開篇語(yǔ):畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升，2010年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為6522萬人。在就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)峻的背景下，高校為破解大學(xué)生就業(yè)難做了哪些卓有成效的工作?又有哪些成功經(jīng)驗(yàn)?《職業(yè)》雜志特別推出高校就業(yè)負(fù)責(zé)人訪談集，獨(dú)家對(duì)話N大高校就業(yè)負(fù)責(zé)人，深入解讀中國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題，為大學(xué)生就業(yè)難尋求破解之道。

就業(yè)壓力非一朝一夕能夠緩解?！叭缃竦拇髮W(xué)生可以自由規(guī)劃自己的職業(yè)之路了，這對(duì)他們來說是件好事，又不完全是件好事。” 清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人熊義志博士在接受本刊記者采訪時(shí)分析，“高中時(shí)期就要開始做職業(yè)規(guī)劃，從專業(yè)的選擇到發(fā)展地區(qū)都要有明確的目標(biāo)。而這些，中國(guó)的大學(xué)生都還處于摸索階段?！?/p>

中小型城市更有職業(yè)發(fā)展亮點(diǎn)

全世界都在關(guān)注中國(guó)的崛起，然而中國(guó)的崛起不單是指北京、上?；蚴悄硞€(gè)地區(qū)的崛起，而是全中國(guó)的共同進(jìn)步?！按髮W(xué)生找工作都愛往大城市跑，大城市真的好嗎?未必?！毙芰x志博士指出，每個(gè)省份都有各自的發(fā)展亮點(diǎn)，而這些信息卻得不到廣泛的傳播，這是妨礙大學(xué)生放開眼界、邁出腳步的一個(gè)重要原因。“事實(shí)上，大城市的‘分母’太大，‘相除’之后發(fā)展幾率所剩無幾。而一些中小型的城市反而能找到更好的發(fā)展前景。”

規(guī)劃滯后與信息結(jié)構(gòu)的缺失，是需要全社會(huì)來共同面對(duì)和解決的問題。

學(xué)生自我修煉:打造職場(chǎng)“魅力”

“就業(yè)三件寶:MQ(德商)、EQ(情商)、IQ(智商)，三個(gè)字的首字母連起來就是‘MEI(魅)’，這就是我的‘職場(chǎng)魅力論’?！毙芰x志博士笑著告訴記者。

MQ(德商)即一個(gè)人的基本品質(zhì)?！洞髮W(xué)》中講“大學(xué)之道，在明明德”，正確積極的政治觀和價(jià)值觀是處事的第一要律。只有與單位的價(jià)值取向、政治取向和品質(zhì)相匹配的員工，才能受內(nèi)在價(jià)值的激勵(lì)而非物質(zhì)激勵(lì)，去適應(yīng)單位的環(huán)境，同時(shí)發(fā)揮自己的價(jià)值。

EQ(情商)是識(shí)別、評(píng)估、影響或者控制自身及他人或團(tuán)隊(duì)的情緒的能量。社會(huì)越發(fā)達(dá)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力越高，分工就越細(xì)致，這就愈加體現(xiàn)合作的重要性。好的員工能夠影響別人積極向上。如果一個(gè)人總是有意無意地帶給他人負(fù)面情緒，那么就難以被一個(gè)集體接納?！艾F(xiàn)在中國(guó)家庭的教育模式都是‘小皇帝”式的，這導(dǎo)致大部分學(xué)生習(xí)慣以自己為中心，走上社會(huì)后完全不懂得顧及他人的情緒，所以慘遭淘汰。”熊義志博士一語(yǔ)中的。

IQ(智商)，這里講的智商并非純指智力，而是指 “社會(huì)技能”。要就業(yè)，專業(yè)方面的技能自不用說，除此之外更重要的是掌握與人溝通的技能，高超的交際能力總能夠給人帶來不一樣的驚喜，廣積人脈也永遠(yuǎn)是職業(yè)發(fā)展中不可或缺的環(huán)節(jié)。

怎么獲得這些讓自己很有吸引力的素質(zhì)呢?熊義志博士給出了一字箴言:“練!”所謂修身、齊家、治國(guó)、平天下，欲修其身，先正其心;欲正其心，先誠(chéng)其意;欲誠(chéng)其意，先致其知。世間的很多規(guī)律，只有進(jìn)行了深入的體驗(yàn)和思考，才能得到更有效的鍛煉。

學(xué)校助力就業(yè):人才“彩虹計(jì)劃”

當(dāng)然，僅靠學(xué)生自己努力打造還略欠火候，學(xué)校也必須適時(shí)地推出促進(jìn)就業(yè)的機(jī)制。清華在這方面堪稱楷模。

“我們衡量就業(yè)質(zhì)量有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，第一，學(xué)生的職業(yè)選擇要滿足國(guó)家的發(fā)展及對(duì)優(yōu)秀人才的需求;第二，學(xué)校的職業(yè)選擇要有利于畢業(yè)生職業(yè)生涯的科學(xué)發(fā)展?！痹诖嘶A(chǔ)上，熊義志博士精細(xì)劃分了以下類型的職業(yè)目標(biāo)，分別以七色彩虹代表。

第一類，又“紅”又“?！?，即整體素質(zhì)很優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校要積極引導(dǎo)他們服務(wù)于國(guó)家的戰(zhàn)略需要，到重點(diǎn)行業(yè)的重點(diǎn)區(qū)域去工作;

第二類，溫暖“橙”現(xiàn)，指幫助在就業(yè)過程中，學(xué)業(yè)上、家庭經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué);

第三類，炎“黃”大地，意指優(yōu)化清華畢業(yè)生就業(yè)分布的區(qū)域結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)一部分畢業(yè)生到國(guó)家中西部的一些城市去工作;

第四類，“綠”意盎然，國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)基層需要人才，有基層經(jīng)歷的人才才是國(guó)家未來發(fā)展的綠色希望;

第五類，“青”出于藍(lán)而勝于藍(lán)，希望學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的學(xué)生們比前輩們更上一層樓;

第六類，創(chuàng)業(yè)“藍(lán)”海，積極響應(yīng)近年來國(guó)家大力倡導(dǎo)的以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策;

第七類，“紫”光清華，此為清華校色，特指就業(yè)計(jì)劃的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象——清華的本科畢業(yè)生。

這也是目前2010年清華就業(yè)引導(dǎo)極具精細(xì)化的“彩虹計(jì)劃”。

“院系走訪”監(jiān)督促進(jìn)就業(yè)

為保證此項(xiàng)工作能夠深入到每位學(xué)生，清華大學(xué)和各院系間還設(shè)立了“院系走訪”機(jī)制。就業(yè)中心的老師拿著即將畢業(yè)的學(xué)生名單到各院系去，每個(gè)院系管理就業(yè)的老師給出相應(yīng)的學(xué)生的具體就業(yè)情況，該生目前是在投簡(jiǎn)歷，還是已經(jīng)拿到了Offer，或者已經(jīng)簽訂了三方協(xié)議?以保證學(xué)校能夠及時(shí)、有針對(duì)性地做工作。

“我們每年會(huì)舉辦大大小小四百多場(chǎng)招聘會(huì)，共計(jì)兩千余家招聘單位參加。同時(shí)，我們還會(huì)通過清華的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)以及短信方式向?qū)W生提供就業(yè)信息。”熊義志博士介紹說，為落實(shí)國(guó)家的全面發(fā)展戰(zhàn)略，清華大學(xué)每年也都會(huì)推薦重點(diǎn)學(xué)生去西藏、新疆、重慶、甘肅等地扎根。

有了社會(huì)的默契配合，學(xué)生的自我提升以及學(xué)校的推波助瀾，大學(xué)生打造成功的職業(yè)之路指日可待。

高校名片:

清華大學(xué)，前身為清華學(xué)堂，始建于1911年，1928年更名為國(guó)立清華大學(xué)。清華大學(xué)始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為人才培養(yǎng)過程中具有戰(zhàn)略意義的重要環(huán)節(jié)，近三年來，清華大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率均保持在97%以上，2009屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98.4%;赴國(guó)家重點(diǎn)企事業(yè)單位工作的畢業(yè)生比例每年以5個(gè)百分點(diǎn)的速度增長(zhǎng)，2009年達(dá)79.4%;前往西部、東北地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量從2004年的90人，攀升至2009年的389人，增長(zhǎng)幅度達(dá)4倍之多;2009年有48名畢業(yè)生簽約各地基層選調(diào)生項(xiàng)目，4名畢業(yè)生赴西藏基層農(nóng)村工作。