【關(guān)鍵詞】色彩教學(xué) 重建 完善

色彩是繪畫中重要而富有魅力的藝術(shù)語(yǔ)言。色彩課教學(xué)是美術(shù)學(xué)科中最主要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。19世紀(jì)，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在光色理論方面有了很大的突破，一些有關(guān)色彩理論的論述在歐洲問(wèn)世。特別是印象派前后時(shí)期的色彩理論的出現(xiàn)使其達(dá)到了一個(gè)全新的、極高的色彩世界。在西方藝術(shù)世界中將色彩和光、影等自然現(xiàn)象的研究形成了比較完整的體系。中國(guó)繪畫領(lǐng)域大都弱化或排除光的描述，更偏重造型、意境、心象，而西方的色彩理論更重視科學(xué)性與理性分析。我們可以西方色彩觀為主的色彩認(rèn)知表達(dá)體系為主，同時(shí)尊重本民族的審美和認(rèn)知方式，以中國(guó)色彩觀為主的色彩認(rèn)知表達(dá)體系為輔，建立新時(shí)期的色彩教學(xué)體系并不斷使之完善與提高。

美術(shù)教師作為學(xué)生走向美術(shù)道路的引路人，除了要有過(guò)硬的美術(shù)基本功和技能技巧，同時(shí)更應(yīng)有正確的思維和教學(xué)方法。這就要求教師要達(dá)到一定的色彩訓(xùn)練高度、眼界以及有準(zhǔn)確的判斷力，還要有較高的修養(yǎng)，同時(shí)把理論知識(shí)和技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，制定出一套行之有效的教學(xué)計(jì)劃和方法。

在最初的色彩訓(xùn)練中，可訓(xùn)練學(xué)生對(duì)顏色、材料的熟悉運(yùn)用程度。要畫好色彩，必須要對(duì)顏色有準(zhǔn)確的調(diào)配能力。要懂得調(diào)準(zhǔn)顏色、調(diào)好顏色。要達(dá)到這一要求，比較快速有效的訓(xùn)練是進(jìn)行色譜練習(xí)。可先從訓(xùn)練三原色的不同明度、不同純度和不同冷暖來(lái)進(jìn)行顏色對(duì)比調(diào)色練習(xí)。因?yàn)橐磺蓄伾珶o(wú)論有多復(fù)雜，皆由三原色調(diào)配而來(lái)。要讓學(xué)生掌握不同色階出現(xiàn)的準(zhǔn)確的微妙關(guān)系。在調(diào)色時(shí)進(jìn)行整體比較和判斷，調(diào)出準(zhǔn)確、和諧、漂亮的色階變化，使學(xué)生能嫻熟地感受和調(diào)配顏色，掌握顏色因比例的不同能產(chǎn)生各種不同的色相、不同的色彩傾向。這樣的訓(xùn)練能為將來(lái)的色彩寫生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在接下來(lái)的色彩訓(xùn)練中，可讓學(xué)生進(jìn)行直觀的色彩寫生訓(xùn)練。無(wú)論看到什么顏色，都可以直接地把它畫出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生自信的作畫狀態(tài)。畫得簡(jiǎn)單甚至幼稚都可以包容。表現(xiàn)最初的、最真實(shí)的繪畫原始感覺(jué)，即抓住物象的固有色。固有色是永恒的、美麗的理想色彩。藝術(shù)離不開(kāi)模仿，在西方文藝復(fù)興時(shí)期或者是在中國(guó)唐宋時(shí)期的作品中都可看出固有色觀念的主導(dǎo)作用。在形象特征上賦以概括性的色彩表現(xiàn)，在色彩運(yùn)用中結(jié)合光源色、環(huán)境色，注意用色的對(duì)立統(tǒng)一及純度、明度、面積的對(duì)比，尋求它們?cè)诳臻g的恰當(dāng)聯(lián)系，使畫面最后能達(dá)到色彩的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。此訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力，直接進(jìn)行觸摸式的色彩訓(xùn)練，也可提高學(xué)生的繪畫興趣，增強(qiáng)其自信心。

經(jīng)歷了調(diào)色、固有色色彩訓(xùn)練后，接下來(lái)要提高色彩的品質(zhì)，可以進(jìn)行更深一步的訓(xùn)練與研究。首先讓學(xué)生進(jìn)行色彩小稿訓(xùn)練。在小色稿中不能單純畫準(zhǔn)固有色就行，要體現(xiàn)畫面的色彩關(guān)系、色彩秩序，不能孤立地單看某一片顏色，而要將其置于相鄰的顏色中去看。思維要轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要整體地看，從而建立起準(zhǔn)確的色階、色序。即準(zhǔn)確有秩序地看到色彩之間的微妙變化。其中包括黑白灰關(guān)系即素描關(guān)系、色彩飽和度、色彩傾向、空間距離感等等。當(dāng)然，構(gòu)圖也是不容忽視的，它是畫好一幅畫的前提。這是素描課程里面的知識(shí)，在這里就不做詳談。在作畫前階段先鋪準(zhǔn)畫面的大色塊關(guān)系是非常重要的。大的色塊關(guān)系沒(méi)畫好，此幅畫是不統(tǒng)一、不諧調(diào)的，空間感也差，往下畫無(wú)疑是徒勞的。畫大色塊要用飽和、濃郁的色彩，要讓顏色從里到外發(fā)散出來(lái)，顏色要跳躍勿畫呆板。同時(shí)，在鋪小稿大色塊時(shí)用筆要輕松，要放一些，不用塑造太多，畫面不要拘謹(jǐn)。許多寫實(shí)派大師的畫非常精細(xì)，但用高科技手段去看他們畫的第一層(即大色塊時(shí))也是很放的，也是在輕松地鋪大色塊。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在選擇色塊關(guān)系時(shí)要把握住各個(gè)色塊在整體色彩關(guān)系中應(yīng)展現(xiàn)的顏色傾向，此色彩傾向并非只是對(duì)象的。如蘋果是深紅的，但為了與整體環(huán)境相諧調(diào)，可以把它變?yōu)橹旒t、橘紅或者紫紅等。通過(guò)色彩關(guān)系、色彩傾向的把握使得整體色塊更趨于準(zhǔn)確、漂亮、諧調(diào)，能更好地表現(xiàn)物象與空間的關(guān)系。由于色彩小稿畫幅小，因此可以多練，增加作業(yè)量，這對(duì)于提高熟練程度和積累經(jīng)驗(yàn)是有很大幫助的。

在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的小色稿訓(xùn)練后，即可往八開(kāi)、四開(kāi)畫循序漸進(jìn)地鋪開(kāi)去深入刻畫。由于能準(zhǔn)確把握第一層顏色，往下再深入刻畫就很有底氣了。當(dāng)然，在畫較大幅的色彩時(shí)由于要往下深入刻畫，容易出現(xiàn)破壞原有的色彩關(guān)系。此時(shí)要進(jìn)行大量練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握色彩表現(xiàn)方法和表現(xiàn)語(yǔ)言，要讓畫面的色彩關(guān)系控制在一定的色域內(nèi)，勿畫跑調(diào)。油畫和水粉畫是可以覆蓋的，所以在作畫時(shí)可大膽地畫進(jìn)去，同時(shí)不斷進(jìn)行調(diào)整，一張好畫常常是改出來(lái)的。在深入刻畫的階段中，要求學(xué)生能把握住各種物體的特性，用色彩語(yǔ)言表現(xiàn)物體的特征、質(zhì)感，包括外形、細(xì)節(jié)，這就牽涉到用筆的筆觸問(wèn)題。筆觸也是有一定的技巧的，好的筆觸可以對(duì)畫面起到較強(qiáng)的塑造作用，特別在畫布紋時(shí)體現(xiàn)得最明顯。畫布紋時(shí)，用筆可跟著布紋走勢(shì)畫，這樣畫即使弱化明暗和細(xì)節(jié)也能生動(dòng)自然地表現(xiàn)出布紋的特征。在描繪物體時(shí)也可通過(guò)用色的厚薄增強(qiáng)色彩繪畫表現(xiàn)力。要畫好主體物的特征、質(zhì)感、細(xì)節(jié)。這就需要有一定的美術(shù)基本功，即素描的基本功。往下深入時(shí)就可運(yùn)用基礎(chǔ)技能技巧較真實(shí)地表現(xiàn)物象。此技法是西方式的古典技法。寫實(shí)能造就最強(qiáng)的表現(xiàn)能力，達(dá)到形色結(jié)合的高度。當(dāng)然，在畫色彩時(shí)并非一定要用寫實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，也可用較寫意的手法，概括性地、抒情性地描繪對(duì)象，就如中國(guó)畫中的“妙在似與不似之間”?？蓢L試將中國(guó)畫的筆法語(yǔ)言運(yùn)用于色彩中，表現(xiàn)一種東方式的意象色彩。中西方色彩體系雖各有異同，但并不矛盾，完全是可以融合而多元的。作為教師可引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的色彩語(yǔ)言表現(xiàn)于畫面中，這樣可以拒絕畫面中出現(xiàn)的概念及“千人一面”的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)八開(kāi)、四開(kāi)色彩訓(xùn)練后，要進(jìn)一步提高學(xué)生的塑造深入能力，還可讓其畫二開(kāi)甚至全開(kāi)的繪畫訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生作畫的耐心、意志力及深入刻畫能力，同時(shí)可讓學(xué)生多看古今中外的優(yōu)秀色彩范畫，特別是大師的色彩畫，提高眼界、修養(yǎng)。也可對(duì)著優(yōu)秀范畫臨摹，同時(shí)進(jìn)行一些意臨，如往冷色調(diào)或暖色調(diào)、純色調(diào)或灰色調(diào)走，也可改變其色相、明度等關(guān)系。使其畫筆猶如魔術(shù)棒一般能揮灑自如，在色彩的神奇美妙世界中邀游，讓色彩語(yǔ)言真正上升到所期望的高度。

掌握了嫻熟的色彩基本表現(xiàn)語(yǔ)言后，再往下可進(jìn)入以條件色為主的主觀表現(xiàn)化階段。每個(gè)人都有自己的用色習(xí)慣。有些人喜歡用純度較高的色彩，而有些人則喜歡用單純含蓄的色彩，在后期訓(xùn)練中可充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的獨(dú)特感受，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一幅畫，把它當(dāng)作品看待，結(jié)合個(gè)人的情況選擇合適的方法以及表現(xiàn)語(yǔ)言。繪畫史中的優(yōu)秀作品可為學(xué)生提供借鑒，不管是西方的還是東方的繪畫，本民族的還是其他民族的作品都可用拿來(lái)主義去學(xué)習(xí)與融合，在多元文化的影響之下，形成具有鮮明個(gè)性的繪畫風(fēng)格。

總之，我們要建立新時(shí)期的色彩教學(xué)體系，必須在教學(xué)與實(shí)踐中進(jìn)行不懈的研究和探索，不斷地總結(jié)得與失，最終達(dá)到形色結(jié)合的境界，讓學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)秀的色彩作品。