抱著為學(xué)生“減負(fù)”和創(chuàng)新教學(xué)模式的目的，近年來，中國在研發(fā)和使用電子書包上，討論得是熱熱鬧鬧。從全世界來看，電子書包進(jìn)校園已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。

電子書包最初付諸實用的是新加坡。1999年，新加坡政府在一所叫德明中學(xué)內(nèi)試行了首批163個電子書包。這時的“電子書包”實際上是一種便攜式電子閱讀器，它在技術(shù)上與現(xiàn)在普通的電子閱讀器并無太大區(qū)別。但好事的網(wǎng)絡(luò)商人還是迅速地將這一消息傳播開去，并將電子書包炒作為網(wǎng)絡(luò)時代的又一發(fā)現(xiàn)，因此，新加坡也就成為“第一個走進(jìn)電子書包時代國家”。

如果上個世紀(jì)九十年代，電子書包在新加坡還是一個概念炒作。到如今，電子書包則在新加坡真是風(fēng)生水起了。今年，由新加坡教育部、國家電腦局和兩家科技公司耗資200萬元新加坡幣（約合119萬美元）合作開發(fā)了一款電子書包，并在中小學(xué)校園大規(guī)模使用。這個重量少于1公斤的電子書包，將能儲存他們現(xiàn)在所有的課本、筆記本和作業(yè)等數(shù)據(jù)資料。學(xué)生只需開啟電腦，就能夠掌握一切與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的資訊?？磥?，新加坡電子書包實際上是一個貯存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。這意味著新加坡部分中小學(xué)生，已經(jīng)真得不需要背著沉重的書包，而可以輕松上學(xué)了。

在亞洲，韓國和日本也是較早研發(fā)、使用電子書包的國家。為了切實減輕學(xué)生書包的重量，韓國教育科學(xué)技術(shù)部已正式規(guī)劃，從2011年開始，除了向所有小學(xué)和初高中學(xué)生發(fā)放紙質(zhì)的語文、英語、數(shù)學(xué)教科書之外，還將同時發(fā)放光盤形式的電子教科書。電子教科書的內(nèi)容和紙質(zhì)教科書完全相同。英語電子教科書中還加入了語音文件，可以幫助學(xué)生練習(xí)聽力。韓國教育科學(xué)技術(shù)部的負(fù)責(zé)人說，此舉的目的是避免學(xué)生帶著沉重的課本上下學(xué)，學(xué)生可以把課本放在學(xué)校里，在家學(xué)習(xí)時就可以在電腦上使用電子教科書。目前，韓國每本高中教科書價格為2300韓元左右(1美元約合1120韓元)，估計套裝價格在3000到4000韓元之間。對于義務(wù)教育階段的小學(xué)和初中學(xué)生，電子教科書將免費發(fā)放，高中生則需購買紙書和電子書的套裝。對于低收入家庭的高中生則免費提供電子書，同時將向家中沒有電腦的低收入家庭學(xué)生免費提供電腦。

鑒于電子書包市場價格較高，日本則建議學(xué)生使用個人電腦式的“電子書包”。今年，日本大公司松下和索尼就推出了一款Pin change電子書包，通過采用嵌入式系統(tǒng)“T-Engine”而不是“Wintel”從而降低價格。學(xué)生可以使用由T-Engine論壇制訂的平臺，從互聯(lián)網(wǎng)收集信息及顯示面向個人電腦環(huán)境而開發(fā)的教材等?，F(xiàn)在，日本很多中小學(xué)校已經(jīng)普遍引進(jìn)了這種個人電腦式的“電子書包”。

值得一提的是，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的馬來西亞也致力于電子書包研制工作。早在2001年開始在吉隆坡及其周邊地區(qū)200所中小學(xué)試驗性推廣電子書包。現(xiàn)在，馬來西亞則在全國有重點地推廣電子書包。

當(dāng)然，美國人在電子書包研制和使用上絕不甘心落于人后。早在2003年，比爾·蓋茨就驚呼“電子書包市場價值超過1000億美元”，同年微軟便將電子書包列入重點發(fā)展項目。近年來，電子書包在美國低收入學(xué)區(qū)出現(xiàn)了許多導(dǎo)入電子書包的成功案例，證實可以減少數(shù)字落差并大幅提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。2010年6月，美國加州州長阿諾·施瓦辛格提出，計劃分階段讓州立的各級學(xué)校舍棄傳統(tǒng)紙質(zhì)課本，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生使用電子書包。

現(xiàn)在，美國很多學(xué)校已經(jīng)開始為他們的學(xué)生購買、配備筆記本電腦了。從購買類別看，美國中小學(xué)將越來越多地購買便攜式電腦和掌上電腦，IT廠商還承諾向每一個孩子提供個性化配備。除了電子書包的硬件外，其他支撐電子書包的應(yīng)用領(lǐng)域也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。以前，美國軟件使用許可證完全通過學(xué)校機(jī)房系統(tǒng)發(fā)放，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)發(fā)放。這樣，學(xué)生們在家里或圖書館時也能使用這些教育軟件。在電子書包教材開發(fā)上，美國也取得了很大進(jìn)步。如美國四大教育圖書出版社之一的霍頓·米夫林·哈考特出版集團(tuán)啟動了一個新的電子書包開發(fā)活動，專門為蘋果iPad開發(fā)了一套代數(shù)課程，使用iPad代替?zhèn)鹘y(tǒng)的代數(shù)課本?；纛D·米夫林·哈考特出版集團(tuán)，則在今年年內(nèi)面向加州4個學(xué)區(qū)的6所中學(xué)發(fā)放400臺iPad課本。

在歐洲，法國是最早推行電子書包的國家。2000年12月，有一篇名為《法國學(xué)生有電子書包了》的圖文新聞報道曾在網(wǎng)上廣為流傳。報道稱，一所法國學(xué)校，學(xué)生們正在使用電子書包上課。這款電子書包是由法國出版公司Havas生產(chǎn)的，內(nèi)容當(dāng)時已經(jīng)包括歷史與生命科學(xué)教科書。采用高科技生產(chǎn)的法國電子書包不僅包括筆記本電腦，還包括學(xué)習(xí)生活所能用到的基本電子裝置，由觸控筆取代鍵盤來操作。這種電子書包一問世，就受到學(xué)生的青睞。當(dāng)然，在當(dāng)時它的價格不菲?，F(xiàn)在，法國已經(jīng)在技術(shù)上有更大改進(jìn)，電子書包價格大幅度下降，可以走進(jìn)更多校園了。