數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開閱讀。數(shù)學(xué)閱讀過程包含了對(duì)文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)字術(shù)語、公式、圖表等內(nèi)容的感知和認(rèn)讀?！缎抡n標(biāo)》對(duì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)提出了具體的要求并將閱讀理解題放人教材內(nèi)容。在中考及各類考試中亦作為一種常見題型。因此在教學(xué)中，進(jìn)行閱讀理解教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也就顯得尤為重要。但由于數(shù)學(xué)語言的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)知識(shí)的符號(hào)化、邏輯化的特點(diǎn)，因此數(shù)學(xué)閱讀也有別于一般意義上的閱讀。本人結(jié)合近幾年的教學(xué)談幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的認(rèn)識(shí)。