接入互聯(lián)網(wǎng)的可能性，其中包括獲取新聞和其他各類(lèi)信息的可能性。

以上三種劇變，第一個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的，它帶給傳統(tǒng)的新聞傳播方式的沖擊，我們有目共睹；第二、第三個(gè)方面是正在發(fā)生和即將發(fā)生的，它們也必將導(dǎo)致傳統(tǒng)新聞傳播模式的深刻變革。圖1所示為轉(zhuǎn)變后的金字塔型社會(huì)傳播模式，即以廣泛的、海量的、即時(shí)的網(wǎng)絡(luò)人際傳播為基礎(chǔ)，進(jìn)行無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不刻的新聞信息傳播；以各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和各種印刷媒體作為大眾傳播的主流渠道進(jìn)行信息聚類(lèi)和分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)新聞信息的再度挖掘；以國(guó)家級(jí)傳播機(jī)構(gòu)為新聞傳播和輿論傳播的主導(dǎo)方向，實(shí)現(xiàn)新聞信息的權(quán)威發(fā)布與深度剖析。

圖1金字塔型新聞傳播模式

隨著社會(huì)傳播實(shí)踐的變化，我國(guó)新聞傳播人才的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式逐漸表現(xiàn)出某些不適應(yīng)性，應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)調(diào)整和修改。

三、傳統(tǒng)新聞傳播人才培養(yǎng)模式的不適應(yīng)性

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)新聞傳播事業(yè)都處于飛速發(fā)展中，但是隨著網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代的來(lái)臨和新型社會(huì)傳播模式的建立，傳統(tǒng)的新聞傳播人才培養(yǎng)模式的不適應(yīng)性日益凸顯。

（一）學(xué)科設(shè)置未能緊跟時(shí)代潮流

從2000年到2010年，經(jīng)過(guò)10年時(shí)間的發(fā)展，社會(huì)傳播模式劇變，而關(guān)于新聞傳播學(xué)的學(xué)科設(shè)置未再進(jìn)行任何正式變動(dòng)，仍然建立在舊的社會(huì)傳播模式之上，對(duì)于新出現(xiàn)的傳播方式和方法，未能深刻涵蓋。

（二）人才培養(yǎng)重點(diǎn)與傳播實(shí)踐之間存在偏差

隨著金字塔型社會(huì)傳播模式的確立，新聞傳播尤其是敘事性的新聞傳播逐漸變得平民化、對(duì)等化和簡(jiǎn)單化，普通新聞傳播人才在數(shù)量上出現(xiàn)供大于求的局面，而高層次復(fù)合型新聞傳播人才又很缺乏。另外，由于合理嚴(yán)格的培養(yǎng)過(guò)程管理監(jiān)督機(jī)制和科學(xué)客觀(guān)的培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的缺失，新聞傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量整體堪優(yōu)，既有的人才培養(yǎng)重點(diǎn)與傳播實(shí)踐之間存在偏差。

（三）新聞傳播學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)合培養(yǎng)不足

在傳播技術(shù)飛速發(fā)展和社會(huì)傳播實(shí)踐中出現(xiàn)各種復(fù)雜問(wèn)題的背景下，如果新聞傳播人才的培養(yǎng)依舊按照專(zhuān)一學(xué)科發(fā)展的思維，不注重與其他學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的新聞傳播人才，使得現(xiàn)有模式培養(yǎng)出的人才不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，進(jìn)而造成傳統(tǒng)的新聞傳播市場(chǎng)逐漸萎縮，將不能實(shí)現(xiàn)新聞傳播事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，并且有悖于新聞傳播學(xué)誕生時(shí)兼容并包廣泛交叉的學(xué)科傳統(tǒng)，也會(huì)阻礙學(xué)科自身的快速健康發(fā)展。

四、傳播人才培養(yǎng)新模式的關(guān)鍵因素

立足社會(huì)傳播實(shí)踐新模式，檢視傳統(tǒng)新聞傳播模式的長(zhǎng)處和不足，促使新聞傳播學(xué)教育的整體結(jié)構(gòu)水平得到提升，使新聞傳播學(xué)教育和研究更加規(guī)范，走上更為專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的道路，有能力迎接全球化等種種現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，應(yīng)該從以下幾個(gè)關(guān)鍵因素入手：

（一）完善學(xué)科設(shè)置，鼓勵(lì)與其他學(xué)科交叉培養(yǎng)

筆者認(rèn)為在社會(huì)傳播實(shí)踐新模式下，新聞傳播學(xué)教育和研究涉及到的學(xué)科專(zhuān)業(yè)至少包括新聞、報(bào)刊、廣播、電視、通訊社、廣告、編輯出版、影視傳播、公共關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)/3G/4G、新媒體、普適計(jì)算等。國(guó)家和教育部門(mén)應(yīng)該考慮從以上這些學(xué)科中選擇部分學(xué)科納入新聞傳播學(xué)的學(xué)科設(shè)置中，完善新聞傳播人才培養(yǎng)的層次和結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)新聞傳播學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科，比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、普適計(jì)算、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)、新型媒體、語(yǔ)言學(xué)等的交叉培養(yǎng)，孕育新聞傳播新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。

（二）調(diào)整人才培養(yǎng)重點(diǎn)，注重市場(chǎng)動(dòng)向

由于進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代后，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)化系統(tǒng)化新聞傳播教育的人，也可以通過(guò)移動(dòng)終端結(jié)合社區(qū)和微博實(shí)現(xiàn)新聞發(fā)布與接受，所以應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高高級(jí)新聞評(píng)論人才、新聞聚合和分析人才、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播人才等的比例。這是新聞傳播人才培養(yǎng)與新聞傳播機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位和企業(yè)單位等社會(huì)組織建設(shè)發(fā)展相結(jié)合，是從市場(chǎng)需求出發(fā)、從傳播實(shí)踐出發(fā)，是真正的理論培養(yǎng)和實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合。如圖2所示，調(diào)整重點(diǎn)后的新聞傳播人才培養(yǎng)模式，能夠促使社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行新聞信息傳播的人員比例趨近于更為合理的分布。

圖2新聞信息傳播人員比例圖

（三）與國(guó)際接軌，避免閉門(mén)造車(chē)

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的日益強(qiáng)盛和世界各國(guó)之間越來(lái)越激烈的“軟實(shí)力”較量，培養(yǎng)國(guó)際化新聞傳播人才成為國(guó)家最迫切的需求之一。新聞傳播的國(guó)際化戰(zhàn)略需要國(guó)際化的新聞傳播人才去實(shí)現(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，隨著社會(huì)傳播實(shí)踐新模式的出現(xiàn)，新聞傳播人才培養(yǎng)的方法和理論還需要不斷創(chuàng)新。展望中國(guó)新聞傳播學(xué)教育和研究，只有不斷調(diào)整結(jié)構(gòu)，挖潛內(nèi)涵，促進(jìn)新聞傳播學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展，大力培養(yǎng)面向時(shí)代的復(fù)合型人才，才能實(shí)現(xiàn)新聞傳播學(xué)教育和研究的全面繁榮。

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