前言

隨著21世紀多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用以及教育信息化的不斷推進，在高等教育領(lǐng)域，以各種類型的網(wǎng)絡(luò)教學平臺為載體的網(wǎng)絡(luò)輔助教學活動已成為高等教育信息化的一個重要舉措。各高校紛紛引進諸如Blackboard、Moodle、天空教室、清華教育在線(EOL)等國內(nèi)外知名廠家研發(fā)或開源的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，對這些網(wǎng)絡(luò)教學平臺的可用性考量，即從教師和學習者的角度出發(fā)，考察平臺是否實用、易用，是否能達到所需要的教學效果從而令師生各方滿意，關(guān)系到高校教育信息化的順利有效實施。利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺進行輔助教學，目的在于提高教學效率，而非使新技術(shù)成為教師和學習者的障礙。本文擬通過對國內(nèi)外涉及網(wǎng)絡(luò)教學平臺可用性評價的文獻進行梳理，力圖歸納當下網(wǎng)絡(luò)教學平臺可用性評價的研究進展及實踐現(xiàn)狀。