今天大象老師來給小動物們上課了。只見他走進教室，隨手在黑板上寫下幾個字:問號的用法。

小猴子馬上小聲嘀咕:“問號就是表示疑問啊，這我早就知道了?！彪m然小猴子的聲音并不大，但還是被大象老師聽到了。大象老師看了他一眼說:“你知道的只有一點點，問號還有很多用法呢。你先聽我講吧?！?/p>

于是大象老師清了清嗓子開始上課了:“問號的用法有很多，我們經(jīng)常見到的是用在句末，表示疑問的語氣。如:‘早飯吃什么呀?’‘你幾歲了?’‘你今天怎么沒上課?’”

小猴子又快嘴了:“哦，我知道了，只要句子里含有疑問詞‘誰’‘什么’‘怎么’‘多少’等，句末都要用問號?！?/p>

大象老師連忙擺擺手:“NO，NO，有的句子里雖含有疑問詞‘誰’‘什么’‘怎么’‘多少’等，但它們在全句中僅是充當一個成分，全句并不是疑問句，因此末尾不用問號。如:我不知道他去車站接誰，我沒什么，但不知道人家怎么想?！?/p>

小猴子點點頭，表示明白。

這時，一直不說話的小白兔開口了:“老師，我這兒有句話，但不知該怎么加標點。今天怎么了同學們 ”

大象老師說:“這是問號的另一種用法，主語和謂語倒置，應該把問號放在句末。例如:‘怎么啦，你?’像剛才的一句，應該這樣加標點:‘今天怎么了，同學們?’”大象老師接著說，“有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例如:‘請你稍微挪一下凳子好嗎?’‘你來一下好不好?’”

這時，快嘴的小猴子又舉手了:“老師，老師，反問句和設問句都是無疑而問，是不是也用問號?”

大象老師甩了甩鼻子笑著說:“是呀，反問句和設問句都是無疑而問。前者只問不答，要表達的意思包含在問句里;后者自問自答，用以引起讀者注意，但二者均是疑問語氣，因而句末都要用問號。例如:‘在戰(zhàn)爭激烈的時候，我們不是曾經(jīng)來回走在田野里尋覓野草來嗎?’‘是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們?nèi)嗣袢罕??！?/p>