【摘要】 本文對(duì)淺析廣州高職會(huì)展人才培養(yǎng)的問題及對(duì)策進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】 會(huì)展 高職 人才培養(yǎng)

Abstract : This paper discusses the pro-blems and countermeasures for the talent training of Guangzhou vocational exhibition.

1.國內(nèi)會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

全國的會(huì)展學(xué)歷教育應(yīng)該說是從2000年9月開始，當(dāng)時(shí)就有學(xué)校就以專業(yè)方向的方式來進(jìn)行招生，如浙江城市學(xué)院廣告專業(yè)的會(huì)展方向。而第一批納入教育部招生目錄，以會(huì)展相關(guān)專業(yè)進(jìn)行招生的，是在2004年9月。到2008年，全國除了西藏、甘肅、青海、寧夏外，各地區(qū)均或多或少有些院校開設(shè)了有關(guān)會(huì)展的專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到2009年底，我國已有130多所高校開設(shè)了會(huì)展專業(yè)，其中高職院校達(dá)90余所，除此之外，還有不少院校在相關(guān)專業(yè)下開設(shè)會(huì)展方向。

在專業(yè)開設(shè)上，由國家正式批準(zhǔn)設(shè)立的本科會(huì)展專業(yè)有“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”和“會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)”，?？茣?huì)展專業(yè)有“會(huì)展策劃與管理”和“廣告與會(huì)展”。而在開始會(huì)展相關(guān)教育的依托專業(yè)中，管理類專業(yè)要占一半以上，其中又以旅游管理專業(yè)為最常見。

2.廣州高職會(huì)展人才培養(yǎng)存在的問題

從廣州有關(guān)會(huì)展服務(wù)業(yè)高職人才培養(yǎng)的發(fā)展歷史來看，其發(fā)展的時(shí)間較短，在已開始會(huì)展相關(guān)專業(yè)或方向的高職院校來看，大多數(shù)高職院校特別是公辦高職院校，只招收了一屆學(xué)生，甚至近一兩年才開始招生。這就導(dǎo)致存在以下人才培養(yǎng)問題:

2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊

目前高職會(huì)展專業(yè)的名稱主要是會(huì)展策劃與管理、廣告與會(huì)展。這些專業(yè)人才培養(yǎng)定位模糊，主要培養(yǎng)的是核心人才、輔助人才、還是支持人才不是非常明確;在專業(yè)課程設(shè)置上也與本科院校的課程大同小異，無法突出高職會(huì)展人才的專業(yè)特點(diǎn)。廣州大部分高職院校在專業(yè)設(shè)置上，采取在相關(guān)專業(yè)上開設(shè)會(huì)展相關(guān)方向的方式，會(huì)展專業(yè)課程體系也建立在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，形成會(huì)展課程加原有專業(yè)課程的組成方式，沒有一個(gè)獨(dú)立的會(huì)展專業(yè)教學(xué)體系，培養(yǎng)出來的會(huì)展人才就不夠?qū)I(yè)化。

2.2會(huì)展師資力量薄弱

由于會(huì)展相關(guān)專業(yè)是一個(gè)相對(duì)較新的專業(yè)，在廣州的起步也比較晚，而廣州的高職院校在專業(yè)設(shè)置上大多采取了在相關(guān)專業(yè)下開設(shè)會(huì)展方向的方式，其中很多都還在摸索的過程中。這些院校的會(huì)展專業(yè)教師大都是半路出家，既不具備系統(tǒng)的會(huì)展學(xué)科理論知識(shí)，又缺少行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此導(dǎo)致許多院校都缺乏既掌握扎實(shí)會(huì)展相關(guān)理論，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。

2.3會(huì)展相關(guān)教材尚不完善

現(xiàn)階段有關(guān)會(huì)展的教材五花八門，但卻沒有形成一個(gè)完整的理論體系，沒有形成一套全面的教材。針對(duì)高職人才培養(yǎng)的專門教材非常少，有些課程甚至找不到相應(yīng)的高職教材。而在現(xiàn)行教材當(dāng)中也存在許多問題:不同課程的教材內(nèi)容重合度太高，如在教材中都會(huì)存在介紹會(huì)展行業(yè)發(fā)展情況的內(nèi)容;有些教材雖然冠上會(huì)展教材的名稱，但其中的內(nèi)容卻缺乏專業(yè)性，而是從相關(guān)專業(yè)體系借用其核心理論來構(gòu)架會(huì)展專業(yè)課程，再拼湊一些空泛的會(huì)展方面的內(nèi)容來組成所謂的會(huì)展專業(yè)教材，如會(huì)展法規(guī)教材，其內(nèi)容基本是經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容。

2.4實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)不夠

現(xiàn)在會(huì)展相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)上主要采取到有關(guān)會(huì)展活動(dòng)進(jìn)行實(shí)習(xí)的手段，來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。廣州的院校雖然有不少到展會(huì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，但通常一個(gè)展會(huì)活動(dòng)的開辦需要較長(zhǎng)的前期籌備時(shí)間，實(shí)際的展會(huì)活動(dòng)時(shí)間較短，而學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中只是做一些表面的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的工作，如門禁、辦卡等，很難全面應(yīng)用會(huì)展的專業(yè)技能。

而對(duì)于校內(nèi)實(shí)習(xí)來說，建立相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室是提高各種專業(yè)技能的重要手段，但現(xiàn)階段專門針對(duì)會(huì)展的軟件還不是很完善。

3.廣州高職會(huì)展人才培養(yǎng)的對(duì)策

會(huì)展業(yè)作為一種新興的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，能夠帶來不少的就業(yè)機(jī)會(huì)。廣州是國內(nèi)會(huì)展業(yè)發(fā)展最早的城市之一，但是關(guān)于會(huì)展服務(wù)業(yè)的人才培養(yǎng)，特別是高職人才卻存在一些不夠完善的地方，針對(duì)存在的問題，建議可采取以下應(yīng)對(duì)措施:

3.1精確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

中國會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)儲(chǔ)祥銀在專題演講中指出，會(huì)展教育要培養(yǎng)的不是強(qiáng)而不專的“全能型”人才，而是要在人才培養(yǎng)方面細(xì)分專業(yè)方向，培養(yǎng)出“專業(yè)型”人才。因此各院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的時(shí)候要明確自己到底應(yīng)該培養(yǎng)會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈中哪方面的人才，才能精確定位培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)形成相應(yīng)的課程體系。

會(huì)展人才大致上可以分為會(huì)展核心人才、會(huì)展輔助性人才與會(huì)展支持性人才三大類。高職院校主要培養(yǎng)的應(yīng)是輔助性人才，輔助性人才主要是根據(jù)會(huì)展計(jì)劃和目標(biāo)、具體實(shí)施會(huì)展操辦各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和事項(xiàng)的人員，包括廣告、法律咨詢、物流、宣傳、公文寫作、公共關(guān)、會(huì)展空間設(shè)計(jì)、搭建、運(yùn)輸、器材生產(chǎn)銷售等人才。

各高職院校做好人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，根據(jù)所要培養(yǎng)的專業(yè)人才強(qiáng)化其專業(yè)能力的培養(yǎng)，在專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的過程中注重社會(huì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

3.2加強(qiáng)會(huì)展師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)可從幾個(gè)方面著手:

3.2.1對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教師進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐能力的培訓(xùn)?？赏ㄟ^到國外有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校去考察、培訓(xùn)，提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍的會(huì)展專業(yè)教學(xué)水平。

3.2.2從會(huì)展相關(guān)公司、企業(yè)引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的技術(shù)人員和管理人員來充實(shí)教師隊(duì)伍。

3.2.3鼓勵(lì)教師進(jìn)行會(huì)展相關(guān)科研活動(dòng)，在進(jìn)行科研過程中讓教師探索新知，掌握學(xué)科前沿知識(shí)，并能將其嵌入到教學(xué)活動(dòng)中，從而激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2.4建立一支實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的兼職教師隊(duì)伍。主要應(yīng)從企業(yè)和社會(huì)的專家、技術(shù)人員、管理人員等會(huì)展人才中聘請(qǐng)。

3.3加強(qiáng)會(huì)展教材的建設(shè)

編寫教材應(yīng)該建立在一個(gè)完整的教材體系之上。根據(jù)要培養(yǎng)的會(huì)展專業(yè)的各方面人才(如設(shè)計(jì)、物流、管理、服務(wù))的不同側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐編寫有一定理論指導(dǎo)，側(cè)重實(shí)踐操作的各門課程的教材。

在編寫教材的時(shí)候應(yīng)該吸取會(huì)展業(yè)的資深人員的意見，組成一個(gè)專家委員會(huì)指導(dǎo)教材的編寫。鼓勵(lì)會(huì)展教育專業(yè)師資在會(huì)展企業(yè)中邊實(shí)踐、邊研究，與會(huì)展從業(yè)人員合作開發(fā)，細(xì)分和強(qiáng)化課程設(shè)置，明確教學(xué)重點(diǎn)和人才培養(yǎng)重點(diǎn)崗位的指向性，摸索真正符合會(huì)展企業(yè)需求的會(huì)展特色教材。

3.4加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

培養(yǎng)會(huì)展服務(wù)業(yè)高職人才，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力。要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就要做好校內(nèi)外各門課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)以及專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)可以:

(1)建立會(huì)展相關(guān)模擬實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室中根據(jù)不同會(huì)展企業(yè)工作特征、崗位設(shè)置等配置好相應(yīng)硬件和軟件設(shè)施，讓學(xué)生可以在模擬的環(huán)境中開展會(huì)展的各環(huán)節(jié)活動(dòng)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與如校園活動(dòng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、策劃、協(xié)調(diào)和評(píng)估等;組織學(xué)生參與學(xué)校所在社區(qū)的各類大型公益、慶典活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

校外實(shí)踐可以通過與相關(guān)會(huì)展企業(yè)簽訂協(xié)議，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生參加所在城市舉辦的全國性和國際性的大型會(huì)展、大型慶?；顒?dòng)、交易會(huì)等活動(dòng)的策劃、組織、管理、接待和服務(wù)工作，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生綜合能力;也可以通過與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作的方式，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目運(yùn)作中去，從而提高其專業(yè)實(shí)操能力。

參考文獻(xiàn):

[1]李世平，論高職會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的困境與出路，中國會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì).http://www.cces.org.cn/yjcg/2010rcpy/5691.shtml.

[2]專業(yè)會(huì)展人才備受市場(chǎng)青睞，新聞晨報(bào)，2007.12.26.

(作者單位:廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院)