隨著一年一度的高考落幕，考生們也很快知道自己的成績(jī)?？粗腔蚋呋虻偷臄?shù)字，考生們心情不一。有人為即將進(jìn)入大學(xué)校園而興奮、激動(dòng);有人為發(fā)揮失常而懊惱、遺憾;有人“磨刀霍霍”準(zhǔn)備來(lái)年復(fù)讀;也有人為失去方向而無(wú)助、迷茫。高考雖然只是人生的一塊試金石，但年輕的孩子未必有能力獨(dú)自面對(duì)。對(duì)考生家長(zhǎng)而言，指引、幫助孩子度過(guò)這段時(shí)期十分重要。

對(duì)取得滿意成績(jī)的考生，家長(zhǎng)除夸獎(jiǎng)外，還應(yīng)適當(dāng)“降溫”，幫助他們客觀地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處及不足，培養(yǎng)他們謙虛的品質(zhì)。“滿招損，謙受益”，謙虛的人，更了解自己的人，成功的幾率也越大。

而對(duì)考得不理想的孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)給予無(wú)條件的包容、接納。對(duì)不少發(fā)揮失常的考生而言，由于成長(zhǎng)太過(guò)一帆風(fēng)順，高考的失利可能是他們?nèi)松牡谝淮未煺郏鋬?nèi)心的挫敗感和否定一切的消極情緒是很強(qiáng)烈很深刻的。身為父母，應(yīng)從內(nèi)心接納孩子的失利，寬容平和地給予適度的關(guān)心和關(guān)注。這樣才能真正緩解孩子的愧疚和自責(zé)，幫助孩子重樹信心。

一些高考落榜生有自責(zé)感、愧疚感、負(fù)罪感，有的因此而釀成極端事件，很多時(shí)候是由于家長(zhǎng)的失望、抱怨和指責(zé)引起的。高考落榜不止是考生的挫折，對(duì)孩子家長(zhǎng)也是重大的負(fù)面事件。親友、鄰居的關(guān)切詢問，可能轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)的失望、尷尬、敏感，如不能很好處理自己的情緒，整日唉聲嘆氣或默默無(wú)語(yǔ)，不知不覺地就會(huì)在家中形成陰郁的氛圍，孩子的自責(zé)和內(nèi)疚、無(wú)用感也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)保持平時(shí)一樣的平和心態(tài)，避免給孩子增加心理上的壓力和負(fù)擔(dān)。

面對(duì)高考失利的孩子，有些家長(zhǎng)既擔(dān)心又害怕，小心翼翼地不知如何應(yīng)對(duì)。為避免出現(xiàn)“哪壺不開提哪壺”的窘境，他們往往在孩子面前刻意回避高考，但這樣的想法和做法也是錯(cuò)誤的!

不錯(cuò)，高考失利的孩子，其內(nèi)心的確不愿再提及高考，害怕面對(duì)父母，但與此同時(shí)，他們也一定期望得到父母的關(guān)注和理解。家長(zhǎng)的刻意回避會(huì)讓孩子覺得無(wú)助，過(guò)分小心翼翼地消極應(yīng)對(duì)會(huì)讓孩子主觀上判斷，你們對(duì)他失望了!而這更會(huì)加劇孩子的自責(zé)和愧疚。

最好的解決辦法就是家長(zhǎng)主動(dòng)創(chuàng)造寬松溝通機(jī)會(huì)，坦誠(chéng)表達(dá)自己的感受，真正做到與孩子同戰(zhàn)斗、共進(jìn)退。把高考失利變成一次很好的挫折教育，對(duì)孩子的心智成熟，甚至對(duì)家庭的和睦都有很大幫助!