【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生又壽郎，宮本是柳生的師傅。當(dāng)年，柳生拜宮本學(xué)藝時(shí)，曾就如何成為一名一流的劍客這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教老師。柳生問(wèn)：“以徒兒的資質(zhì)，練多久可以成為一流的劍客？”宮本答：“至少也要十年?！绷宦?tīng)，覺(jué)得十年太久，就說(shuō)：“如果我加倍努力，多久可以成為一流的劍客？”宮本答：“那就要二十年?！绷宦?tīng)還以為自己的努力不夠，就說(shuō)：“如果我夜以繼日一刻不停地苦練，多久可以成為一流的劍客？”宮本說(shuō)：“如果這樣的話(huà)，你就只有死路一條。”柳生越聽(tīng)越糊涂。這時(shí)候，就聽(tīng)宮本說(shuō)：“要想成為一流的劍客，就必須留下一只眼睛給自己。如果一個(gè)劍客只在意劍客的招牌，不知道回觀自我，不斷反省自我，那他就永遠(yuǎn)成不了一流的劍客?！?/p>

讀了以上材料，你有何感想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。

要求：①立意自定；②文體自選，詩(shī)歌除外，文體特征鮮明；③標(biāo)題自擬；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；⑤不少于800字。

思路點(diǎn)撥：要想寫(xiě)好這篇材料作文，必須對(duì)材料進(jìn)行深入、仔細(xì)、全面的分析，透過(guò)材料中的詞語(yǔ)，分析挖掘它所包含的深層意蘊(yùn)。這則材料雖沒(méi)有給我們提供現(xiàn)成的話(huà)題，但這并不等于什么都可以寫(xiě)。仔細(xì)分析，材料中實(shí)際上包含著一個(gè)隱蔽性的關(guān)系型話(huà)題——努力與反省。所以，考生可談自己對(duì)這兩者的認(rèn)識(shí)，闡明其各自的內(nèi)涵和兩者的關(guān)系，在實(shí)際生活中找到事例加以佐證，這才是正確理解了材料。盡管這個(gè)材料的立意較為單一，但考生仍可從以下角度來(lái)構(gòu)思立意：1.反省，成功的必備條件。2.?；仡^看看。3.留一只眼睛給自己。4.一只眼睛，一方晴空。5.走走，停停，去看看。6.學(xué)會(huì)回觀自我。7.力度與角度。8.理智的眼睛掌控人生。9.讓心指引路的方向。10.自視者，人視之。11.我思故我在。12.用智慧點(diǎn)亮人生。13.擺脫盲目，用心前進(jìn)等。就文體而言，可以寫(xiě)成記敘文，敘述自己學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的故事，點(diǎn)明反省自己的重要性；也可以寫(xiě)成議論文，列舉古今中外善于反省自我的事例，論述反省自己的意義和方法；還可以寫(xiě)成散文，圍繞反省自己這一中心來(lái)寫(xiě)作。

【習(xí)作展示】

留一只眼睛給自己

□王涵

有時(shí)我們盲目地向前趕路，卻忘記了回望一下我們留下的腳印和我們走過(guò)的路；有時(shí)我們用眼睛洞察世界，用耳朵聆聽(tīng)世人的評(píng)價(jià)，卻忘記了留一只眼睛給自己。殊不知，反思才能成長(zhǎng)，回觀自我才能走得更遠(yuǎn)，留一只眼睛給自己是成功的必經(jīng)之路。

留一只眼睛給自己，是出路，也是智慧。荀子曾說(shuō)“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”，曾子也曾提到“吾日三省吾身”。可見(jiàn)，“省”在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。人往往因“敗”而反思，反思后才可能成功。正如樹(shù)木的成長(zhǎng)需要反復(fù)地修剪枝條一樣，正如一個(gè)機(jī)器零件的生產(chǎn)需要反復(fù)檢查瑕疵一樣，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都需要不斷反思自己，完善自己，留一只眼睛給自己。生活、學(xué)習(xí)、工作就好像爬山，努力固然重要，但反思的智慧更不可缺少。因?yàn)橐氲竭_(dá)成功的頂峰，不懈地努力是量的積累，不斷地反思才會(huì)有質(zhì)的飛躍。留一只眼睛給自己，讓這只明亮的眼睛伴我們一路成長(zhǎng)，走向成功。

留一只眼睛給自己，不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的方法，同樣也是社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家興旺的捷徑。從封建制度到社會(huì)主義制度，從改革開(kāi)放到如今的發(fā)展迅速，我們的祖國(guó)一路走來(lái)，都是在一次次地反思、改進(jìn)、發(fā)展中不斷成長(zhǎng)為一個(gè)在國(guó)際社會(huì)中舉足輕重的大國(guó)。這恰恰是因?yàn)槲覀兞粝铝艘恢谎劬o自己，只不過(guò)這只眼睛中匯集了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的智慧，這只眼睛中包含了億萬(wàn)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與期望。正是這只眼睛指引我們的祖國(guó)在曲折中改進(jìn)方法，在成就中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在反思中不斷走向輝煌！

然而，人們常常沒(méi)有足夠的自省能力留一只眼睛給自己。近幾年來(lái)，人們只顧朝著經(jīng)濟(jì)利益的方向大步邁進(jìn)，經(jīng)濟(jì)利益最大化成了人們堅(jiān)守的信條。人們不曾回頭看看我們的家園，不曾對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。然而，就在人們?yōu)樽约旱某删投凑醋韵矔r(shí)，人們猛然發(fā)現(xiàn)，我們的資源在減少，我們的地球在升溫，我們的動(dòng)物在滅絕，我們的家園被破壞，我們的災(zāi)難在加劇。于是，人們開(kāi)始想盡一切辦法來(lái)挽回這種局面，提出了可持續(xù)發(fā)展觀，召開(kāi)了全球氣候大會(huì)，人類(lèi)在后悔：為何當(dāng)時(shí)不留一只眼睛給自己呢？也許那樣我們會(huì)走得更遠(yuǎn)！

留一只眼睛給自己，這只明亮的眼睛能夠指引我們走完全程；留一只眼睛給自己，這只智慧的眼睛能夠讓我們明辨是非，完善自我，走向成功。我們每個(gè)人都應(yīng)時(shí)刻銘記：留一只眼睛給自己。

模擬評(píng)分

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)16分=53分

評(píng)分依據(jù)

這篇文章主旨突出，觀點(diǎn)明確。文章以“留一只眼睛給自己”為題，形象地闡釋了材料中的主旨。文章開(kāi)頭從生活中的現(xiàn)象談起，進(jìn)而引出文章的中心論點(diǎn)“留一只眼睛給自己是成功的必經(jīng)之路”，主體部分則從三個(gè)不同的方面，采用正反對(duì)比的手法進(jìn)行論證，使得文章觀點(diǎn)突出。最后總結(jié)概括，照應(yīng)標(biāo)題。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，論證有力。

【拓展訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

背景：在強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天，一些地方和學(xué)校出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評(píng)教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象。

事件：2009年8月22日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，規(guī)定第十六條強(qiáng)調(diào)：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！卑嘀魅蔚摹芭u(píng)權(quán)”有了明文規(guī)定。

反應(yīng)：

1.保證和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過(guò)程中，在堅(jiān)持以正面教育為主的同時(shí)，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評(píng)等方式教育和管理學(xué)生。

2.這只能讓更多的學(xué)生受苦而已。教育部門(mén)，你們維護(hù)了班主任的權(quán)利，有這樣的心，怎么不想想如何解救當(dāng)下的學(xué)生？別總是批評(píng)學(xué)生，學(xué)生是要鼓勵(lì)的，誰(shuí)生來(lái)就要你批評(píng)的??？

讀了以上材料，你有什么聯(lián)想、意見(jiàn)、看法和感受？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。

要求：①立意自定；②文體自選，詩(shī)歌除外，文體特征鮮明；③標(biāo)題自擬；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；⑤不少于800字。

思路點(diǎn)撥：材料由“背景”“事件”“反應(yīng)”三部分構(gòu)成，考生思考的重點(diǎn)是事件核心，即“班主任有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利”，而“反應(yīng)”中提出的兩種不同意見(jiàn)，則為考生發(fā)表看法，思考問(wèn)題提供了參考的依據(jù)。下面的思路可供考生參考：

一、從老師的角度立意

1.莫將批評(píng)當(dāng)法寶。教育部賦予了班主任批評(píng)學(xué)生的權(quán)利，教師的工作本身也肩負(fù)著批評(píng)教育學(xué)生的義務(wù)。但是，教育的方式是多種多樣的，絕不只是批評(píng)一種，更不能將批評(píng)當(dāng)做管理學(xué)生的法寶。我們承認(rèn)在實(shí)施教育的過(guò)程中，需要批評(píng)，但更提倡耐心的疏導(dǎo)、積極的鼓勵(lì)等和風(fēng)細(xì)雨的教育方式。

2.批評(píng)貴在適當(dāng)。批評(píng)只是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的一種手段，不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往事與愿違。教師有批評(píng)學(xué)生的權(quán)利，但這種批評(píng)必須是適當(dāng)?shù)?，有利于學(xué)生的進(jìn)步。適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)是充分考慮受批評(píng)者的年齡、性別、心理、學(xué)習(xí)狀況等客觀條件。

二、從學(xué)生的角度立意

1.學(xué)生需要適當(dāng)?shù)呐u(píng)。青少年是人生的關(guān)鍵時(shí)期，思想、情感、人格等處于形成、完善階段。由于年齡、閱歷、個(gè)性等方面的因素，中學(xué)生在思想、行為等方面出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，是不足為奇的。但是對(duì)中學(xué)生的錯(cuò)誤，必須要有人指出，甚至提出批評(píng)，并幫助其改正，否則將釀成大錯(cuò)。

2.正確對(duì)待批評(píng)。學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，受到老師的批評(píng)是正常的現(xiàn)象，應(yīng)該抱有正確的態(tài)度。一是正確對(duì)待老師的批評(píng)，要認(rèn)識(shí)到老師批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生的進(jìn)步；二是虛心接受老師的正確批評(píng)，并及時(shí)改正老師指出的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；三是遇到老師誤解式的批評(píng)，要善于與老師溝通，向老師講明情況，爭(zhēng)取老師的理解。

寫(xiě)作時(shí)要注意：對(duì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)，要辯證地看待，可以側(cè)重寫(xiě)批評(píng)的“利”，也可以側(cè)重寫(xiě)批評(píng)的“弊”，但不能只寫(xiě)一方面，否定另一方面，走向絕對(duì)。認(rèn)為批評(píng)是教育的唯一手段與反對(duì)一切形式的批評(píng)教育都是立意上的偏差。

【訓(xùn)練習(xí)作】

烏鴉的理想

□馬明明

班會(huì)時(shí)間又到了，飛禽中學(xué)的學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃。在雷鳴般的掌聲中，班主任白頭翁走進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，為了貫徹上級(jí)精神，樹(shù)立學(xué)生崇高的理想，今天我們以‘我的理想’為主題，召開(kāi)班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言！”

班花孔雀款款站起，柔聲道：“我將來(lái)要當(dāng)一名模特，在T型臺(tái)上綻放自己瞬間的美麗，在鎂光燈下展現(xiàn)亮麗的人生?！蹦型瑢W(xué)一片喝彩，女同學(xué)則感嘆自己沒(méi)有五光十色的尾羽。烏鴉也躍躍欲試，無(wú)奈因昔日選美大賽作弊一事，聲名狼藉，所以底氣不足，遲遲不敢站起來(lái)。

接下來(lái)又有幾位踴躍發(fā)言，夜鶯想簽約唱片公司，大雁準(zhǔn)備干郵政工作，而啄木鳥(niǎo)立志從醫(yī)治病。

班會(huì)進(jìn)行到高潮階段，氣氛異常活躍。烏鴉終于鼓足勇氣，站起來(lái)說(shuō)：“我的理想是當(dāng)演員，我最想演的角色是白……白雪公主。”全班同學(xué)哄堂大笑，小烏鴉的眼淚都快流下來(lái)了。

班主任清清嗓子，講道：“烏鴉同學(xué)，理想不是瞎想，要從自身的實(shí)際出發(fā)，你怎么可能當(dāng)演員呢？別異想天開(kāi)了，多花點(diǎn)時(shí)間把學(xué)習(xí)搞上去吧！”學(xué)生們?cè)僖淮伟l(fā)出哄笑，小烏鴉的眼淚終于決堤。她拎起書(shū)包，朝家的方向飛去……

小烏鴉回家向媽媽哭訴，媽媽安慰道：“孩子，偉大的天才在成功前總被人們誤認(rèn)為是白癡。老師的話(huà)雖說(shuō)傷人，但至少也是一種激勵(lì)。甜美的贊揚(yáng)是最害人的，你忘了媽媽當(dāng)年是怎么上狐貍當(dāng)?shù)膯幔俊毙貘f模糊的雙眼中突然有了亮光。

不久，小烏鴉便踏上了遙遠(yuǎn)艱辛的學(xué)藝之路。她去花果山拜訪(fǎng)美猴王，到青青草原請(qǐng)教喜羊羊，還見(jiàn)過(guò)國(guó)際巨星唐老鴨、小熊維尼……學(xué)得一身本領(lǐng)的她，應(yīng)邀演出一部喜劇。在劇中，她以滑稽的神態(tài)，生動(dòng)的表演和怪異的腔調(diào)征服了觀眾。從此，小烏鴉迅速走紅，名動(dòng)一時(shí)，成為獨(dú)具魅力的“喜劇天后”，傾倒了無(wú)數(shù)粉絲。面對(duì)媒體的采訪(fǎng)，烏鴉小姐感慨地說(shuō)：“理想變成現(xiàn)實(shí)之前，有很多名稱(chēng)。它們是妄想、白日夢(mèng)和不可能，這些無(wú)情的嘲諷卻能讓夢(mèng)的種子更加茁壯。感謝當(dāng)年的班主任，感謝親愛(ài)的媽媽?zhuān)撬麄兊呐u(píng)和鼓勵(lì)讓我在不可能中創(chuàng)造了可能！”

全場(chǎng)響起了經(jīng)久不息的掌聲。

模擬評(píng)分

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)18分=54分

評(píng)分評(píng)據(jù)

作者以寓言的形式為文，以一只小烏鴉的成長(zhǎng)經(jīng)歷為載體，表達(dá)了自己對(duì)“批評(píng)”這一話(huà)題的看法，引發(fā)讀者對(duì)“批評(píng)與鼓勵(lì)的作用”的思考，內(nèi)容豐富，思想深刻。本文文體新穎，構(gòu)思奇特，對(duì)話(huà)精彩，富有創(chuàng)新。