美國懲罰教育的一個(gè)基本理論：每一個(gè)人的內(nèi)心都存在ego。ego是一種膨脹的自我，ego與人的本性共存。它表現(xiàn)為過分的自負(fù)和過多的自我中心。個(gè)性的過度發(fā)展，會(huì)衍生出ego的膨張。孩子在成長的過程中表現(xiàn)出來的非社會(huì)性行為，例如不遵守課堂紀(jì)律、不聽從老師的指導(dǎo)、打架等，其實(shí)都是ego膨脹所致。要矯正這種非社會(huì)性的行為，遏制ego膨脹是非常重要的。因此，懲罰的根本目的就在于遏制ego的膨脹。

在美國的電視、電影、小說及各種文學(xué)作品中，這個(gè)可怕的ego就像個(gè)惹是生非的魔鬼。我們經(jīng)常可以看到這樣的描寫：當(dāng)一個(gè)人處于兩難境地時(shí)，特別是處于“天人交戰(zhàn)”的道德選擇中，往往會(huì)有兩個(gè)象征性的小人出現(xiàn)。一個(gè)身穿白袍，長著一對翅膀；另一個(gè)身穿紅袍，頭戴著兩角帽子。穿白袍者是天使，是正義、道德和一切美好的東西的化身。穿紅袍者則是魔鬼，是非正義、不道德和一切丑陋的東西的化身。英文把這個(gè)魔鬼叫做devil。devil總是會(huì)把個(gè)人的ego推向極端，最終毀滅人的幸福。

我在前幾章談到了美國教育所推崇的個(gè)性發(fā)展。相對來說，與那些來自中國，以及亞洲一些國家的孩子相比，美國孩子往往更開朗，更敢作敢為，而且更富有表現(xiàn)欲。用中國的一句老話說，這些孩子“主意大著呢”。

由美國電視明星比利·卡斯比主持的《孩子說的有意思的話》是一個(gè)很受歡迎的節(jié)目。這個(gè)節(jié)目其實(shí)很簡單。在每次30分鐘的時(shí)間里，由“天才老爹”比利·卡斯比對三個(gè)四五歲，甚至七八歲的孩子進(jìn)行現(xiàn)場采訪。參加這個(gè)節(jié)目的孩子都是從自愿報(bào)名者中選出的，并無事先排練。節(jié)目的最精彩之處，是看這些孩子如何應(yīng)付、回答比利·卡斯比機(jī)智、風(fēng)趣的提問。參加節(jié)目的孩子似乎個(gè)個(gè)具有表演天分。雖然有的孩子稍微有那么一點(diǎn)點(diǎn)靦腆，但他們面對觀眾所表現(xiàn)出來的self-esteem、鎮(zhèn)定以及自我的充分流露，不得不讓我們這些中國家長嘆為觀止!

一個(gè)5歲的小男孩告訴比利·卡斯比，他會(huì)拉小提琴。比利讓他拉個(gè)曲子聽聽，那孩子一本正經(jīng)地說：“盡管你沒付錢，但我還是決定為你拉一首?！毕衲Ｏ駱拥乩藥紫虑傧液?，說：“對不起，昨天我的音樂老師遲到了，所以我沒能學(xué)好。”然后把琴夾在腋下，鞠躬做謝幕狀。

比利卡斯比風(fēng)趣地說：“謝謝你!”

那孩子馬上答道：“You are welcome”直譯成中文是：“您是受歡迎的?！钡@不傳神，應(yīng)意譯為：“您是值得我為您拉琴的?！?/p>

盡管那男孩兒并不怎么會(huì)拉小提琴，但他表現(xiàn)出來的卻是百分之一百二十的自信。孩子的自信和自然流露出來的“舍我其誰”的“自我感覺良好”，讓所有的觀眾笑成一團(tuán)。

這一幕在我心中久久沒有落幕。讓我想起了self-esteem是一把雙刃劍，它既可以為ego那個(gè)膨脹的自我割破一切道德的束縛，也能夠?yàn)榇蚱瞥Ｒ?guī)或舊勢力的束縛揮刃斬棘。

self-esteem確實(shí)是一把雙刃劍。

在美國，一般的觀點(diǎn)都認(rèn)為孩子自我膨脹太多，因此，學(xué)校對孩子的懲罰也多是以遏制孩子們的ego膨脹為目的的。美國學(xué)校對孩子的懲罰，有時(shí)只要是能達(dá)到抑制ego膨脹的目的，甚至不惜傷害孩子的自尊心。

美國學(xué)校這種以抑制ego膨脹為目的的懲罰方法根本不注重說理，甚至根本不說理。什么是錯(cuò)?違反了學(xué)校的規(guī)章制度就是錯(cuò)。為什么錯(cuò)?對不起，因?yàn)檫`反了學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)校的規(guī)章制度一開學(xué)就人手一冊。該懲該罰一條條白紙黑字寫在那里，既沒有爭辯的余地，也沒有什么耐心細(xì)致的政治思想工作。懲罰就是懲罰!就像現(xiàn)在國內(nèi)的許多交警罰違章車輛一樣，罰款就是罰款，指出哪一章哪一條，照章辦事，按條罰款。

這種懲罰方式與美國所推崇的個(gè)性教育看似沖突，實(shí)則有一定的內(nèi)在聯(lián)系。

說理、教育都是外在的東西，調(diào)動(dòng)自我才是根本。老師苦口婆心地告訴學(xué)生：什么對?什么錯(cuò)?為什么對?為什么錯(cuò)?如果學(xué)生聽不進(jìn)去，就全部是白費(fèi)工夫。

遏制ego膨脹為目的的懲罰就簡單得多。是對是錯(cuò)，翻條文。不理解嗎?那是你自己的事?？傊?，理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行。其結(jié)果是，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在因素，讓孩子真正從自己的心里去認(rèn)識(shí)什么是對、什么是錯(cuò)，從教訓(xùn)中學(xué)會(huì)社會(huì)法則。