引言

隨著中國(guó)數(shù)學(xué)教育在國(guó)際上的影響越來越大[1][2]，中國(guó)學(xué)者參與國(guó)際數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越多[3]，數(shù)學(xué)教育研究的規(guī)范性問題越來越受到人們的關(guān)注.有的研究者常常發(fā)現(xiàn)，自己在某方面明明做了很扎實(shí)的實(shí)證研究工作，寫出來的文章卻往往得不到認(rèn)可.這究竟是何原因?本文試圖從國(guó)際視角剖析數(shù)學(xué)教育研究的規(guī)范性問題.

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