常言道：“良好的開端是成功的一半?！币淮纬晒Φ难葜v，離不開精心安排的開場白；一篇優(yōu)秀的作品，需要有與眾不同的“鳳頭”；一個精彩的故事需要有引人入勝的開頭。同樣，要上好一堂信息技術(shù)課，教師必須設(shè)計能吸引學(xué)生的導(dǎo)入，因而課前導(dǎo)入在教學(xué)中有著舉足輕重的作用。美國心理學(xué)家布魯納說過：“最好的學(xué)習(xí)動因是學(xué)員對所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣”。因此，上課伊始教師如能把學(xué)生帶進一個與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理解境界，創(chuàng)造一種與教學(xué)情趣相融洽的課堂氛圍，那就會較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、用時事新聞設(shè)計導(dǎo)入

從時事新聞方面去設(shè)計導(dǎo)入特別能吸引學(xué)生，原因有如下兩點：一是學(xué)生對于新聞很感興趣。二是在現(xiàn)實的求學(xué)環(huán)境中，學(xué)生很少有途徑去知曉天下大事。由于色彩：字跡大小等方面的緣故，絕大多數(shù)學(xué)生并不喜歡閱讀櫥窗里的報紙。在這樣的現(xiàn)實情況下，教師用當(dāng)前時事熱點為內(nèi)容去設(shè)計導(dǎo)入，既是信息技術(shù)課程與政治課程的整合，迎合了新課程改革思想，又讓同學(xué)們了解了國內(nèi)外大事，增強了愛國熱情。

例如，我曾在《表格數(shù)據(jù)的圖形化》一課中，用美國新任總統(tǒng)奧巴馬來吸引同學(xué)們的眼球，隨后用他的得票數(shù)分析展開整節(jié)課。當(dāng)時正值奧巴馬當(dāng)選，許多寄宿生還不知道這樣的結(jié)果。上課時，當(dāng)我繪聲繪色描述美國大選及這位黑人總統(tǒng)時，同學(xué)們渴望解惑的眼神告訴我，這樣的引入獲得了成功。

在登錄搜狐、雅虎等網(wǎng)站瀏覽新聞時，教師可以做個有人。思考這些新聞是否能為我們所用，能為學(xué)生所獲。

二、用調(diào)查結(jié)果設(shè)計導(dǎo)入

對生活中一些事件和活動的調(diào)查結(jié)果往往能牽動學(xué)生的心情，由此設(shè)計的導(dǎo)入可以讓學(xué)生擺脫課前的喧鬧，轉(zhuǎn)向心靈的開啟。我們在篩選調(diào)查報告時，應(yīng)該有針對性的選擇涉及到同學(xué)們自身及家庭成員情況的一些調(diào)查結(jié)果，譬如，中國居民健康素養(yǎng)調(diào)查。這樣，學(xué)生會格外關(guān)心與關(guān)注導(dǎo)入的內(nèi)容。

例如，我曾在執(zhí)教《表格信息加工》時，用讀者、青年文摘、等十幾種雜志在各年的總訂閱份數(shù)作為導(dǎo)入。同學(xué)們在觀看這些數(shù)據(jù)時，特別渴望知道哪些雜志最受歡迎，是否正是自己所愛，所以對于接下來的求和、求平均、排序、篩選，學(xué)生都表現(xiàn)出很大的主動性和積極性。通過自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，有不少同學(xué)能自己算出結(jié)果，而且方法各異。

我們只要在百度的搜索欄里輸入“調(diào)查結(jié)果”就會有各種各樣的事件或活動的調(diào)查結(jié)果。教師可以根據(jù)自己上課的需要，從中選取適合的調(diào)查結(jié)果加以加工，一個吸引學(xué)生的導(dǎo)入可能就因此形成了。

三、用流行話題設(shè)計導(dǎo)入

不管是春晚，還是網(wǎng)絡(luò)催生的流行娛樂項目都可以演變?yōu)槲覀兘虒W(xué)設(shè)計中的導(dǎo)入。同學(xué)們大多是1990后出生，對于“流行”有著與生俱來的敏感與興趣。用“流行”為內(nèi)容來導(dǎo)入新課，可以吸引所有學(xué)生的眼球，即便是那些最不愛學(xué)習(xí)的主兒也將會投來他們最欣賞和最期待的目光。

例如，在執(zhí)教《逐幀動畫》時，我先展示一張閉嘴的QQ企鵝畫像，又展示一張張嘴的畫像。我說，我可以讓企鵝開口說話。同時，我拉開架勢，臉上洋溢著魔術(shù)般詼諧幽默的神采。同學(xué)們都立刻靜下來屏著呼吸想看我到底怎么變魔術(shù)。我不斷以夸張的手法將雙手置于胸前交替呈現(xiàn)兩張卡片。當(dāng)魔術(shù)最終還是以失敗而告終時，我順理成章的說，我們還是請Flash這個軟件出場為我們實現(xiàn)企鵝“開口說話”吧。教師平時留意同學(xué)們?nèi)粘Ａ餍性掝}，再加以巧妙運用，一定可以收到意想不到的課堂效果。

四、用校園生活設(shè)計導(dǎo)入

同學(xué)們在學(xué)校里會參加學(xué)校與班級組織的各項活動，這些活動也可以成為我們的導(dǎo)入素材。因為活動中有學(xué)生自身參加的痕跡，他們欣然接受。因為“分析與處理”自己，學(xué)生樂此不疲。

例如，在執(zhí)教《數(shù)字化圖像的采集與加工》前夕，高二(8)班班主任李老師找到我，請我?guī)兔樗麄儼嗟膹V播操比賽紀(jì)念光盤設(shè)計一個封面。我們同學(xué)們就將學(xué)習(xí)如何使用圖像處理軟件來解決我們生活中的遇到的圖片處理問題。所以上課時，我說“這個問題就交給我們?nèi)嗤瑢W(xué)自己來處理。大家覺得這個主意這么樣?”，同學(xué)們情緒高漲，齊聲說好。這些事例非常能夠吸引學(xué)生，教師不妨多留意同學(xué)們的學(xué)習(xí)與課余生活，注意從班主任那里收集同學(xué)們的信息，就可以讓同學(xué)們自己成為課堂引入的主角。

五、用古今故事設(shè)計導(dǎo)入

不管是信息技術(shù)課還是其它課程，用故事引入的成功案例數(shù)不勝數(shù)。有意識地設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使其思維處于一種激活狀態(tài)，產(chǎn)生一種非弄清不可的探究心理，就達到我們導(dǎo)入的目的了。

許多老師在導(dǎo)入《信息的編程加工》一課時，采用了“象棋與麥?！惫适禄颉跋笃迮c米粒”故事。我在執(zhí)教這一課時。首先展示“象棋與麥?！钡墓适拢⑻釂?，1、國王能給出達依爾所要求的麥子嗎?2、能否用人工算出這個問題的答案?事實上答案為1.84467×1019粒，人工計算無法解決，由此引出可通過計算機編程解決。同學(xué)們對于人工無法計算的結(jié)果已經(jīng)猜到了。對于用計算機編程來解決感到非常好奇，并且表明決心：一定要自己求出這個解。課堂上至始至終都沒有出現(xiàn)過同學(xué)畏難放棄的現(xiàn)象，這在編程課上非常讓人出乎意料。這兩則故事對于學(xué)習(xí)信息的編程加工一課恰到好處。其實在我們生活中。這樣的搭配并不難找，只要善于發(fā)現(xiàn)，勤于匹配，就一定能夠再發(fā)掘類似的好案例。

當(dāng)然，除此之外，課堂導(dǎo)入還應(yīng)注意導(dǎo)入要切題、要為新課作知識或技能準(zhǔn)備、導(dǎo)入時間恰到好處等。

總之，信息技術(shù)課呼喚老師們的別出心裁。我們相信。通過我們信息技術(shù)教師不斷地發(fā)現(xiàn)、探索和總結(jié)。一定能還課堂一個引人入勝的導(dǎo)入。我們期待，在不久的將來，我們將迎來信息技術(shù)教學(xué)光輝燦爛的明天。