自2003年精品課程建設工作開展以來，精品課程的數(shù)量和質量都有了很大的提高。精品課程在教學過程中起到“第二課堂”的作用，同時，它擔負著共享優(yōu)質資源、帶動教育教學改革的重任，因此，精品課程資源應伴隨學科的發(fā)展而不斷更新，保持對學科研究最新成果的跟蹤，為學習者傳遞最新的、一流的研究成果。課程網(wǎng)站必須及時掌握學科前沿動態(tài)，不斷更新網(wǎng)站內容，確保其良好的發(fā)展性。但是，很多精品課程建設之后很少再去更新，其“精品”要求也就不能很好實現(xiàn)。