一、小學士:嗨!大家好,我是歇后語王國派來的使者——小學士,歡迎你們來我國游玩。
旅游團:你好,謝謝你。
小學士:從服裝上可以看出,你們旅游團分為三個小隊,是嗎?來,握握手,互相認識認識。為了讓大家玩得開心,我們精心準備了智力游戲及獎品,你們有沒有信心獲勝呢?
旅游團:有!競爭有我,有我必勝。
小學士:好!那請各隊隊長上前表表態(tài)吧!
第一小隊:我們隊是“娃娃看飛機——小人見識高”,今天,我們準備“耗子偷牛——大干一場”。
第二小隊:我們隊是“拔節(jié)的竹筍——天天向上”,今天,我們準備“拿著獎金領(lǐng)獎狀——有名有利”地凱旋,冠軍非我隊莫屬。
第三小隊:你們隊真是“捏著鼻子做夢——休想”,我們隊可是“泰山敲鼓——四方聞名”“火燒毛竹——節(jié)節(jié)響”,我們隊的口號是:開開心心,爭奪冠軍。
小學士:你們各隊都是“飛機上放炮竹——想(響)得高”“天上掉餡餅——想的美”。好了,無規(guī)矩不成方圓,下面,我宣布幾條比賽規(guī)則:1.回答問題要“巷子里扛竹竿——直來直去”“愚公的房子——開門見山”。2.要學“中秋的月亮——正大光明”“不能做墻角的柱子——使暗勁”。3.要“茶館里談天——想到哪說到哪”“八仙過?!黠@神通”。為了使比賽公平、公正,還請各隊選一名記分員。請記分員上場。
二、(各隊記分員上)
小學士:下面,請大家閉上眼睛,心中默念五個數(shù)——五、四、三、二、一,好,“快樂競技場”到了。請大家看大屏幕,這里一共有六道題,每答對一題加100分。請一號隊選題。
第一小隊:第二題。
小學士:請看題。動物園里的動物真多啊,關(guān)于動物的歇后語也很多,請你填寫下面的歇后語。
第一小隊:
1.(老鼠)啃書本——咬文嚼字
2.(牛角尖)敲鼓——只想(響)一點
3.(兔子)尾巴——長不了
4.大水沖了(龍王)廟——自家人不認識自家人
5.(馬背)上釘掌——離題(蹄)太遠
6.(公雞)頭上一塊肉——大小是個官(冠)
7.(豬鼻子)插蔥——裝相(象)
小學士:剛才,第一小隊的同學真是“快刀切豆腐——毫不費力”,給他們加700分。希望下面的小隊繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,也來個“二十四磅榔頭敲鋼板——當當響”。請第二小隊選題。
三、第二小隊:第四題。
小學士:請看題。數(shù)字園里的數(shù)字經(jīng)常在一起做游戲,這不,它們通過巧妙組合,又組成了幾條歇后語,你會填寫嗎?
第二小隊:
1.一、二、三、五——(沒事)
2.一是一,二是二——(實事求是)
3.一、二、五——(丟三落四)
4.十五個吊桶打水——(七上八下)
5.三十六計——(走為上計)
6.八月十五吃年糕——(還早)
7.七竅通了六竅——(一竅不通)
小學士:常言說的好,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,第二小隊的同學通過努力也贏得了700分,祝賀他們。大屏幕上還剩下四道題,希望第三小隊的同學能“砌墻的磚頭——后來者居上”,請選題。
四、第三小隊:第一題。
小學士:請看題。歇后語中不僅有動物、植物、數(shù)字,好多歇后語的由來有著一段小故事,請從下面的歇后語中選擇一條,講一個故事。
周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨。
豬八戒吃人參果——不知其味
張飛穿針——大眼瞪小眼
劉姥姥進了大觀園——眼花繚亂
項莊舞劍——意在沛公
第三小隊:
隊長講了一個“周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨”的故事。講完后,又一位同學自告奮勇上前講了“項莊舞劍——意在沛公”的故事。
小學士:哇噻,第三小隊的同學講了兩個故事,太棒了!加800分。剛才,場上的氣氛真是“六月里的太陽——火辣辣”,同學們的表現(xiàn)是“臘月的梅花——傲霜斗雪”“王麻子剪刀——名不虛傳”。下面,我們進入“歇后語創(chuàng)意大舞臺”,同學們可以通過畫畫、表演、講故事等形式來體現(xiàn)歇后語的獨特魅力。
五、第一小隊:我們小隊排演了一個歇后語小品,“王婆賣瓜——自賣自夸”,請看——(第一小隊演員上)
第二小隊:我們小隊畫了兩幅簡筆畫,每一幅包含了一句歇后語,你能猜出來嗎?(出示簡筆畫)
觀眾:第一幅,姜太公釣魚——愿者上鉤;第二幅,大白天點燈——浪費。
小學士:太好了,請給以上兩個小隊各加200分,請第三小隊上場。
第三小隊:最近,我們讀了《三國演義》,結(jié)合書中的內(nèi)容,同學們集體創(chuàng)作了幾條歇后語,說來你們聽一聽,是不是那么回事兒。
諸葛亮彈琴——計上心來諸葛亮借箭——有借無還
諸葛亮用兵——神出鬼沒諸葛亮招親——才重于貌
諸葛亮吊孝——裝模作樣諸葛亮當軍師——辦法多多
觀眾:好!
小學士:在剛才的活動中,各小隊發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,都取得了優(yōu)異成績。下面,我宣布比賽結(jié)果,第一名……我們祖國的文化博大精深,到處都有奇珍異寶,希望大家在今后的學習中多看、多讀、多思,到語言的寶庫中挖掘更多的寶藏。