蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。”在初中英語教學(xué)中，通過滲透美育，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑而有實(shí)效。

一、培養(yǎng)正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如七年級(jí)第一學(xué)期我在上第一節(jié)英語課時(shí)，就讓學(xué)生知道從現(xiàn)在開始，我們要一起學(xué)習(xí)英語，這是當(dāng)今世界應(yīng)用最廣泛的語言，是一種字母文字，發(fā)音優(yōu)美，讓學(xué)生體驗(yàn)一種美的樂趣。在潛移默化中去領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)英語的必要性。在教學(xué)中通過語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步欣賞到英語語言的柔和感和節(jié)奏感的完美統(tǒng)一。又如：在教授七年級(jí)英語(新目標(biāo))上冊(cè)第五單元時(shí)，充分利用課本上的插圖、教學(xué)掛圖、圖片、簡筆畫等直觀教具進(jìn)行授課，通過用What’syour favourite sport?Can you do it?兩種句型師生間進(jìn)行問答練習(xí)。然后讓學(xué)生兩人一組，談?wù)勛约杭皥D片中的人物所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。從而誘發(fā)學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的興趣，也提高了他們對(duì)不同體育運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的各種不同優(yōu)美姿態(tài)的欣賞和模仿能力，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、充分挖掘教材中的美育因素，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與道德教育的高度統(tǒng)一

英語課本中介紹了許多對(duì)人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家和政治家。通過介紹他們生動(dòng)有趣的故事來展示他們偉大的人格。如Thomas Edison、Albert Einstein和Newton小時(shí)候就愛動(dòng)腦筋，善于觀察、分析，熱愛科學(xué)，通過這些文章的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成處處留心觀察、時(shí)時(shí)恩考問題的良好習(xí)慣，把學(xué)生的愛好、興趣引入科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的殿堂，培養(yǎng)學(xué)生在未來能致力于科學(xué)研究、造福人類的高尚情操；在學(xué)到Pollution這一課時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到我們只有一個(gè)地球，促使他們改掉不良的生活習(xí)慣，自覺地做綠色和平使者，同污染作斗爭。在學(xué)到急救知識(shí)時(shí)，在對(duì)他們進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)安全意識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助別人，自覺遵守社會(huì)秩序，做具有高尚道德的合格公民。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)美育在外語教學(xué)中的有機(jī)滲透

1 精心設(shè)計(jì)板書，體現(xiàn)直觀教學(xué)的藝術(shù)美

板書是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮，也是教師對(duì)教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。所以它是體現(xiàn)教師教學(xué)能力的一個(gè)方面。板書設(shè)計(jì)醒目，并恰當(dāng)運(yùn)用彩色粉筆和巧妙應(yīng)用各種字體、圖形、表格等，都有利于形象地傳授知識(shí)，開發(fā)智力，引導(dǎo)思考，加強(qiáng)學(xué)生記憶，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的審美情操。因此，在設(shè)計(jì)板書時(shí)，要力求做到內(nèi)容完美，文字精煉。字體大小適當(dāng)并規(guī)范美觀，板書位置得當(dāng)，構(gòu)圖清晰，色彩和諧。這里舉七年級(jí)下，Unit 6為例，教學(xué)“Shall we go to thepark?”句型時(shí)，將“提建議的表達(dá)方法”板書安排如下：Mak-ing suggestions：

(1)Shall we go with Tom?

(2)Let's go with Tom，

(3)Why not go with Tom?

(4)Would you like to go with Tom?

(5)What about going with Tom?

注：(1)上列各句中的劃線，分別用淺色粉筆劃出。(2)1－4句中的動(dòng)詞go全用黃色粉筆書寫并盡量上下位置對(duì)齊。(3)第五句中的about用紅色粉筆書寫，而going則以印刷體書寫。這樣板書，不但可以讓學(xué)生通過板書的直觀教學(xué)，對(duì)當(dāng)堂課上所學(xué)的內(nèi)容一目了然，易于讓學(xué)生模仿練習(xí)，達(dá)到加深印象、增強(qiáng)記憶、提高能力的目的，而且還可讓學(xué)生從精煉的語言、優(yōu)美的字跡、和諧的色彩中得到賞心悅目的美感享受，也提高學(xué)生對(duì)美的感受力。

2 在教具的運(yùn)用中注意審美性

外語教學(xué)離不開實(shí)物、簡筆畫、圖片或幻燈片、投影機(jī)、錄像等教具。在使用這些教具時(shí)，教師應(yīng)注意其審美性。如在教單詞apple，orange時(shí)，可通過實(shí)物蘋果、桔子來進(jìn)行。這時(shí)所選的蘋果、桔子不僅要個(gè)大、色澤鮮艷，而且形狀要?jiǎng)蚍Q具有美感。又如運(yùn)用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意簡筆畫的線條要流暢，形象要生動(dòng)逼真，使所畫的人或事物躍然于黑板上；同樣，使用圖片、幻燈片、投影機(jī)、錄像等教具時(shí)，都要注意到構(gòu)圖、色彩、場面的和諧性和審美性。這樣的直觀教學(xué)，不僅容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也讓學(xué)生在教具的運(yùn)用中感悟、領(lǐng)略其中的美。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)美

教師在布置書面作業(yè)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真整潔規(guī)范地書寫的習(xí)慣，不可以亂涂亂畫，注意英文字規(guī)范書寫的同時(shí)，學(xué)會(huì)連寫。我們可以采用表揚(yáng)與批評(píng)，鼓勵(lì)與督促等方法，來培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)美。通過作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

總之，英語教學(xué)中存在美，英語教學(xué)中也需要美，英語教育中要注意美的熏陶，塑造學(xué)生美好的心靈，讓學(xué)生體會(huì)表達(dá)之美，體會(huì)成功之美。把美好的品質(zhì)傳播給學(xué)生，使學(xué)生在感受美的同時(shí)，產(chǎn)生一種積極愉快的情感體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性?？傊寣W(xué)生在學(xué)外語的同時(shí)，不斷地提高思想修養(yǎng)，增強(qiáng)審美能力，并在此基礎(chǔ)上得到感情的升華，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)完美的自我。