前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒有絲毫興趣的強制性學習。將會扼殺學生探求真理的欲望?！笨梢姡囵B(yǎng)學生的學習興趣十分必要。但是。要培養(yǎng)興趣并不容易。數(shù)學是抽象性和概括性高度統(tǒng)一的學科，它沒有音樂學科那種優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律。也沒有美術學科那種艷麗多彩的畫面，更沒有文學作品中那扣人心弦的情節(jié)。學生在學習數(shù)學時極易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。從而削弱乃至喪失學習興趣。

那么。如何培養(yǎng)興趣呢?很大程度上還要取決于教師能否激起學生學習數(shù)學的興趣。結(jié)合多年的教學經(jīng)驗和相關教學理論。我認為可以從以下幾方面培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣：

一、讓學生在民主、平等的學習氛圍中進發(fā)出學習的樂趣

教師要改變不良的行為和態(tài)度，融洽師生關系，這是調(diào)動學生學習興趣的前提。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)?！澳托募氈?、和藹可親”型的教師最受學生歡迎。心理學家認為一個人一旦對你產(chǎn)生興趣。則表現(xiàn)在他對你的活動的優(yōu)先注意和集中注意上，產(chǎn)生愉快緊張的情緒體驗和主觀意志努力等心理狀態(tài)。我們知道每名學生對每位教師都會產(chǎn)生好奇心理。并去評論他。教師應該抓住學生的這種心理，讓學生一開始就喜歡你，對你產(chǎn)生興趣，為此教師要上好第一堂課，要儀表堂堂、端正大方、神態(tài)自然、態(tài)度和藹，始終保持振奮的精神。讓學生感到愉快，講解的順序編排合理，語言流暢、抑揚頓挫、比喻恰當，一針見血，表情豐富，表達富有感染力。教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率，教師上課要講普通話，保證學生聽懂，聽得輕松，豐富幽默的語言是激發(fā)學生學習興趣的開始。如果當老師的沒有耐心。動不動就對學生發(fā)脾氣，那么學生對他所教的學科是不會感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態(tài)度對待學生，在教學中充分發(fā)揚民主，與學生一起學習，一起思考，一起探索，使學生在融洽的師生關系中由喜歡“數(shù)學老師”而喜歡學習數(shù)學。

在現(xiàn)代的教學過程中。學生是教學的主體。教師需要做的是引導和規(guī)范。美國著名心理學家布魯納說：“學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程中的主動參與者?！币虼宋覜Q定把課堂還給學生，讓他們真正成為課堂教學的主人。教學中我更多地采用設疑的方法。利用青少年的好勝心激發(fā)他們解決問題的欲望，從中不斷挖掘他們的潛能。

二、讓學生體驗數(shù)學的內(nèi)在力量，享受運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：多數(shù)同學認為“把數(shù)學知識用于生活實踐”是培養(yǎng)他們學習數(shù)學興趣的關鍵。“宇宙之大。粒子之微?；鸺伲ぶ?，地球之變，生物之謎，日用之繁，數(shù)學無處不在?！边@是我國數(shù)學家華羅庚對數(shù)學及其作用的人生感悟。數(shù)學的最大魅力就是它的實用，它是人人必需、個個必用的一種工具，而任何知識的學習，有用才會有學的興趣。因此。在教學中我們結(jié)合教學內(nèi)容，選取貼近生活實際的題材，把生活問題變?yōu)閿?shù)學研究對象，通過生活實例的觀察，感受生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光看世界。體驗數(shù)學來源于生活、又高于生活。另一方面，我們引導學生運用所學的數(shù)學知識去解決實際生活問題。比如，我們讓學生走出教室。利用所學知識測量操場的長、教學樓的高；讓學生走出學校去調(diào)查他們感興趣的問題，去了解社會。從實踐中來，又到實踐中去，使學生體驗到數(shù)學知識的內(nèi)在力量，嘗到運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣。

三、讓學生經(jīng)受鍛煉。體驗成功的歡樂。增進學習興趣

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對數(shù)學不感興趣的同學中。因為覺得“數(shù)學太難的人數(shù)占的比例最大，其次是因為基礎不好。從小就不喜歡。這說明這些同學在學習數(shù)學的過程中很少體驗到成功的快樂，因此對學習數(shù)學缺乏信心，從而失去了興趣。我先幫助每名學生樹立正確的學習觀。通過幫助他們設立相應的目標，提出相應的希望，讓他們從教師的期待、信任和關懷中得到鼓勵和勇氣，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學，誘發(fā)他們的學習興趣。在教學過程中。我注重師生互相協(xié)作、共同探索未知的過程，充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用。對于優(yōu)等生，我創(chuàng)造條件，鼓勵提出和發(fā)現(xiàn)問題，并放手讓他們獨立處理一些難度較大的題目，讓他們從中經(jīng)受鍛煉。體驗成功的歡樂，增進學習興趣。對于相對后進生。我特別注重他們上課中提出的每一個問題和建議，讓他們拋卻心理負擔，讓他們從處理簡單的問題中增強自信，從陸續(xù)出現(xiàn)的成功中培養(yǎng)興趣?？傊Ｔ诮虒W中，我多處想方設法為學生創(chuàng)造成功的條件。在課堂提問或上臺板演時，要讓學生能體面地、自豪地坐下去或走下去。在平時練習、課堂作業(yè)、考試中。要給大多數(shù)學生成功的機會，保護學生的學習興趣。比如在標準試卷后附上可選作的基礎題，讓學生特別是后進生體驗成功的樂趣。

四、讓學生在輕松、活躍的學習氛圍中感受到學習的樂趣

數(shù)學訓練不搞題海戰(zhàn)術。因為一大堆的題目會把學生的學習胃口全部打消掉，最能遏制學生的學習興趣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學不是很喜歡做數(shù)學作業(yè)。主要原因就是數(shù)學作業(yè)太多，題目又枯燥無昧。因此，要精選題目，分層布置適量的作業(yè)，分層教學，鼓勵成功，從陸續(xù)出現(xiàn)的成功中培養(yǎng)興趣。

在課堂教學中，善于創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生討論。興趣往往是從疑問開始的，教學時，教師要圍繞教學內(nèi)容精心設疑，抓住學生的好奇心理，創(chuàng)設激疑情境。疑問促使學生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化為強烈的探求知識的欲望，以疑激學，造成學生急著想了解為什么、怎么辦的心理。接著再讓學生討論，引導學生發(fā)表自己的見解。這樣既能活躍課堂氣氛。又能激發(fā)學生的學習興趣。

五、讓學生在第二課堂展示閃光點。體驗創(chuàng)造的樂趣

組織興趣小組、開設講座與校本課程選修課、開展數(shù)學競賽、舉辦墻報、撰寫小論文等多種形式的課外活動，讓學生在第二課堂展示閃光點，使其體驗創(chuàng)造的樂趣，享受艱辛勞動后的成功，進一步增強學生的學習興趣。

興趣是成功之母。我們要重新審視自己，總結(jié)自己。調(diào)整自己，把握好每一次的45分鐘，讓學生活躍并陶醉在我們的數(shù)學王國里。作為教師，只有提高自身的素質(zhì)。在教學過程的各個環(huán)節(jié)，有計劃、有目的地對學生實施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。并激發(fā)起學生強烈的求知欲，就能獲得令人滿意的教學效果，使學生成為新世紀的建設人才。

愛護每名學生的學習熱情、保護他們的學習興趣是每一位教師的使命和不可推卸的責任。教學中，教師可以采用各種方式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會學習：學會生存。學會發(fā)展。