[摘要]宋詞中有很多入聲字。作為中古漢語的特征之一，入聲字的存在為詞作起到了增色的作用，也為今天的讀者在識別判斷宋詞的平仄與用韻方面造成了障礙。深入認(rèn)識不同韻尾的入聲字，了解入聲字消失的推演過程，對于深刻體味詞人的思想情感與領(lǐng)會用詞的精妙大有裨益。

[關(guān)鍵詞]宋詞;入聲字;韻尾

詞，是配合音樂的一種文學(xué)，它的原名叫“曲子詞”，后來簡稱為“詞”。因?yàn)樵~是配合音樂的，所以它是“樂府”詩的一種，擴(kuò)大地說是詩歌的一種。

詞的發(fā)展到了宋代可謂登峰造極。在古代繁花似錦的文學(xué)形式中，宋詞代表了一個高度，它與唐詩并肩聳立于中國詩歌的頂峰，是中華燦爛文化的名片與瑰寶。蘇軾、李清照、辛棄疾、陸游這些令人耳熟能詳?shù)奈暮溃c同時代千千萬萬的詞人，共同書寫了一個時代的風(fēng)采，砌就了一個王朝的氣局。

對于詞的形式來說，調(diào)名是最大的特點(diǎn)之一。有的詞，調(diào)名就是它的題目，譬如五代時歐陽炯的《南鄉(xiāng)子》。有的詞，調(diào)名下面另有題目，像蘇東坡的《念奴嬌》，題目是“赤壁懷古”。詞調(diào)是用來規(guī)定這首詞的音律的，所以每個詞調(diào)的字?jǐn)?shù)、字聲、用韻的位置都有一定，不能隨便改變。[1]正如朱光潛先生所說:“詩詞為有音律的純文學(xué)”。宋詞之所以具有極高的藝術(shù)魅力，與詞本身的美妙音樂感是分不開的。這其中，入聲字的存在，為詞作的音樂感起到了增色的作用，也豐富了語言運(yùn)用的感染力。

然而，近代及現(xiàn)代漢語中入聲字的消失，對于今天的讀者，尤其是以北方官話為方言的地區(qū)的讀者們來說，在分辨宋詞的平仄與用韻，乃至深刻地體味詞作者的思想情感來說，存在著不小的障礙。

眾所周知，現(xiàn)代漢語與古代漢語在讀音上有著很大的差異。漢語從古至今，大致經(jīng)過了三個發(fā)展階段:即上古漢語，中古漢語與近代漢語。中古漢語是南北朝、隋唐乃至宋時期的漢語，她繼承自上古漢語，后來發(fā)展為近代漢語。中古漢語的一個重要特征，就是入聲字的存在。作為中古漢語平、上、去、入四聲之一的入聲，由三種不同的塞音韻尾[-p(-b)]，[-t(-d)]，[-k(-g，-h)]構(gòu)成，特點(diǎn)是讀音短促，一發(fā)即收。在今天我國的七大方言中，仍然有不少方言保留著入聲字。其中，粵語與客家方言較為完整地保留著入聲字三種不同的塞音韻尾。除此， 《切韻》《唐韻》以及宋代的官方韻書《廣韻》中的記載，都幫助了我們更加準(zhǔn)確地認(rèn)識與還原了字詞在中古漢語中的讀法與聲調(diào)。[2]

正如前面曾經(jīng)提到的，在宋詞的音律方面，有兩個重要的內(nèi)容:平仄與用韻。只有分辨好入聲字，才能準(zhǔn)確地判斷一首詞的平仄與用韻。

在平仄方面，詞的調(diào)名決定了詞中平仄的分布。中古漢語的平、上、去聲調(diào)，與今天普通話的平、上、去聲調(diào)大體一致，唯有入聲字在普通話里已經(jīng)面目全非，都以平陰、上、去的聲調(diào)出現(xiàn)，使得北方方言區(qū)的人無法辨認(rèn)。如李清照的名作《聲聲慢》:

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急! 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得!

這首詞是仄韻格，它的平仄分布如下:

平平仄仄(韻)，仄仄平平，平平仄仄仄仄(韻)。仄仄平平平仄，仄平平仄(韻)。平平仄仄仄仄，仄仄平、仄平平仄(韻)。仄仄仄，仄平平、仄仄仄平平仄(韻)。

仄仄平平平仄(韻)，平仄仄、平平仄平平仄(韻)。仄仄平平，仄仄仄平仄仄(韻)。 平平仄平仄仄，仄平平、仄仄仄仄(韻)。仄仄仄，仄仄仄平仄仄仄(韻)。

該詞用入聲韻。詞中，覓、戚、息、急、識、積、摘、黑、滴、一、得都是入聲字。這些字若按今天的普通話字調(diào)來定平仄，由于息、急、識、積、摘、黑、滴、一、得已屬平聲，在判斷平仄時則會出現(xiàn)不少困難。

在用韻方面，入聲韻在宋詞時亦有不同的尺度。筆者大概將入聲韻尺度分為三類。其中，以同一種韻母的入聲字做韻腳視作最為嚴(yán)整，難度也最大，筆者這里稱為第一類入聲韻。此外，若以韻母不完全相同，而塞音韻尾相同的入聲字成韻，則屬第二類入聲韻。最后，若用韻字的塞音韻尾也不相同，則屬于第三類入聲韻。這三類入聲韻對于識別入聲字尚且困難的北方官話地區(qū)的讀者們更顯艱澀，但對于較完整保留入聲字的方言區(qū)如粵語區(qū)，客家地區(qū)的讀者們，則顯得較為容易。對于第一類入聲韻，由于要求嚴(yán)苛，相符的詞作雖為稀少，但亦不乏一兩篇佳作。譬如，呂渭老的《柳梢青》，其押韻字甚為嚴(yán)整:

遠(yuǎn)簾籠月。誰見南陌，子規(guī)啼血。黃糝菊英。整冠落帽，一時虛脫。

五湖自有深期，曾指定、燈花細(xì)說。燕子巢空，秋鴻程遠(yuǎn)，音書中絕。

詞中，押韻字“月”、“血”、“脫”、“說”、“絕”，聲母雖不同，但都含有入聲韻母“€黡”。“€黡”這個入聲韻母，其音值等于元音韻母“€庇肷浮癲”的成阻部分相拼?？芍^用韻嚴(yán)整，假使當(dāng)時的人們用中古音朗誦起來，必然朗朗上口，妙趣盎然。

這樣的詞作畢竟少數(shù)。其實(shí)，在宋代，押入聲韻的標(biāo)準(zhǔn)較為寬泛，因而大多數(shù)詞作都屬于第三個級別，原因大致有二。

第一，過分地要求用韻嚴(yán)整，會影響到韻腳所用字詞的自然，從而限制了詞人情感表達(dá)的暢達(dá)。許多膾炙人口的入聲韻格的詞作，雖然所選入聲字不甚嚴(yán)格，但由于語言極富張力，字詞與意境高度契合，或情真意切，或氣勢磅礴，不失為千古流方的佳品。比如，蘇東坡的《念奴嬌.赤壁懷古》則是這樣的代表:

大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑，我早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。

詞中，帶d韻尾的入聲字是“物、雪、杰、發(fā)、滅、發(fā)、月”，其中，屬韻母ad的為“發(fā)”，屬韻母ed的為“物”，而屬韻母id的為“杰、滅”，屬韻母€黡的為“月”。帶g韻尾的入聲字是“壁”，其韻母為“ig”。因?yàn)檫@首詞在入聲韻上出現(xiàn)了兩種塞音韻尾，因此劃屬到第三類之中。[3]

第二，一些客觀因素造成了宋代詞人對于入聲字的三種韻尾不能很好的區(qū)分。由于入聲字的推演，宋代時，雖官方所編韻書《廣韻》中仍有三種塞音韻尾的清晰界定，但在民間的各地區(qū)，這三種韻尾的區(qū)別已不甚明顯。其實(shí)，從中古音到近代音，即入聲字的消失過程是緩慢漸變的，這三種韻尾隨著時代的推移慢慢變成了兩種[-t(-d)]，[-k(-g，-h)]，再發(fā)展變成了一個韻尾[-k(-g，-h)]，最后，[-k(-g，-h)]又簡化成了[-?]，接著，則是鼻塞韻尾的完全消失，入聲以另一種聲調(diào)出現(xiàn)。最終，入聲調(diào)類消失，歸并到其他調(diào)類中，也就是現(xiàn)代普通話中的“入派四聲”。[4]所以，很可能這種由三種韻尾變?yōu)閮煞N的演變正在宋代的民間地方廣泛地進(jìn)行。因而，詞人們客觀上已不能完全區(qū)分三種韻尾。

最后，需要提到的是入聲字對于詞作的語言表達(dá)的增色作用。因?yàn)槿肼曌值陌l(fā)音短促的特點(diǎn)，不少詞人在表達(dá)或急切、或激昂、或惆悵這樣波瀾起伏的心情時，選擇入聲字或填詞中、或做韻腳，都極大地豐富了詞的音樂性與感染力。岳飛的《滿江紅》中，歇、烈、月、切、雪、滅、缺、血、闕等一系列短促的入聲韻腳的增色，讓詞人的仇憤與激越的感情浸染全詩，讀起來鏗鏘有力，引起共鳴。又如柳永的《雨霖鈴》中，如切、歇、發(fā)、噎、闊、節(jié)、月、設(shè)、說的入聲字，又為詞作平添了不少凄冷與哀悵的情愫。所以，現(xiàn)代漢語標(biāo)準(zhǔn)普通話中入聲字的消失，不但為今天的人們分辨判斷宋詞的平仄和用韻等諸多方面造成了障礙，也為讀者們深刻體味古時詞人的思想情感，領(lǐng)會用詞的精妙造成了隔閡。因此，對于有較高要求的讀者來說，就必須具備識別入聲字的能力。對于北方官話地區(qū)的讀者們，就要認(rèn)識、記憶這些入聲字，可參考的途徑，一是借助韻部去了解入聲字，二是可借助押入聲韻的佳詞名篇(如上面舉過的例作)去熟悉入聲字。

正如前人生動地總結(jié)道:“只有掌握了入聲字，我們才會更加真實(shí)地聆聽李清照《聲聲慢》的雨滴，感受岳飛《江江紅》的怒嘯，仰望蘇軾《念奴嬌》的滄桑，承受柳永《雨霖鈴》的清冷……優(yōu)美的詩句，自入聲的回歸中變得更加和諧悅耳?！?/p>

參考文獻(xiàn):

[1]夏承燾.唐宋詞欣賞[M].北京出版社，2002

[2]侯精一.現(xiàn)代漢語方言概論[M].上海教育出版社，2002

[3](宋)陳彭年.宋本廣韻.永祿本韻鏡[M].江蘇教育出版社，2002

[4]尤敦明.方言向普通話靠攏一例—談上海話入聲字的讀音變化[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1988.3

作者簡介:王艷紅(1964—)，女，湖南長沙人，大學(xué)本科，寧夏醫(yī)科大學(xué)文科教研室主任、副教授。