一個孤陋寡聞的家伙，不幸又沒有自知之明，那他免不了會像我在周寧那樣——遭遇尷尬。

周寧藏在閩東北的大山懷抱里，山是一重一重的翠，水是一疊一疊的清，從城市的喧囂猛地被拋到這湖光山色之中，人是很容易忘乎所以的。不要說遠(yuǎn)道而來的我們，就連接待我們的小鄭，這個修長文靜的周寧姑娘，一到九龍漈也像換了個人，一下子野了起來。只見她腳上好像安了彈簧，在攀山棧道上來來回回跑著，一面招呼著我們，還忙里偷閑地一會兒摘一朵路邊的花，一會兒扭過頭去指著遠(yuǎn)樹上的紅果子喊我們看。她說小時候常和弟弟來這一帶拾漿果，回家晚了挨打是免不了的，撒什么謊都沒用，嘴唇的顏色就泄漏了天機。我心想，哼，要不是陪著我們，這丫頭說不定會上樹呢。

九龍漈上下三百米，依山勢折成大瀑九疊小瀑無數(shù)，我們從四疊向頭瀑攀登，漈水如練，在身邊忽隱忽現(xiàn)，瀑聲如琴，在耳畔錯落轟鳴。人在山間身心放松，隨瀑布的跌宕走走停停，耳目之間，青蒼籠蓋，聲色怡人，腳下不由輕快許多。登至半途，小鄭突然悄聲叫住我，“噓——，站這兒別動。把身子橫過來。仔細(xì)聽?！笨此巧衩貏艃海矣行┟Ｈ?，還是照著她的樣子去做，把頭探出欄桿。心靜下來，耳邊果然不同，渾然一片的流瀑，仿佛能析出大弦嘈嘈、小弦切切的交錯聲影。“這里正好是三疊與四疊中間，兩個耳朵能聽到不同的聲音呢?！苯?jīng)小鄭提醒，我才恍然大悟，對眼前這位熱心的姑娘不由刮目相看了。這樣抉細(xì)發(fā)微的藝術(shù)感覺，如非從小經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練恐怕難以達(dá)到。她應(yīng)該是出自一個藝術(shù)之家吧?心里這樣猜想著不由問出了口?！拔沂窃邗庺~溪長大的，”小鄭有些答非所問。我隨口調(diào)侃了一句，“那你是吃鯉魚長大的嘍?！痹捯怀隹谖揖秃蠡诹?原本有說有笑的小鄭一下子僵住了，微微泛紅的臉色霎時沉下來，只一瞬間，幾乎不被人察覺的一瞬間，云彩飄過去了，她才一字一字緩緩說出:“我們那里是從來不吃鯉魚的?！痹撍?，我在心里暗暗自責(zé)。鯉魚溪是福建省的旅游招牌，也是我們這次采風(fēng)的目的地之一，剛到周寧，東道主就做了介紹，我偏偏沒有注意聽，竟鬼使神差般說出這樣不得體的話。這一刻我的尷尬肯定寫滿了臉，小鄭察覺到，又補上一句，“這是祖上傳下來的規(guī)矩。你到我們鯉魚溪看看就知道了?！蔽覅s等不得了，雖然日程安排下午就該到鯉魚溪。小鄭似乎也覺得讓我這樣一個“魚盲”漏網(wǎng)是她的失察，有責(zé)任先給我掃掃盲。于是，九龍漈的后半段行程，鯉魚溪就成了我們共同的話題。

這是個古老的話題了。八百年前，中原戰(zhàn)亂，鄭氏先祖從河南避亂入閩，在紫云山麓的溪水畔找到安身之地，沿溪建起浦源村。為保飲水安全，溪水中放養(yǎng)鯉魚，去污澄清。鯉魚成了與人休戚相關(guān)的生存標(biāo)志。甫經(jīng)動亂，形成規(guī)矩并不容易。生存的法則只訴諸于道德是靠不住的。平常年景人魚相安，逢到災(zāi)年，食不果腹，魚就難保安全了。鄭氏八世祖晉十公為保鯉魚用心良苦，先是與村民約定，嚴(yán)禁捕魚食魚，違者不僅受到鞭打游街的嚴(yán)懲，還要罰請全村老少吃酒三天，唱戲三天。立約后，晉十公故意讓孫子下溪偷魚，隨即當(dāng)眾宣布自家違禁，按律認(rèn)罰，以苦肉計為鄉(xiāng)約樹威。而后，又傳出溪中鯉魚原是仙鳳山三仙姑幻化而成的故事。故事講的有鼻子有眼，說是三仙姑變化成又臟又丑的老婦，攜子乞討處處遭到嫌棄，在浦源村卻家家向她敞開大門，任孩子撒潑尿床，搞得一塌糊涂，仍得到村人善待。三仙姑考證得這里的人一心向善，遂幻化成溪中鯉魚，為村民保護(hù)水源。宗法的力量，神祇的力量，一起被動員起來為鯉魚溪的生態(tài)保駕護(hù)航，久而久之就形成了愛魚敬魚，人魚相偕的傳統(tǒng)。為了表達(dá)對魚的尊重，在兩株參天擁抱的古柳杉下專設(shè)了魚冢。自然死去的鯉魚，會被送到這里安葬，每到清明時節(jié)，還要為鯉魚舉行隆重的祭悼儀式。那一篇《祭鯉魚文》寫得好:“人諳魚性，魚鐘人情，人魚同樂，頤享天年?！朔遣菽荆赡芡?，銜悲忍痛，還招爾魂”。浦源村的鯉魚和村人一樣，生與死都享有同等的尊嚴(yán)的呢。

“鯉魚真的有靈性。你對它好，它會記住。”夏天里洪水沖來，鯉魚們死死銜著岸邊的草根不肯離去。村民們于是在岸坡遍植蒲草，蒲草柔韌，彎彎地垂向水面，魚兒銜起來可以省些力氣，又在下游開挖葫蘆塘緩沖洪水，修筑堤壩時，特意留出一些石縫，讓鯉魚有個冬暖夏涼的休憩處。到了產(chǎn)卵的季節(jié)，魚群溯游而上，橋下的流坎成了必須躍過的龍門。魚兒很聰明，耐著心一點一點往上竄，竄一下，歇一歇，最后一段總要在石縫里攢足了力氣，然后猛地跳起來直竄過去。那場面真是壯觀。半夜里，村民聽到溪里撲通撲通的聲音，知道鯉魚在跳龍門，都會暗暗為鯉魚加油呢。歌兒里唱到，魚兒離不開水，瓜兒離不開秧。鯉魚溪的魚兒可是離不開人啊。小鄭至今難忘，小時候喜歡端個碗坐在溪邊吃飯，一坐下魚就游過來了，一碗番薯飯，人一口，魚一口，吃得快活了，把魚從水中抱起來，乖乖的像個孩子，稍一松手魚又潑剌剌翻回水中?？粗庺~在溪水中悠閑自在地游著，那靈動的身姿實在太美了。“能像魚兒一樣游起來就好了?！毙睦镞@樣想著，就偷偷模仿魚的形態(tài)，邊唱邊跳，漸漸喜歡上了舞蹈?！斑@就像山里邊的樹，自然長起來，各有各的姿態(tài)。這狀態(tài)不錯?！遍_始爸爸反對。其實爸爸也愛好藝術(shù)，唱樣板戲的年代演過少劍波，平時話雖少，寫得一手好文章，又會拉二胡，閑下來還教媽媽唱歌呢。他只是怕耽誤了女兒的功課。小鄭的祖上做過官，看不慣官場的黑暗，官場的齷齪和鯉魚溪的氣息實在不相容，在浙江當(dāng)了三個月的知縣就不干了，留下祖訓(xùn)，不許后代為官，要靠自己的本事行醫(yī)或教書，做些有益的事。小鄭初中畢業(yè)報考師范學(xué)藝術(shù)教育，爸爸很高興。這以后藝術(shù)的門打開了，不僅是舞蹈，藝術(shù)是相通的，音樂，戲劇，編導(dǎo)，自己無法用身體語言去表現(xiàn)的，就發(fā)揮想象，指導(dǎo)別人去實現(xiàn)?，F(xiàn)在的小鄭心變得很大，帶了很多學(xué)生，教舞蹈，教聲樂，教鋼琴，她有自己的教學(xué)原則，“教鋼琴，教到五級就不教了。我自己彈到十級，只能教一半。不能把孩子耽誤了?！彼窃谧鏊囆g(shù)的啟蒙。讓孩子們將來懂藝術(shù)，會生活，善于和自然相處。她要把鯉魚溪賦予她的藝術(shù)靈感，傳給更年輕的一代。

小鄭的講述令人神往，真的到了鯉魚溪，眼前的一切又是那么普通:一條小溪淺淺的，長不過五百米，五彎六曲，穿村而過，寬處五七米，狹僅兩三米，溪上多以石板為渡，間有樸拙小巧的石拱橋，兩岸鋪著鵝卵石小徑，臨水而建的民居，多是瓦頂木屋，依溪水的流轉(zhuǎn)逶迤成太極圖的走向。最引人注目的自然是溪中的鯉魚，拿塊光餅，拍拍手，魚兒聞聲而至，唼喋之間，甚是有趣。魚分兩類，一種斑斕奪目，一種青灰隱忍。小鄭說，溪中的鯉魚原本都是青灰色的，這些年開發(fā)旅游，每年三月三，從霞浦回鄉(xiāng)祭祖的族人帶來五彩的錦鯉放養(yǎng)，漸漸的錦鯉多了，青魚倒少見了。也是為了開發(fā)旅游，鯉魚溪的上游新辟出九個串連在一起的小島，八只石魚雕塑剛剛落成，岸邊的小商店供應(yīng)著特色小吃和工藝品，以后還要建大酒店，兒童樂園。新區(qū)的色彩和錦鯉的斑斕相匹配，拍出照片來挺漂亮。這才記起，以往介紹鯉魚溪的圖片上看到的都是錦鯉，并不見黑不溜秋的青魚。隨溪流向下蜿蜒而行，游覽的味道漸淡，生活的氣息漸濃，過了真趣橋，色澤沉實，泛著青苔的老房子多了起來。家家都敞開著大門，繞膝的孩子簇?fù)碇∴嵑肮霉?，院子里歇息的老人招呼著進(jìn)屋來坐，屋子里的陳設(shè)大都簡單安靜，倒是梁上的燕子穿來穿去添了許多熱鬧。這家人為了方便燕子來筑窩，特地在梁上搭出塊木板。小鄭抬頭望了望，說這是秀芳家，小時候的同學(xué)。問起她的家，小鄭指著巷子深處的高墻，“我家是三進(jìn)的，兩個天井，后面有個挺大的園子，人都進(jìn)城住了，現(xiàn)在空在那里。正想著用它圓了我的心愿，建一個藝術(shù)教育基地?！蔽倚λ湓挷浑x本行，她也笑了，一臉陶醉的樣子。

再回到溪邊，埠頭上多了些洗衣服的婦女。藍(lán)色的牛仔褲，紅紅的運動服，桔黃色的棉毛衫，在溪水中漂過，掛在向陽的山墻上，蒼褐斑駁的木紋被印得五光十色;岸邊架著的杉木排，擺放了一溜小鞋子，白球鞋，黑布鞋，紅拖鞋，像是沿河嬉鬧的孩子們跑累了，四仰八叉地曬太陽。一個中年婦女在清洗晾衣服的竹竿，沒想到竹竿被蟲蝕了，一拍就裂，女人罵了一句什么，抬頭見我們正隔河相望，臉一下子紅了，摔掉手中的竹竿也笑了起來。我發(fā)現(xiàn)，老屋聚集的地方，鄉(xiāng)情更濃，溪水中青色的鯉魚也多了起來。魚和人也是有默契的吧?一路上，小鄭的言語沒離開過鯉魚，聽得出她內(nèi)心的情感可是有差別的。她把青黑色的叫本土魚，錦鯉則稱為觀賞魚?！扒圄~，每一條都是我看著長大的，我能叫得出它們的年齡。這彩色的觀賞魚就認(rèn)不出了?！睂⑿谋刃?，溪水里的魚兒們一定也會這樣觀察，分辨著岸上的人群。看著我們這些走來走去無所事事的人，它會說，哼，這是些游人。對那些洗衣洗菜，筑堤修壩，和它們共過患難的村民;對那些食則同器，游則同戲，一起長大的的孩子，它早就認(rèn)做家人。如果有誰能夠懂得魚的形體語言，應(yīng)該看得出在小鄭面前，青黑的魚兒游得那么自由自在，仿佛是密友之間說著悄悄話。而我們呢，大約只能用食物逗引些觀賞魚罷了。這樣想著，不覺生出些慚愧?！鞍税佥d淳風(fēng)造就此中風(fēng)景”，我又能為鯉魚溪做些什么?只有在心里盼望著小鄭的藝術(shù)教育基地早日建成。至少可以和孩子們一起唱唱歌。這鯉魚溪是需要孩子們的歌聲的。

責(zé)任編輯 衣麗麗