【真題回放】

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。

丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說過：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也?！币馑际?，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

【命題解讀】

2010年上海卷高考作文題延續(xù)了2009年材料作文的格局，體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的高考思想與導(dǎo)向，給人耳目一新之感。命題者將經(jīng)典故事與圣人名言對(duì)接，在二者之間很自然地找到了交集。它們互為補(bǔ)充，有機(jī)聯(lián)系，相得益彰，都在倡導(dǎo)同樣的思想意旨和價(jià)值取向：對(duì)于自然界的生靈，人類不應(yīng)該為了自己大快朵頤而一網(wǎng)打盡、趕盡殺絕，應(yīng)該給予它們生長(zhǎng)發(fā)育的空間。只有這樣，人類才能夠收獲更大、更多、更好的成果。假如是殺雞取卵，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，目光短淺，為一己之私或是眼前微小的收益而斷送今后更豐厚的回報(bào)，這就是鼠目寸光的表現(xiàn)，也是得不償失的愚蠢做法。

通過對(duì)材料的分析，考生可以選取的寫作角度是多種多樣的：可以通過列舉古今中外的正反事例，來說明等待與抓住時(shí)機(jī)的必要性；可以用自己的見聞或媒體報(bào)道的消息作為憑據(jù)，來闡述追求可持續(xù)發(fā)展是人類生存的必然選擇與要求的主張；可以表明助人等于利己的思想；可以闡述“沒有規(guī)矩不成方圓”的主張；可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)人與自然應(yīng)和諧相處的主題等。

總之，2010年上海卷高考作文題目不失為一個(gè)有很高品位，有深刻的思想深度，讓考生有話想說，有話能說，集考查考生寫作水平、人文素養(yǎng)、獨(dú)立見解于一體的好作文題。

從近年來上海高考作文的命題來看，2011年上海的高考作文依舊可能延續(xù)材料作文的“傳統(tǒng)”與“慣性”。在材料的選取上，不外乎“人與自然的和諧共處”——據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年上半年整個(gè)世界范圍都頻發(fā)火災(zāi)、地震、洪水，以及高溫等自然災(zāi)害，中國(guó)更是嚴(yán)重?？梢?，關(guān)注這一直接與人類生存息息相關(guān)的主題不容回避。還有對(duì)“和平與發(fā)展”“懲治腐敗與強(qiáng)國(guó)富民”等宏觀方面的思考以及對(duì)“個(gè)人角色的定位”，對(duì)“困難、挫折的看法”等微觀問題的思辨，都有可能進(jìn)入上海卷高考作文命題者的視野。無論對(duì)哪種主題的考查，所給材料都有角度多樣、視域多元的特點(diǎn)，需要考生選擇一個(gè)比較小的切入口來立意、行文。當(dāng)然，命題作文也有可能出現(xiàn)，考生在備考中應(yīng)多加留意。