考點(diǎn)解讀

根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象，是近年來(lái)中考的一個(gè)新考點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維?！薄霸诎l(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。”《中考考試說(shuō)明》明確指出:“現(xiàn)代文閱讀著眼于學(xué)生領(lǐng)悟能力的考查，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文本的綜合理解能力，重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。”

推斷和想象是閱讀過(guò)程中一種創(chuàng)造性的邏輯思維活動(dòng)，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的考查實(shí)際就是對(duì)考生思維力、想象力、創(chuàng)造力的綜合考查。

此項(xiàng)考點(diǎn)主要考查考生在充分理解并正確把握原文基本意思的前提下，根據(jù)文章的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行合理的推斷和想象。它要求考生在理解文意的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行以此推彼、以因推果、以已知推未知、以現(xiàn)在推未來(lái)、以局部推整體等以分析綜合為主要特征的創(chuàng)新性思維活動(dòng)。

“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷”的題型有因果推斷題、轉(zhuǎn)換概念推斷題、類(lèi)比推斷題、相關(guān)推斷題，主要是以選擇題的形式出現(xiàn)。

“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行想象”的題型有:根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行細(xì)節(jié)想象，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行場(chǎng)景想象，根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)揣摩想象人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或心理。

知識(shí)梳理

根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象，考生要注意以下幾點(diǎn):

1.理解文章的整體內(nèi)容。考生應(yīng)在整體閱讀的前提下，把握全文的基本思想傾向及作者的觀點(diǎn)態(tài)度，篩選出文中的有關(guān)重要信息，注意不同觀點(diǎn)之間的區(qū)別及作者對(duì)它們的評(píng)論或看法。

2.抓住隱含信息。在文中，作者對(duì)某一方面的認(rèn)知或結(jié)論，雖然沒(méi)有直接、現(xiàn)成的表述，但總該有一定的暗示?；蛎}者對(duì)某一問(wèn)題變換了一個(gè)角度，要注意因角度的變換，結(jié)論也可能會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化?；蜃髡咴诜治隹偨Y(jié)文章時(shí)臨時(shí)借用了某一方面的材料、觀點(diǎn)，考生要注意觀點(diǎn)間的異同及作者的觀點(diǎn)，或時(shí)間、地點(diǎn)等因素的變換等。

3.注意語(yǔ)言標(biāo)志。語(yǔ)言形式的提示作用是很重要的，如表時(shí)間、趨向、主次、判斷、因果、類(lèi)比、總結(jié)概括等語(yǔ)句，表因果、轉(zhuǎn)折、條件等句式，表事物出現(xiàn)的先與后、主與次、片面與全面和已然、未然、偶然、必然等詞語(yǔ)。抓住了這些關(guān)鍵詞句，就可能找到打開(kāi)思路的鑰匙。

4.掌握必要的推斷方法。這里主要指一般的邏輯推理方法，如分析、綜合、歸納、演繹等。在閱讀理解的過(guò)程中，考生要注意通過(guò)聯(lián)想、想象、判斷、推理等思維活動(dòng)，準(zhǔn)確地獲取和加工信息。針對(duì)選擇題的解答，有時(shí)選項(xiàng)中雖然引用文章中的某些語(yǔ)言表述，但考生不應(yīng)側(cè)重于確認(rèn)表述是否符合原意、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換是否改變了原意，而應(yīng)側(cè)重于思考由原文能否推斷出某一方面的新的認(rèn)知或結(jié)論。因此，僅僅把選項(xiàng)與文章中某一個(gè)句子或詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)照的方式，將無(wú)法保證推斷的正確性，還要考慮推斷的合理性，以及推斷的傾向性與作者的思路傾向是否一致。

技法點(diǎn)撥

推斷就是指推測(cè)和斷定，或根據(jù)已知材料，經(jīng)過(guò)推測(cè)斷定后形成的新的認(rèn)識(shí)和結(jié)論，它的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新思維。推斷有歸納概括性推斷和理解性推斷兩種。推斷要有根據(jù)，原因與結(jié)果之間要有必然的邏輯聯(lián)系，切不可主觀臆斷。

中考的推斷題，其前提出自文中，結(jié)論則往往在文外。解答時(shí)應(yīng)注意:1.牢固掌握推斷成立的依據(jù)?？忌獯鹜茢囝}，重在分析推斷此題的表述能否成立，即前提與結(jié)論之間是否存在必然的邏輯聯(lián)系，是否合乎常理。推斷的基本要求是合理、合情、有度、有據(jù)。2.準(zhǔn)確掌握推斷不能成立的原因，如:(1)推斷以偏概全;(2)推斷混淆不同語(yǔ)氣;(3)推斷不合常理;(4)推斷與原文表意相悖?？傊?，對(duì)已知信息的推斷不是憑空進(jìn)行的，考生只有充分理解并把握了文章內(nèi)容，明白了命題者設(shè)置選項(xiàng)的“陷阱”，破譯了干擾考生思維的“密碼”，才能對(duì)事物的發(fā)展和變化趨勢(shì)作出理性的推斷。

想象是指在原有形象的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)加工、整合，從而創(chuàng)造出新的形象的心理過(guò)程。想象的核心是創(chuàng)造，屬于形象思維。想象分根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行想象和拓展性想象兩種。想象的最基本要求是吻合情境，合乎事理、情理。

解答細(xì)節(jié)想象的題型時(shí)應(yīng)注意:1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)要合理，要與文章內(nèi)容相吻合。2.細(xì)節(jié)想象要能以小見(jiàn)大，即細(xì)節(jié)描寫(xiě)雖“細(xì)”，但要能見(jiàn)出文意之“大”。3.語(yǔ)言表達(dá)要連貫、清晰。

解答場(chǎng)景想象的題型時(shí)應(yīng)注意:1.場(chǎng)景描寫(xiě)要契合文章規(guī)定的環(huán)境特色。2.場(chǎng)景描寫(xiě)要能起到為文章烘托或營(yíng)造氛圍的作用。3.語(yǔ)言表達(dá)力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美。

解答根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)揣摩人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或心理的題型時(shí)應(yīng)注意:1.人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或心理一定要符合人物的個(gè)性。2.想象應(yīng)該符合事物發(fā)展的規(guī)律，即合乎情理，合乎人物的身份和特定的情景。3.語(yǔ)言力求生動(dòng)形象、通達(dá)曉暢。

典型例析

一、(2009年江西省中考語(yǔ)文試題)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

濕地

森林、海洋和濕地是地球上三類(lèi)重要的生態(tài)系統(tǒng)。濕地是指天然和人工、長(zhǎng)久或暫時(shí)性的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止或流動(dòng)、或?yàn)榈?、半咸水、或咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的水域。濕地的價(jià)值表現(xiàn)在它是許多化學(xué)物質(zhì)、生物物種和基因的源、匯和庫(kù)。

濕地與人類(lèi)的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類(lèi)最重要的生存環(huán)境之一，它不僅為人類(lèi)的生產(chǎn)、生活提供多種資源，而且具有巨大的環(huán)境功效，在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、蓄洪防旱、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、控制土壤侵蝕、促淤造陸、美化環(huán)境等方面都具有其他系統(tǒng)不可替代的作用。它通過(guò)生態(tài)過(guò)程為人類(lèi)提供淡水資源、糧食、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、藥材、能源以及多種工業(yè)原料等生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品。此外，濕地豐富秀麗的自然風(fēng)光，使它成為人們觀光旅游的好地方，并且具有美學(xué)價(jià)值。同時(shí)，濕地還具有教育和科研價(jià)值，復(fù)雜的濕地生態(tài)系統(tǒng)、豐富的動(dòng)植物群落、珍貴的瀕危物種等，在自然科學(xué)教育和研究中都具有十分重要的作用。有些濕地還保留了具有寶貴歷史價(jià)值的文化遺址，是歷史文化研究的重要場(chǎng)所。因此，濕地這些綜合功能從來(lái)都是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的環(huán)境及物質(zhì)基礎(chǔ)。

據(jù)專(zhuān)家測(cè)算，僅占地球陸地生態(tài)系統(tǒng)總面積6%的濕地生態(tài)系統(tǒng)，每年提供的生態(tài)服務(wù)價(jià)值約占陸地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)服務(wù)總價(jià)值的45%左右;僅占地球表面積l%的淡水濕地，生活在其中的物種卻占到了全球物種總量的40%以上。

我國(guó)的濕地生境類(lèi)型眾多，其間生長(zhǎng)著多種多樣的生物物種，不僅數(shù)量多，而且有很多屬中國(guó)特有，具有重大的科研價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中國(guó)濕地植被約有101科，在高等植物中屬瀕危種類(lèi)的有100多種。中國(guó)的內(nèi)陸濕地約有高等植物1548種、高等動(dòng)物1500多種。中國(guó)有淡水魚(yú)類(lèi)770多種或亞種，其中包括許多洄游魚(yú)類(lèi)，它們都需借助濕地系統(tǒng)提供的特殊環(huán)境產(chǎn)卵繁殖。中國(guó)濕地的鳥(niǎo)類(lèi)種類(lèi)繁多，在亞洲57種瀕危鳥(niǎo)類(lèi)中，中國(guó)濕地內(nèi)就有31種，占54%;全世界雁鴨類(lèi)有166種，中國(guó)濕地中就有50種，占30%;全世界鶴類(lèi)有15種，中國(guó)僅記錄到的就有9種;此外，還有許多是屬于跨國(guó)遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)。

在中國(guó)濕地中，還有一些是世界某些鳥(niǎo)類(lèi)唯一的越冬地或遷徙的必經(jīng)之地，在鄱陽(yáng)湖越冬的白鶴就占世界白鶴總數(shù)的95%以上。鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)位于江西省北部，面積為22400公頃，是1992年我國(guó)第一批列入《濕地公約》國(guó)際重要濕地名錄的中國(guó)濕地之一。該湖區(qū)受修河水系和贛江水系影響，枯水期保護(hù)區(qū)水落灘出，形成草洲河灘與9個(gè)獨(dú)立的湖泊;豐水期9個(gè)湖泊融為一體，形成鄱陽(yáng)湖水一片汪洋。該區(qū)已記錄到湖泊浮游植物有54科，水生維管束植物38科102種。該地是遷徙水禽極其重要的越冬地，保護(hù)區(qū)共有鳥(niǎo)類(lèi)近250種，其中水禽108種，主要水禽有白鶴、白鸛、天鵝等多種雁鴨類(lèi)。湖泊中有百余種魚(yú)類(lèi)，其中不乏商用魚(yú)類(lèi)。據(jù)1998年冬季的觀測(cè)，在這里越冬的候鳥(niǎo)近10萬(wàn)只，其中白鶴1500多只、白枕鶴1000多只、小天鵝2000多只、白琵鷺2000多只、雁鴨類(lèi)3萬(wàn)多只。

作為我國(guó)的首都，北京也有很多濕地資源。北京市的濕地資源分為天然河流和人工庫(kù)塘、湖泊兩種類(lèi)型。其中天然河流濕地占3.5萬(wàn)公頃:北京有大小河流200余條，分屬于永定河、潮白河、北運(yùn)河、薊運(yùn)河和大清河，河流面積合計(jì)5000公頃左右。人工庫(kù)塘、湖泊濕地有1.5萬(wàn)公頃，但目前保存典型的蘆葦、香蒲沼澤濕地很少，面積較大的僅有順義漢石橋、延慶野鴨湖、門(mén)頭溝三家店等處，約有2000公頃左右。

正是有了這些濕地的存在，才使得自然環(huán)境如此的豐富多彩，人們也因?yàn)橛辛藵竦氐拇嬖诿庠夂芏酁?zāi)難。希望人們能善待濕地，因?yàn)槟且彩巧拼祟?lèi)本身。

(選自《百科知識(shí)》)

下列推斷不符合文意的一項(xiàng)是()

A.濕地是地球上三類(lèi)重要的生態(tài)系統(tǒng)之一。

B.河流湖泊水庫(kù)稻田以及退潮時(shí)水深不超過(guò)6米的海水區(qū)都屬于濕地。

C.根據(jù)濕地的作用，我們可以說(shuō)濕地是“氣候調(diào)節(jié)器”。

D.濕地與人類(lèi)的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，其價(jià)值遠(yuǎn)高于陸地。

考點(diǎn)解析:這是一道推斷題。顧名思義，所給結(jié)論只是一種推斷，不一定正確，這就需要考生根據(jù)文意進(jìn)行分析、推理。“推斷”雖有假說(shuō)的成分，但前提條件應(yīng)該是合情合理，不違文意。解答此類(lèi)題，考生應(yīng)該注意兩點(diǎn):一是依據(jù)原文信息進(jìn)行推斷時(shí)，要把文中的相關(guān)信息聯(lián)系起來(lái)，作為推斷的前提，由此得出結(jié)論。二是結(jié)合以往所掌握的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推斷，切忌妄斷或鉆牛角尖。

失誤分析:根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷，考生常會(huì)出現(xiàn)以下失誤:1.閱讀時(shí)，未能從文中找到真正的推斷依據(jù)，主要是未能真正把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。2.被備選項(xiàng)中錯(cuò)誤的迷惑項(xiàng)誤導(dǎo)，致使推斷偏離正確方向。3.不會(huì)在原文中找依據(jù)，而是憑主觀的想當(dāng)然的態(tài)度做出主觀判斷，違背了文意，這是不少考生做科技文閱讀題時(shí)的通病。4.或以偏概全，或無(wú)中生有，或無(wú)限夸大與隨意縮小推斷的范圍。

答案點(diǎn)撥:A項(xiàng)推斷的依據(jù)是原文第一自然段中“森林、海洋和濕地是地球上三類(lèi)重要的生態(tài)系統(tǒng)”，濕地屬三類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)之一是顯而易見(jiàn)的。判斷B項(xiàng)正誤，則需前瞻后顧。要以原文第一自然段中“濕地是指天然和人工……包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的水域”為基礎(chǔ)，再聯(lián)系第二自然段提到的“蓄洪防旱”“提供淡水資源、糧食、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、藥材、能源以及多種工業(yè)原料等生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品”，然后綜合第五、六自然段談到的“鄱陽(yáng)湖”“天然河流和人工庫(kù)塘、湖泊”，可見(jiàn)其推斷的結(jié)論是有充分依據(jù)的。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是第二自然段中“它不僅為人類(lèi)的生產(chǎn)、生活提供多種資源，而且具有巨大的環(huán)境功效，在……不可替代的作用。”可見(jiàn)，說(shuō)濕地是“氣候調(diào)節(jié)器”，是從其巨大的環(huán)境功效方面進(jìn)行推論的，符合作者的本意，因此這個(gè)結(jié)論是正確的。D項(xiàng)的推斷明顯夸大了濕地的價(jià)值。濕地與人類(lèi)的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，它的價(jià)值表現(xiàn)在它是許多化學(xué)物質(zhì)、生物物種和基因的源、匯和庫(kù)。從專(zhuān)家測(cè)算的結(jié)果來(lái)看，其每年提供的生態(tài)服務(wù)價(jià)值約占陸地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)服務(wù)總價(jià)值的45%左右，明顯低于陸地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)服務(wù)總價(jià)值。據(jù)此可知，D項(xiàng)的推斷顯然是不正確的。因此本題答案為D。

二、(2009年山東省臨沂市中考語(yǔ)文試題)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

十二生肖獸首銅像

清乾隆12年至24年(公元1747年至1759年)，圓明園修建西洋樓時(shí)，吸收了歐洲巴洛克的建筑形式，建成“大水法”十景，內(nèi)有“諧奇趣”“海晏堂”“大水法”三大噴泉。十二獸首銅像位于“海晏堂”樓前的扇形水池中，由歐洲傳教士、意大利人郎世寧主持設(shè)計(jì)，法國(guó)人蔣友仁設(shè)計(jì)監(jiān)修，清宮廷匠師制作。建于乾隆24年(1759年)的“海晏堂”，是西洋樓中最大的一處歐式園林景觀。十二生肖銅像以水報(bào)時(shí)，聞名世界，自然成為此建筑群的景觀精華。

十二獸首銅像所在的噴泉池，正中是一個(gè)高約兩米的蛤蜊石雕，池兩旁呈八字形各排出6個(gè)石座。每一石座上雕刻獸首人身像，每晝夜十二個(gè)時(shí)辰，由十二生肖依次輪流噴水，被時(shí)人稱(chēng)為“水力鐘”。這組按照我國(guó)十二生肖設(shè)計(jì)的噴泉時(shí)鐘，設(shè)計(jì)極為精巧:南岸分別為子鼠、寅虎、辰龍、午馬、申猴、戌狗;北岸分別為丑牛、卯兔、巳蛇、未羊、酉雞、亥豬。它們按十二生肖順序排列，每隔一個(gè)時(shí)辰(今天的兩小時(shí))，代表該時(shí)辰的獸首口中就會(huì)噴水，水呈拋物線狀注入池中，即子時(shí)(23時(shí)至次日1時(shí))時(shí)分，鼠首銅像口中噴射水柱;丑時(shí)(1時(shí)至3時(shí))時(shí)分，牛首銅像口中噴射水柱。正午12點(diǎn)整，十二生肖像口中同時(shí)涌射噴泉，蔚為奇觀。因此，人們只要看到哪個(gè)生肖頭像口中噴射水柱，就可知道時(shí)間。整組噴泉，其實(shí)就是一個(gè)巨大別致的水利時(shí)鐘，觀賞性佳，實(shí)用性更強(qiáng)。

十二獸首銅像均為人身獸首，身軀為人身著袍造型。原本，郎世寧是要建造具有西方特色的裸體女性雕塑，可乾隆皇帝覺(jué)得這樣有悖中國(guó)倫理道德，勒令重新設(shè)計(jì)。郎世寧結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，以十二生肖坐像取代了西方噴泉設(shè)計(jì)中常用的人體雕塑，才有了這組精妙絕倫的生肖銅像。當(dāng)時(shí)，還遇到一個(gè)難題，圖案設(shè)計(jì)好后，郎世寧發(fā)現(xiàn)宮內(nèi)找不到懂青銅器制作方法的工匠，他只能和眾工匠查閱典籍，最終十二獸首銅像改由清廷精煉的合金銅鑄成。

當(dāng)時(shí)正值乾隆盛世，清王朝國(guó)力強(qiáng)盛，制作工藝處于巔峰，這在圓明園十二生肖獸首銅像上表現(xiàn)得尤為明顯。首先，它所用的銅，系宮廷專(zhuān)門(mén)煉制的合金銅，內(nèi)含諸多貴重金屬，與北京故宮、頤和園陳列的銅鶴等所用銅相同，外表色澤深沉、內(nèi)蘊(yùn)精光，歷經(jīng)風(fēng)雨而不銹蝕，堪稱(chēng)一絕。其次，它由專(zhuān)門(mén)為皇帝服務(wù)的宮廷工匠精心制作，鑄工精整。這些獸首雕像高50厘米，表現(xiàn)為寫(xiě)實(shí)風(fēng)格造型，獸首上的褶皺和絨毛等都是精細(xì)鏨工刻劃，細(xì)微之處皆一鑿一鑿鍛打而成，獸首鼻、眼、耳等重點(diǎn)部位及鼻上和頸部皺褶皆表現(xiàn)得十分細(xì)膩逼真，展現(xiàn)出極高的工藝水準(zhǔn)。更讓人稱(chēng)道的是，十二生肖獸首銅像由中國(guó)宮廷匠師制造，而設(shè)計(jì)者是郎世寧等來(lái)自歐洲的藝術(shù)家，因此銅像既有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)審美趣味，也融合了西方造型藝術(shù)的特點(diǎn)，堪稱(chēng)稀世珍品。

(選自“人民網(wǎng)”)

下列表述和推斷，與原文意思不相符的一項(xiàng)是()

A.以水報(bào)時(shí)是建造十二生肖獸首銅像的主要意圖之一。

B.如果是上午7至9點(diǎn)鐘，正噴出水柱的應(yīng)該是位于南岸的龍首頭像。

C.以十二生肖坐像取代原定的裸體女性塑像，是獸首銅像具有濃郁中國(guó)傳統(tǒng)審美趣味的根本原因。

D.十二獸首銅像主要用料為合金銅，內(nèi)含諸多貴重金屬，其中獸首鼻、眼、耳等重點(diǎn)部位為特制青銅鑄造。

考點(diǎn)解析:解答說(shuō)明文閱讀中的表述和推斷類(lèi)選擇題，關(guān)鍵要將各選擇項(xiàng)的語(yǔ)句與原文中相關(guān)語(yǔ)句作對(duì)應(yīng)比讀，諸如到上下句中找答案、到上下段中找答案、到總結(jié)性語(yǔ)句中找答案、到注解中找答案等。從中發(fā)現(xiàn)表述上的細(xì)微差別，作出是非曲直的判斷。

失誤分析:不少考生對(duì)我國(guó)古代的時(shí)辰、生肖等常識(shí)知之甚少，區(qū)分不出“上午7至9點(diǎn)鐘”屬于哪個(gè)時(shí)辰，因此無(wú)法判定B項(xiàng)說(shuō)法的正誤。判斷D選項(xiàng)時(shí)，被題干中前半句正確的表述所迷惑，忽略了后半句節(jié)外生枝的錯(cuò)誤表述。

答案點(diǎn)撥:A項(xiàng)推斷的主要依據(jù)是原文第一自然段中“十二生肖銅像以水報(bào)時(shí)，聞名世界”。第二自然段對(duì)十二獸首銅像能報(bào)時(shí)、具有很強(qiáng)的實(shí)用性這一特征進(jìn)行了具體的解說(shuō)。建造十二生肖獸首銅像的主要意圖有二:有較強(qiáng)的觀賞性，能報(bào)時(shí)的實(shí)用性?？梢?jiàn)“之一”的表述是準(zhǔn)確的。推斷B項(xiàng)說(shuō)法正誤，則須對(duì)我國(guó)古代的時(shí)辰、生肖等常識(shí)有一定的了解。我國(guó)古代根椐動(dòng)物出沒(méi)的時(shí)間和生活特征，將“十二時(shí)辰”與“十二生肖”相配在一起，即每一種動(dòng)物代表一個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)。即:子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。子鼠即子時(shí)，為北京時(shí)間23時(shí)至1時(shí);丑牛即丑時(shí)，為北京時(shí)間1時(shí)至3時(shí)……依此類(lèi)推，辰龍即辰時(shí)，為清晨7時(shí)至9時(shí)。據(jù)原文第二自然段介紹可知，辰時(shí)噴泉時(shí)鐘居噴泉池南岸，其對(duì)應(yīng)的生肖為龍，所以上午7至9點(diǎn)鐘正噴出水柱的當(dāng)然是位于南岸的龍首頭像。C項(xiàng)推斷的依據(jù)是原文第四自然段的末句“十二生肖獸首銅像由中國(guó)宮廷匠師制造……因此銅像既有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)審美趣味……”。追溯第三自然段所述，郎世寧設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處便是“結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，以十二生肖坐像取代了西方噴泉設(shè)計(jì)中常用的人體雕塑，才有了這組精妙絕倫的生肖銅像”。所以C項(xiàng)表述也是正確的。D項(xiàng)的推斷犯了無(wú)中生有的錯(cuò)誤。據(jù)原文第四自然段介紹，十二獸首銅像“所用的銅，系宮廷專(zhuān)門(mén)煉制的合金銅，內(nèi)含諸多貴重金屬”，這一表述是正確的;但其中獸首鼻、眼、耳等重點(diǎn)部位主要用料仍為宮廷專(zhuān)門(mén)煉制的合金銅，未見(jiàn)“特制青銅鑄造”一說(shuō)。因此本題答案為D。

能力提升

一、(2009年福建省廈門(mén)市中考語(yǔ)文試題)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

神奇的色彩世界

□西平

我們生活的這個(gè)世界是由赤橙黃綠青藍(lán)紫等各種顏色來(lái)點(diǎn)染的，它們不僅帶給我們五彩繽紛的視覺(jué)享受，而且還帶給我們很多科學(xué)意義上的啟迪和幫助。

色彩所具有的令人驚訝的特性之一是:它有“重量”。你不妨做一下這樣的試驗(yàn):將同樣重量的兩份東西分裝于紅、白兩只盒子，再用手掂量掂量，你一定會(huì)覺(jué)得用紅盒子裝的更重一些。最先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”的，是戴爾教授。他經(jīng)過(guò)多種復(fù)雜的試驗(yàn)后得出結(jié)論——各種顏色在人的大腦中都代表一定的“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序:紅、藍(lán)、綠、橙、黃、白。

你聽(tīng)過(guò)用色彩譜寫(xiě)的曲子嗎?如今，這種神奇的作曲法已經(jīng)出現(xiàn)。正在從事這項(xiàng)研究的是日本作曲家神山純一，他認(rèn)為:“色彩也好，音樂(lè)也罷，都是通過(guò)眼和耳感覺(jué)到的波，一是光波，一是聲波。既然都是波，就應(yīng)該有置換的可能?！鄙裆郊円怀晒Φ貙⑸拾床ㄩL(zhǎng)的一定規(guī)則改寫(xiě)成五線譜，并用樂(lè)器來(lái)演奏這種由色彩波長(zhǎng)譜寫(xiě)成的旋律。據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)出版了用色彩譜曲的激光唱片。

人們時(shí)常利用色彩來(lái)豐富生活、愉悅身心。例如，現(xiàn)在以適合自己的心境為標(biāo)準(zhǔn)挑選室內(nèi)色彩的人越來(lái)越多了。色彩學(xué)家認(rèn)為這種做法是有科學(xué)依據(jù)的，因?yàn)閬?lái)自色彩的物理光刺激會(huì)對(duì)人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應(yīng)。色彩學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):人的大腦對(duì)紅色的反應(yīng)是興奮，對(duì)藍(lán)色的反應(yīng)是沉靜。實(shí)驗(yàn)還表明:波長(zhǎng)長(zhǎng)的紅、橙、黃等顏色，能讓人有暖和感;波長(zhǎng)短的綠、藍(lán)、紫等顏色，會(huì)使人產(chǎn)生寒冷的感覺(jué);而米黃、銀灰等中性顏色，則較為平和。此外，顏色的搭配也會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響，長(zhǎng)期處在色彩單一的空間，會(huì)讓人感覺(jué)疲乏沉悶;若所處的空間色彩雜亂刺目，則會(huì)讓人心神不寧;只有在色彩搭配和諧的空間里，人們才會(huì)感覺(jué)舒適自在。

人們也嘗試著用色彩來(lái)治病。不同的顏色可使人或松弛、或緊張，醫(yī)生們據(jù)此制定了色彩療法。例如，利用綠色治療哮喘，利用橙黃色治療風(fēng)濕病……特殊的燈具將帶有顏色的光束通過(guò)激光器射入人體的不同部位，持續(xù)5到25分鐘，即可收到顯著的療效。

色彩世界奧秘?zé)o窮，我們?cè)诔浞指惺苌树攘Φ耐瑫r(shí)，也可以主動(dòng)去改變色彩，從而讓環(huán)境更加美麗迷人，讓身心更加健康愉悅。

(選自《讀者》，有改動(dòng))

1.本文標(biāo)題為“神奇的色彩世界”，通讀全文之后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章是從哪幾個(gè)方面介紹色彩的神奇之處的?請(qǐng)分點(diǎn)作答。

2.“用色彩譜寫(xiě)曲子”的科學(xué)依據(jù)是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以說(shuō)明。

3.假如你擁有一間新的書(shū)房，你會(huì)選用什么顏色的書(shū)桌、臺(tái)燈和窗簾?你這樣搭配色彩的理由是什么?

二、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

世界衛(wèi)生組織12月4日發(fā)布最新疫情報(bào)告說(shuō)，截至11月29日，甲型H1N1流感在全球已造成至少8768人死亡，一周之內(nèi)死亡病例數(shù)增加942例。我國(guó)到目前為止，31個(gè)省份累計(jì)報(bào)告甲型H1N1流感確診病例92904例，包括境內(nèi)90720例，境外輸入2184例;已治愈73091例，在院治療7253例，居家治療12360例，死亡病例200例。

人感染甲型H1N1流感后，潛伏期一般為1-7天，較流感、禽流感潛伏期長(zhǎng)。秋冬季屬高發(fā)期，但全年可傳播，其季節(jié)性不強(qiáng)，不像一般的流感有很強(qiáng)的季節(jié)性。根據(jù)目前的發(fā)病人數(shù)及死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)，致死率接近1%，但還是比普通流感高一些，普通流感的死亡率在0.2%左右。

一般來(lái)說(shuō)，人感染甲型H1N1流感后癥狀類(lèi)似于感冒，會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等癥狀。這與一般流感相似，但傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快。比較明顯的癥狀為突然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀。以往也曾報(bào)告因人感染甲型H1N1流感引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡，例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等。

疾病傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過(guò)接觸感染的動(dòng)物或其糞便、周?chē)廴镜沫h(huán)境或氣溶膠等途徑傳播。某些毒株如H1N1可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類(lèi)似，通常是通過(guò)感染者咳嗽或打噴嚏等。因此，只要我們從疾病傳播的主要途徑入手就可能預(yù)防病毒感染。正確的做法是養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，尤其是接觸過(guò)公共物品后要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴;打噴嚏和咳嗽的時(shí)候應(yīng)該用紙巾捂住口鼻;保持室內(nèi)通風(fēng)等。

2009年11月以來(lái)，巴西、挪威、香港相繼發(fā)現(xiàn)了甲流病毒變異病例，美國(guó)、英國(guó)發(fā)現(xiàn)抗“達(dá)菲”甲流患者，人們開(kāi)始擔(dān)心……

甲流疫情在全球蔓延已將近一年了，因?yàn)榘l(fā)病基數(shù)不斷增加，也在不斷出現(xiàn)一些重癥病例和死亡病例，于是很多人開(kāi)始恐慌起來(lái)，覺(jué)得甲流正在身邊威脅著自己的健康，弓弦每天都繃得挺緊的，甚至已經(jīng)患上了“甲型H1N1流感恐懼癥”，影響了工作和生活。比如，有些人極度恐慌，神經(jīng)過(guò)敏。走在街上，不敢與人說(shuō)話，連騎自行車(chē)也要戴上口罩，唯恐被傳染上甲流。別人一咳嗽，更是嚇得趕緊走開(kāi)。而且對(duì)自己的心跳和呼吸都產(chǎn)生了懷疑，懷疑自己患上了甲流。再就是做什么事情都不放心，出現(xiàn)了強(qiáng)迫癥癥狀。看到新聞里說(shuō)，預(yù)防甲流要經(jīng)常洗手，有些人一天就能洗上十幾次手，總是覺(jué)得生活太不安全了，充滿了不確定性。

那么我想提醒朋友們:……

(根據(jù)相關(guān)資料編寫(xiě))

1.下列表述和推斷，與原文意思相符的一項(xiàng)是()

A.全球甲型H1N1流感死亡病例在不斷增加，我國(guó)死亡病例多數(shù)為居家治療者。

B.人感染甲型H1N1流感后，潛伏期一般較流感、禽流感潛伏期長(zhǎng)。

C.我國(guó)甲型H1N1流感具有季節(jié)性強(qiáng)、傳染性強(qiáng)、致死率高的特點(diǎn)。

D.甲流的傳播途徑主要為呼吸道傳播或接觸污染傳播，不會(huì)在人與人之間傳播。

2.文中第二自然段中的畫(huà)線句采用了哪些說(shuō)明方法?有何作用?

3.面對(duì)甲型H1N1流感病毒，我們應(yīng)采取哪些防范措施?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

4.本文介紹了甲型H1N1流感哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

5.面對(duì)甲流病毒變異病例與抗“達(dá)菲”甲流患者的出現(xiàn)，人們開(kāi)始擔(dān)心什么?試展開(kāi)想象，把人們的擔(dān)心描述出來(lái)。

6.如果你是新聞發(fā)言人，你該告訴人們?cè)鯓右哉_健康的心態(tài)來(lái)消除對(duì)甲型H1N1流感的恐懼心理?請(qǐng)補(bǔ)述完整文章的結(jié)尾“那么我想提醒朋友們:……”

三、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

無(wú)法不對(duì)你殘酷

□安寧

弟弟考上北京的大學(xué)時(shí)，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學(xué)，我想起這么多年一個(gè)人走過(guò)的路，便堅(jiān)決地拒絕了。我說(shuō):“有什么不放心的，一個(gè)男孩子，連路都不會(huì)走，考上大學(xué)有什么用?”

弟弟不善言語(yǔ)，略略羞澀，普通話又說(shuō)得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來(lái)的。在經(jīng)歷了一個(gè)艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門(mén)口，我笑臉迎上來(lái)，他的淚一下子流了出來(lái)。眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他，我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說(shuō):“祝賀你，終于一個(gè)人闖到北京來(lái)了!”

臨走的時(shí)候，我只給他留了兩個(gè)月的生活費(fèi)。我看見(jiàn)他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因?yàn)樗貥愣@得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔?，進(jìn)而自卑。我笑笑說(shuō):“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會(huì)像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己?！蔽抑赖艿苣晟?，對(duì)此不會(huì)有太多的理解。他只是難過(guò)，為什么那么愛(ài)他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情?

一個(gè)月后，弟弟打電話來(lái)，求我給他找份兼職。我說(shuō):“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎?”他沒(méi)說(shuō)什么話，便啪地掛斷了電話。頃刻，母親的長(zhǎng)途電話便打了過(guò)來(lái)，她幾乎憤怒地說(shuō):“你不給他錢(qián)就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰(shuí)?”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺(jué)得我所吃過(guò)的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來(lái)的孩子，如果自己不能闖出一條路來(lái)，貧困不僅會(huì)把所有的希望都熄滅掉，還會(huì)留下無(wú)窮的恐懼。

我最終還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫(xiě)了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來(lái)的“財(cái)富”，終于讓弟弟在一個(gè)星期后，找到了一份在雜志社做校對(duì)的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴(lài)他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢(qián)算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語(yǔ)，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句:“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己;別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子;錢(qián)又那么少，連你工資的零頭都不到!”我笑道:“可憐算什么，我還被別人恥笑過(guò)呢!在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。”

之后的日子，弟弟很少再打電話來(lái)。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無(wú)法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄與譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會(huì)愈加堅(jiān)忍頑強(qiáng)。

學(xué)期末，我們?cè)僖?jiàn)面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)”。面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著;言語(yǔ)，也是淡定沉穩(wěn);眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過(guò)校對(duì)，賣(mài)過(guò)雜志，當(dāng)過(guò)家教，刷過(guò)盤(pán)子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。

外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。

(選自《中國(guó)青年報(bào)》，有改動(dòng))

1.閱讀全文，概括“我”對(duì)弟弟所做的幾件殘酷的事。

2.文章第七自然段是怎樣具體描寫(xiě)弟弟的成熟的?

3.請(qǐng)結(jié)合全文，推斷第八自然段畫(huà)線句中“苦中帶甜”的含義。

4.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作答。

(1)弟弟在剛下火車(chē)時(shí)，會(huì)是怎樣的心理和神態(tài)呢?請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，對(duì)弟弟的心理或神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。(不超過(guò)60字)

(2)學(xué)期末，在咖啡吧里，當(dāng)?shù)艿苷?qǐng)姐姐“隨便點(diǎn)”的時(shí)候，姐姐會(huì)有怎樣的語(yǔ)言和動(dòng)作呢?請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，對(duì)姐姐的語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。(不超過(guò)80字)

5.你是否贊同文中姐姐對(duì)弟弟的做法?請(qǐng)說(shuō)明理由。

四、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

月光下的少年

□吳佳駿

被月光照亮的，是一片黃瓜地。黃瓜地的柵欄外，站著一個(gè)少年，他光裸的身子黃瓜一樣蒼白。

那是個(gè)中秋節(jié)的晚上，少年獨(dú)自在曠野里徘徊。沒(méi)有別的孩子陪他玩兒，別的孩子都回家吃月餅去了。

少年朝不遠(yuǎn)處的家里望了望，屋里漆黑。母親還沒(méi)回來(lái)，他母親下午就出去了，是去別人家里借苞米面粉，母親想親手做兩個(gè)月餅給少年吃。

光水一般潑滿大地。少年靠在柿子樹(shù)上，眼望著下午母親出去的小路，發(fā)呆。忽然，少年看見(jiàn)一只貓站在他的面前，豎起兩只黑耳朵，“喵喵”地朝自己叫了兩聲，跑了。那是一只偷吃了主人月餅的貓。

少年的胃里咕咕叫。他悄悄地從別人家的院門(mén)前走過(guò)，每走過(guò)一家，都忍不住朝里瞅瞅。他邊走邊想，想自己的母親在什么地方，為何不回家。

當(dāng)終于走到一片黃瓜地時(shí)，少年很害怕。盡管恐懼使他有些站立不穩(wěn)，但他還是堅(jiān)定地走入了那片黃瓜地。饑餓沒(méi)能讓他抵擋住一根黃瓜的誘惑。少年伸手從藤上摘下一根黃瓜，放進(jìn)嘴里，嚼了起來(lái)。黃瓜的香味瞬間占領(lǐng)了他的味覺(jué)。

少年完全沉浸在了一根黃瓜所帶給他的幸福之中，卻全然不見(jiàn)他的身后有一雙眼睛正在盯著他。那是一只貓的眼睛——?jiǎng)倓倧乃砬芭苓^(guò)的那只貓。那只貓此時(shí)也藏在這片黃瓜地里，享受著從它主人處偷出來(lái)的月餅所帶給它的美味。遺憾的是，那只貓也沒(méi)想到，它的身后也正有一雙眼睛在盯著它——那是它主人的眼睛。貓也許是被少年吃黃瓜的聲響給嚇著了，“喵喵”地怒叫起來(lái)。夜空的圓月，正亮。貓的怒叫使它也正發(fā)怒的主人毫不費(fèi)力就找到了它。當(dāng)貓的主人找到那只貓時(shí)，全村的人也找到了那個(gè)偷吃黃瓜的少年。

那個(gè)中秋之夜，美好的團(tuán)圓氣氛就這樣被一只偷吃月餅的貓和一個(gè)偷吃黃瓜的少年給破壞了。那晚，月亮之下，一只貓被人打斷了腿，一個(gè)少年被人扒光了衣褲。

少年光裸著身子在月光下站了一夜。而他的母親始終沒(méi)有回來(lái)。直到翌日凌晨，當(dāng)少年的母親蹣跚地走回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)立在屋檐下光裸著身子的兒子，和兒子身上被皮鞭抽出的血痕，暈了過(guò)去。

少年的母親是在偷別人家里的苞米面粉時(shí)，被人發(fā)現(xiàn)，抓住的。她被人用繩子捆綁在村頭的一根木樁上，直至夜半，當(dāng)看守她的人睡著后，她才掙扎逃脫。因捆綁時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，少年母親的四肢既疼痛，又麻木。但她仍在拼命奔跑，她的內(nèi)衣口袋里還藏著幾把苞米面粉。她想趕在天亮前回到家，做個(gè)月餅給兒子吃。誰(shuí)知，她跑得太急，連摔帶爬，到家時(shí)，一摸口袋，面粉漏得精光。

那夜，凡落下少年母親足跡的地方，都灑落著苞米面粉，月光一樣白。

少年是在一個(gè)月夜離開(kāi)家的，他不能再在那個(gè)村莊待下去。走是他活命的唯一選擇。

少年不記得自己都去過(guò)哪些地方，經(jīng)歷過(guò)哪些事。他的生命只為一個(gè)愿望而活:回到村莊，獲得村人的諒解。少年每天都在懺悔中活著。他恨自己不該去偷吃那根黃瓜，那樣，他就不會(huì)成為一個(gè)流亡的罪人。每天清晨，少年要做的第一件事，是找一個(gè)無(wú)人的角落，思過(guò)。然后，他會(huì)用筆把自己一天中的生活、想法記在一個(gè)本子上。他想等把這個(gè)本子寫(xiě)滿了，就寄給村莊里的人，希望他們能給予自己重新做人的機(jī)會(huì)。

少年不喜歡在白天出門(mén)，他擔(dān)心有人會(huì)站出來(lái)指認(rèn)他偷吃過(guò)黃瓜，罵他是“賊”。因此，少年喜歡在夜間出來(lái)，散心，或者勞動(dòng)。他尤其喜歡有月亮的夜晚，他說(shuō)，他愛(ài)月亮的安靜、善良和溫暖。無(wú)數(shù)次，少年一個(gè)人在月光下，或走或坐，想家，想心事，哭成個(gè)淚人兒。

也是個(gè)中秋節(jié)，月圓依舊。少年用自己在外辛苦勞動(dòng)掙來(lái)的錢(qián)，買(mǎi)了兩個(gè)又圓又大的月餅，跑到了一片開(kāi)闊的草坪上。兩個(gè)月餅放在一起，似兩個(gè)明亮的圓月，照澈少年的心。少年雙膝跪地，將其中的一個(gè)月餅舉過(guò)頭頂，拜了拜，在草坪上挖了個(gè)坑，埋了。他只能吃一個(gè)，另一個(gè)，他想留給家中的母親。

其實(shí)，少年那晚也沒(méi)嘗到吃月餅的滋味，他將剩下的自己吃的那個(gè)月餅，送給了躺在草坪邊上一個(gè)餓得周身發(fā)抖的乞丐。

第二天，少年將記滿自己心靈秘密的本子寄回了村莊。從此，期待成了他活著的動(dòng)力。

月亮，圓了，又缺，缺了，又圓……

終于，少年還是等到了那一天。他收到了一封來(lái)自家鄉(xiāng)的信，信是母親寫(xiě)的，很短:

少年風(fēng)塵仆仆回到村莊。出來(lái)迎接他的村人們很熱情。只是，在那迎接少年的人群中，卻少了他母親的身影。

少年的母親是在收到他的日記本后病逝的。她流著淚將那本日記反復(fù)看了多遍，然后，一把火燒掉了日記。

村民們最后看到的也不是那本寫(xiě)滿了少年懺悔錄的筆記本，而是放在少年母親衣袋里的一張遺條。那張遺條上只有一句話，很短:

少年不相信自己的母親已經(jīng)走了，在村莊里找了整整三天三夜。

少年最終找到的，是一個(gè)新壘的墳冢，孤零零落在荒岡上，被月光照耀。

(選自《意林》)

1.文章題目叫“月光下的少年”，文中也多次對(duì)月光(月亮)進(jìn)行了描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)文中的月光(月亮)有什么深刻的含義?少年為什么喜歡有月亮的夜晚?

2.“那晚，月亮之下，一只貓被人打斷了腿，一個(gè)少年被人扒光了衣褲?！弊髡甙岩恢煌党栽嘛灥呢埡鸵粋€(gè)偷吃黃瓜的少年放在一起寫(xiě)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容推斷作者這樣安排有什么目的。

3.“少年不記得自己都去過(guò)哪些地方，經(jīng)歷過(guò)哪些事。他的生命只為一個(gè)愿望而活?！闭?qǐng)結(jié)合上下文，寫(xiě)出少年心底的愿望是什么。

4.文中當(dāng)母親看完兒子的日記后會(huì)想些什么?請(qǐng)你把母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。

5.請(qǐng)展開(kāi)想象，在文中橫線上補(bǔ)充母親寫(xiě)給少年的信和遺條上的話語(yǔ)。(信不超過(guò)20字，遺條不超過(guò)10字)