摘要 初中美術(shù)教學的一個重要目的之一就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新實踐能力。在新課程改革中，初中美術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、不利于學生發(fā)展的教學觀念，及時更新教學方式，吸取國外先進的教學方法和理念，注重拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生的創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞 初中美術(shù) 創(chuàng)新 教學

二十一世紀隨著科技經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，也給美術(shù)教育教學工作提出了新的課題和要求，對于美術(shù)教育工作者而言，培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才是責無旁貸的使命。而美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的必不可少的一個組成部分，是促進中學生全面發(fā)展的一門重要學科，傳播美術(shù)文化，建立審美的教育學習體系，是教書育人的目的之一，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要基石。

一、營造自由開放的教育教學環(huán)境

自由開放的教學環(huán)境是喚醒學生的創(chuàng)新意識的必要外部條件之一，也是首要的條件。在中學生的成長過程中，外部環(huán)境對其性格和心智的形成、發(fā)展都會產(chǎn)生最直接的影響，而外部環(huán)境中，可以分為家庭環(huán)境、學校環(huán)境兩大組成部分。

1 良好的家庭教育環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的土壤

家庭是學生在成長過程中最基礎(chǔ)的社會關(guān)系，家庭環(huán)境的好壞對學生的思維能力的發(fā)展和身心的發(fā)展都起到重要的影響。在美術(shù)教育中，我們通常說要注重情感教育，培養(yǎng)學生豐富的感情和敏銳的感悟能力，在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。而家庭教育中，就要保護好孩子的美好天性，例如孩子喜歡畫畫、喜歡做手工，家長就要盡量的給孩子創(chuàng)造物質(zhì)條件并鼓勵其創(chuàng)作。但是目前在我國的家庭教育中，往往出現(xiàn)的情況就是家長只重視文化科的學習培養(yǎng)，而忽視美術(shù)、體育、音樂等科目的培養(yǎng)，所以，給孩子的成長造成一種缺失和缺陷。美術(shù)教育之所以一直被歸為基礎(chǔ)教育的科目之一，正因為它有著無可代替的作用，所以，在家庭教育中，家長應該要充分尊重孩子對美術(shù)的愛好和鐘情，多鼓勵其進行美術(shù)創(chuàng)作。

2 優(yōu)化學校環(huán)境是構(gòu)建創(chuàng)新性美術(shù)教學體系的重要支柱

要構(gòu)建創(chuàng)新型美術(shù)教學體系，就必須得到學校各方單位領(lǐng)導和教師的支持。

學校是學生成長的重要環(huán)境，學校環(huán)境氛圍對學生思維的發(fā)展也會產(chǎn)生重要影響，在構(gòu)建創(chuàng)新教學體系的過程中，我們可以充分的利用學校的櫥窗、宣傳欄、教室展覽園等有限的空間，展示師生創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫作品、手工作品、發(fā)明作品等，不僅可以豐富學生的精神文化陣地，還有利于培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新的精神，使得學生在長期的文化熏陶和感染之下，激發(fā)出嶄新的思想和對美的感悟。

二、教學環(huán)節(jié)的改革創(chuàng)新

俗話說“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。教師也是一樣，當我們發(fā)現(xiàn)自己的教學觀念、方法不適應學生發(fā)展的需求時，就要及時調(diào)整。在教學過程中正確的給予學生中肯的賞識與鼓勵。其實，傳授審美思維方法、感悟美好人生，創(chuàng)造美麗藝術(shù)，是初中美術(shù)教育的宗旨，所以，在課堂教學過程中，要有意識的向?qū)W生展示創(chuàng)造思維的發(fā)展過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進學生的思維不斷地從低級向高級發(fā)展進步，這也是培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才的必要環(huán)節(jié)。在課堂教學改革中，我們要對教學的基本環(huán)節(jié)和各個階段進行思維能力的鍛煉和培養(yǎng)，利用形象直觀、聯(lián)想求同、發(fā)散求異、多維度思考等方法，去培養(yǎng)學生的直覺思維能力、思維定向能力、促進學生的創(chuàng)新思維不斷萌發(fā)和發(fā)展。

1 形象直觀法導入美術(shù)課堂

在美術(shù)教學過程中，導入新課的手段本來就是一門藝術(shù)，教師要善于采用創(chuàng)設情境氛圍、設置懸念問題、抓住學生眼球等方法去引起學生，導入新課，激起學生學習的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。例如我們進行水粉畫寫生的時候，教師可以設計一個極為簡單的物品給學生作為習作對象，如一個蘋果，在繪畫開始之前，教師可以利用直觀的觀察法進行導入，手上就拿著一個蘋果讓學生看、分不同角度，不同側(cè)面的觀察，給學生歸納總結(jié)蘋果的外形特征：

由此跟同學們一起談論蘋果是否是圓的，接著教師可以引導學生觀察蘋果的顏色，這個蘋果究竟是綠色的?還是紅色的?最后歸納出來：

利用形象的教學導入法，不僅有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，還能培養(yǎng)學生思考的能力，學會從不同側(cè)面，不同立場去分析感悟物品為我們帶來的視覺沖擊。

2 賞識成功教育法

賞識成功教育，就是通過賞識、鼓勵，給學生自信心，激發(fā)他們的學習興趣。初中學生的心智發(fā)育還未完全，對新事物的探求既有檄強的好奇心，也很容易怕難退縮，在美術(shù)教學過程中，很多學生部愿意完成課程內(nèi)容要求的繪畫習作或手工作品，很大程度上，都是因為學生對自己的信心不足，從而不滿意自己的作品，不敢去進行藝術(shù)創(chuàng)作，所以，在這種情況下，教師就要善于利用激勵的方法去鼓勵學生，給予學生中肯的表揚，老師的肯定會使學生心情開闊，同時也會增強學生的自信心和進取心，對美術(shù)學習產(chǎn)生濃厚興趣，促使學生自覺的克服各種困難，排除各種干擾，朝著自己的一標方向走。在美術(shù)課堂上，教師應該適當?shù)姆糯髮W生的優(yōu)點，把學生的長處和特點給予表揚和獎勵，這樣，才能讓學生有勇氣進行創(chuàng)新性的藝術(shù)創(chuàng)作，形成創(chuàng)新性的思維能力。

三、結(jié)束語

總之，在大力倡導素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課堂教學的優(yōu)化，構(gòu)建一個創(chuàng)新型的教學模式，就必須從內(nèi)外環(huán)境相結(jié)合的對學生進行創(chuàng)新性的教育，美術(shù)教育工作者在初巾階段，應以培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)素養(yǎng)、豐富的想象力及創(chuàng)造性心維為主，從思想上認識到創(chuàng)新教學的必要性與緊迫性，才能落實到行動，從而在課堂上進行適應新形式的創(chuàng)新教學。