【摘要】 隨著世界科技發(fā)展的日新月異，使教育技術(shù)學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)革命，終身制學(xué)習(xí)的理念，都促使教育技術(shù)教學(xué)模式要隨著時(shí)代的發(fā)展而改變。原有的單一教學(xué)模式將會(huì)向多樣化，現(xiàn)代化，實(shí)用化轉(zhuǎn)變。筆者在此基礎(chǔ)上解析本學(xué)科教學(xué)模式新的發(fā)展趨勢，為教育技術(shù)教學(xué)模式研究與改革提供一些有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】 教育技術(shù)學(xué) 教學(xué)模式改革發(fā)展趨勢

Abstract : With the rapid development of world science and technology to make education technology is facing new challenges.Information technology revolution， the concept of lifelong learning， teaching educational technology have led to the development and change with the times.The original will to the diversification of a single teaching model， modern， practical change.Based on this analysis author of this teaching model new trends for the teaching of educati-

onal technology and reform to provide some useful lessons.

Key words: educational technology; teaching reform， trends

進(jìn)入21世紀(jì)以來，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)迅速興起與蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)等已經(jīng)走入了千家萬戶，而且技術(shù)日趨完善。本專業(yè)主要面對的方向是遠(yuǎn)程教育、多媒體課件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、企業(yè)績效技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、影視媒體編輯等。就業(yè)面很廣闊，但這也要求專業(yè)人才要有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。而這種能力并不是靠單純的理論灌輸?shù)玫降?，必須要多參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐。因此，多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)越來越受到廣大教育技術(shù)工作者的重視。但是，還有相當(dāng)大的一部分教育技術(shù)專業(yè)教師，在教授課程的時(shí)候沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式又稱之為“傳授式”，其核心就是教師灌輸知識，學(xué)生被動(dòng)機(jī)械的接受。這種教學(xué)模式主要的缺點(diǎn)有:

1. “唯書”，一切以教材文字為準(zhǔn)。教師沒有自己的觀點(diǎn)，學(xué)生不能發(fā)表自己的意見，教師與學(xué)生保持與書完全一致就可以。造成的后果是教師也不愿意認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生認(rèn)為枯燥無味。缺乏師生之間的互動(dòng)。

2.忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 按一個(gè)模子制造出來的學(xué)生，缺乏個(gè)性。學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力在這樣的灌輸下就被慢慢磨滅。學(xué)生對接受的信息很難真正地理解，很容易培養(yǎng)出單一化、模式化的人格。

3. 教學(xué)模式與實(shí)踐相脫節(jié)。教育的目的，歸根結(jié)底是要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。尤其是教育技術(shù)專業(yè)，與時(shí)代聯(lián)系非常緊密。利用網(wǎng)絡(luò)，多媒體與實(shí)際工作相結(jié)合，是本專業(yè)的學(xué)科目的所在。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式更重視理論知識，輕實(shí)踐運(yùn)用。解決實(shí)際問題的能力過低，出現(xiàn)一大批高分低能的學(xué)生，也在情理之中。

通過以上的論述，我們知道，在國家大力提倡素質(zhì)教育的今天，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)落后于時(shí)代，不能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)現(xiàn)代化教育技術(shù)專業(yè)人才的責(zé)任。那么在未來，教育技術(shù)教學(xué)模式應(yīng)該如何發(fā)展呢?筆者認(rèn)為，教育技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)模式將會(huì)出現(xiàn)以下的發(fā)展趨勢。

首先，教學(xué)觀念由傳統(tǒng)的“傳授”的教學(xué)模式向新型“共同學(xué)習(xí)”的合作教學(xué)模式的發(fā)展。教師不只是“教”，學(xué)生不只是“學(xué)”。 這種教學(xué)模式承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，根據(jù)教學(xué)的需要，教師會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，同時(shí)也會(huì)成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的合作者，取得學(xué)生的信任后，開展教育教學(xué)工作會(huì)順利很多。而合理安排教學(xué)活動(dòng)，也能事半功倍。

其次，從單一教學(xué)模式向網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育技術(shù)教學(xué)模式中，教學(xué)主要是依靠教師通過書本，語言和文字來進(jìn)行，缺乏互動(dòng)，效果不佳。而網(wǎng)絡(luò)和多媒體計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，很大程度上滿足了新形勢下教育教學(xué)的需求。一方面新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以遠(yuǎn)程施教，因材施教，拉近了教師與學(xué)生間的距離，也彌補(bǔ)了學(xué)生間的個(gè)體素質(zhì)差異。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)，可以將單一的教學(xué)變得直觀立體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，由千人一面偏重理論的教學(xué)模式向與實(shí)踐相結(jié)合并服務(wù)于實(shí)踐的現(xiàn)代化教學(xué)模式發(fā)展。傳統(tǒng)的教育技術(shù)教學(xué)模式都偏向理論研究，學(xué)生考試考的是理論概念，與實(shí)踐聯(lián)系不緊密。而現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)依靠網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐多。而且新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與新的教學(xué)思想層出不窮，百花齊放，百家爭鳴。可供選擇的教學(xué)模式很多。不同的教育工作者可根據(jù)學(xué)校硬件水平，學(xué)生素質(zhì)的不同等客觀條件，尋找一個(gè)適合自己的教學(xué)模式。并通過實(shí)際教學(xué)的檢驗(yàn)，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

最后，由傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

在當(dāng)代教學(xué)模式的研究中，照搬幾年前書本的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被淘汰。各個(gè)高校越來越重視引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新理論、新成果。電腦多媒體等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的成果被廣泛應(yīng)用，教學(xué)條件的科學(xué)含量越來越高，充分利用可提供的教學(xué)條件設(shè)計(jì)教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，已經(jīng)能充分表示圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等，使得豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界都可以用計(jì)算機(jī)模擬仿真。多媒體技術(shù)的是教育技術(shù)在知識表示方面的重大突破。而使用不同的多媒體教學(xué)方式，相互配合，使學(xué)生對知識的掌握加深，對教學(xué)效果產(chǎn)生積極的促進(jìn)效果。

教育遠(yuǎn)不是簡單的把一本書的知識復(fù)制到另一個(gè)人的大腦的過程，對于現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)這門新興的學(xué)科來說，更是如此。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，教育技術(shù)教學(xué)模式必須隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的進(jìn)步，向多元化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，這是其大趨勢。而多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，更是起到了推波助瀾的作用。但是，我們也應(yīng)該清楚的意識到，傳統(tǒng)的理論教育永遠(yuǎn)是占據(jù)第一位的，沒有任何一門學(xué)科能夠只憑實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)，但不會(huì)完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們要認(rèn)清先進(jìn)與傳統(tǒng)的關(guān)系，理論聯(lián)系實(shí)際，充分利用各種教學(xué)手段，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短。我相信在未來的時(shí)間里，隨著科技的不斷進(jìn)步和教育技術(shù)教育工作者在教學(xué)模式上的不斷探索，這門新興的學(xué)科一定能在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中發(fā)揮極其重要的作用。對國家，對民族，對社會(huì)起到很好的積極影響。

※本文系衡水學(xué)院2008年教育教學(xué)改革課題研究成果，課題編號:jg2008015

參考文獻(xiàn)

[1]現(xiàn)代教育技術(shù)形勢下的教學(xué)模式 南京外國語學(xué)校仙林分校 羅云http://www.eduzhai.net/edu/316/jiaoxue_83556.html.

(作者單位:衡水學(xué)院電子信息工程學(xué)院)