入學(xué)考試，一憂一喜

2005年5月初，我和17歲的女兒一起，遠(yuǎn)涉重洋來到大洋彼岸的美國，與先期來這里的丈夫團聚，一家人開始了新的生活。出國前，我就曾聽朋友說，在日常生活中，美國的很多辦事機構(gòu)都是靠不住的，如果不多留點神，吃了悶虧還不知道是怎么回事。當(dāng)時對此話我還不太在意，但不久自己卻有了親身的經(jīng)歷。

初到美國，女兒本應(yīng)上高二，可不少朋友好言相勸，說美國的高中沒什么讀頭，完全是在浪費時間，最好讓女兒直接報考College。在美國，College在一般意義上是對所有高等教育學(xué)校的通稱，學(xué)生學(xué)分湊滿60個后，就可以直接轉(zhuǎn)到四年制的University，這樣既省時間又省錢。

我聽從了朋友的勸告。一個月后的一天，我陪同女兒來到距家4英里的學(xué)校，進(jìn)行入學(xué)考試。當(dāng)天上午的考試9:30開始，11:30結(jié)束。時間為兩個小時，考英語和數(shù)學(xué)兩科。半個月后，考試成績揭曉了。這天一大早，我和女兒就來到學(xué)校，我信心百倍地對女兒說:“你去拿成績，我在這里等你?！笨刹坏?0分鐘，女兒回來了。一看她臉色，我不覺心中一驚，連忙問:“怎么樣?”欲哭無淚的女兒沮喪地說:“英語考得還不錯，50分的滿分考了42分。數(shù)學(xué)嘛……只考了9分?！?/p>

“什么，9分?”我大叫了起來，簡直不敢相信自己的耳朵。滿分50分，僅考得9分，那不意味著超過五分之四的題都沒有做對嗎?這怎么可能?難道是女兒英語太差沒讀懂題?還是美國的答題方法和國內(nèi)不一樣?傻愣愣地看著考卷上那個刺眼的“9”字，我頓時心亂如麻。半天，我終于回過神來，態(tài)度堅決地對女兒說:“不行，你需要去查一下分?jǐn)?shù)?！毙那椴缓玫呐畠翰磺樵傅卣f:“媽媽，美國統(tǒng)分是很規(guī)范的，咋會出差錯?”我心有不甘地說:“問一下又不會少二兩肉。你馬上去查，最多再走幾步路嘛!”可能也不太相信自己考得如此之差，女兒垂頭喪氣地去了。

過了一會兒，女兒回來了，她臉上一掃剛才的陰霾，笑嘻嘻地把考卷往我面前一晃——49分!哇，這簡直就像變魔術(shù)一樣，“9”字前面忽然多了一個“4”，就整整多出 40分!

這究竟是怎么回事?女兒解釋說:都是電腦惹的禍。電腦出了故障，該閱的題沒閱到，所以出現(xiàn)了這樣離譜的錯誤，查分時工作人員調(diào)出了原始考卷，才發(fā)現(xiàn)了問題所在。

乘車回家的路上，回味著這一憂一喜，我感慨萬分地對女兒說:“這可真是個教訓(xùn)啊!看來在美國生活，今后做什么事都要仔細(xì)一點?！?/p>

可憐中國父母心

2006年9月，女兒以GPA滿分4.0的優(yōu)異成績畢業(yè)，開始著手轉(zhuǎn)入四年制大學(xué)的準(zhǔn)備工作。在短暫的一個月時間里，她順利地完成了長達(dá)十幾頁的入學(xué)申請表和3份在錄取時要占30%分量的自薦信，并于11月初從網(wǎng)上發(fā)出。當(dāng)時在選擇進(jìn)哪所學(xué)校的問題上，女兒做了充分的準(zhǔn)備，她為此專門咨詢了學(xué)校分管轉(zhuǎn)校生的輔導(dǎo)員老師。輔導(dǎo)員老師告訴女兒說，以她的成績和榮譽學(xué)生的身份，申請加州大學(xué)洛杉磯分校和伯克萊分校應(yīng)該沒有問題。老師還特意提醒說，除了GPA，學(xué)生平時參與課外活動和社區(qū)活動的情況對大學(xué)錄取十分重要，特別是3份自薦信寫得如何，更是事關(guān)重大，所以每一項都不能馬虎。當(dāng)時，美國經(jīng)濟不景氣，國民收入大減，當(dāng)年申請學(xué)費相對較少的公立大學(xué)的人數(shù)創(chuàng)下新高，而這些學(xué)校的錄取率僅為10%左右，因此競爭十分激烈。當(dāng)時為了保險起見，我和女兒仔細(xì)商量后，一口氣申報了加州的7所大學(xué)，好中差的學(xué)校都有，拉開了檔次。

自從申請表和自薦信發(fā)出后，我們就開始了令人心焦的等待。在國內(nèi)時，看到每年高考過后學(xué)生和家長等待高考錄取通知書的日子很難熬，其實，在美國等錄取通知書也絲毫不輕松。

3月1日，女兒收到了第一封信，是加大圣塔克魯斯分校的。

5月初，加州大學(xué)圣地亞哥分校、圣塔芭芭拉分校、爾灣分校、河邊分校等四所學(xué)校的錄取通知書陸續(xù)寄來了。

5月5日，一個令人難以忘懷的日子。下午兩點，丈夫和女兒再次打開電腦進(jìn)入伯克萊大學(xué)的個人錄取網(wǎng)站，赫然看見了一份印制精美的電子通知書，大大的“We congratulate you，Jing Zhang”幾個大紅字映入眼簾。就在這天下午6點左右，被伯克萊錄取的興奮勁還沒過，女兒又登錄了加州大學(xué)洛杉磯分校的個人錄取網(wǎng)站時，猛地看到一份電子錄取通知書已安靜地躺在那里了……至此，7所學(xué)校全被我們一網(wǎng)打盡，真是一個令人開心的完美結(jié)果!在焦急等待了3個月后，一切塵埃落定。

現(xiàn)在，輪到我們把握主動權(quán)去選擇學(xué)校了。如果從女兒所學(xué)的工商管理專業(yè)來看，無疑是選擇處在繁華大城市的學(xué)校為好，因為我們不但要考慮女兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要考慮女兒將來的實習(xí)問題。一般來說大城市里大公司多，實習(xí)的機會也就多，這些對今后就業(yè)或考研究生都有好處，而加州大學(xué)洛杉磯分校剛好符合這些條件。經(jīng)過一番認(rèn)真比較和慎重考慮，我們選擇了加州大學(xué)洛杉磯分校。

看著正在成長的女兒，我的感慨也油然而生:天下父母同心，我也和每一位中國父母一樣，為孩子的成長嘔心瀝血。從孩子上小學(xué)開始就傾注了自己的全部精力，除了在生活上關(guān)懷百倍，學(xué)習(xí)上嚴(yán)加管教外，還盡量提供各種優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，其目的就是他們將來能考上一所好的大學(xué)，為自己創(chuàng)造一個光明的前途。如今我與家人全出了國，照理說應(yīng)該釋懷了吧，卻依然癡心不改，仍百般希望女兒能進(jìn)入一所名牌大學(xué)。可回頭看看身邊的美國人，他們從小對孩子就放手，以后只要孩子能考上一所大學(xué)，也不管是否名牌都不在乎，完全沒有中國父母對孩子那種過高的期望值。

校園實習(xí)生

在國內(nèi)，不少父母都有這樣的想法:孩子大學(xué)畢業(yè)后，最好立馬把碩士博士一鼓作氣全讀完，因為有一張高文憑就不愁找不到好工作了?？稍诿绹@樣的想法根本行不通。美國教育部門規(guī)定:學(xué)工商管理專業(yè)的大學(xué)生，必須畢業(yè)后工作兩年以上方可申請報考MBA。這是因為MBA是一門理論和社會實踐結(jié)合得很緊密的學(xué)科，其教育的很多內(nèi)容是與不同背景的同學(xué)進(jìn)行資源共享。假如一個學(xué)生能在課堂討論中提出自己在工作實踐中的體會，那么對于教育目標(biāo)的達(dá)成將有更大的益處。故此，美國的MBA基本上不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，報考者必須是那些有工作實踐經(jīng)驗的人。

為了達(dá)到畢業(yè)后能順利地找到工作，并為今后報考MBA打好基礎(chǔ)之目的，女兒從大二開始就調(diào)整了學(xué)習(xí)計劃。她的一半時間用于學(xué)習(xí)，另一半時間則參加社會實習(xí)。

2009年4月，女兒向NBC(美國廣播電視臺)和花旗集團投資部遞交了實習(xí)申請。不到一個星期，女兒竟先后收到了兩家公司的面試通知。

美國公司面試時到底愛問哪些問題呢?通過女兒的幾次面試，我們了解到，常問的問題大概有:“當(dāng)你遇到挫折時，你是如何對待并怎樣戰(zhàn)勝挫折的?”“如果你今天成為該公司的CEO，你會做的第一件事是什么?”“敘述一件事，在這件事中當(dāng)你的良心受到挑戰(zhàn)，你會怎么做?”凡此種種。由此看來，美國人在選擇新人時還是以一個人“EQ”的高低作為首要條件，至于其他方面則是次要的了。

順利地通過了面試，女兒被兩家公司都錄取為實習(xí)生，最后女兒選擇了與她的專業(yè)密切相關(guān)的花旗集團投資部，開始了正式的實習(xí)。

知識固然重要，學(xué)會包容更重要

大學(xué)里女兒學(xué)的是雙學(xué)位，主專業(yè)是工商管理，副專業(yè)是公共關(guān)系。記得剛確定選修這一專業(yè)時，她同系的許多同學(xué)都很不理解，一般來說學(xué)經(jīng)濟的學(xué)生95%以上都選會計學(xué)為副專業(yè)，而公共關(guān)系主要是學(xué)政治專業(yè)的學(xué)生選修的課，因為這一專業(yè)涉及很多美國的政治和歷史知識，對一個外國人來講，的確不大好學(xué)?？膳畠簩嵲谑遣幌矚g會計學(xué)，故此也就只好棄易從難，不知深淺地選了這一專業(yè)。然而后來的事實證明，女兒選修這一專業(yè)是正確的，因為她不僅從中學(xué)到了大到國家外交、小到為人處世的很多知識，更讓我們高興的是，女兒的思維能力和分析問題的能力都有了提高，眼界寬了，對不同事物的包容性也更大了。

一天，女兒回來說:“今天的公共課里討論各國人權(quán)問題，有一個美國同學(xué)發(fā)言時，不實事求是，而是將中國的人權(quán)批判得體無完膚，我聽后當(dāng)即站起來發(fā)言，通過自己的親身經(jīng)歷反駁了那個同學(xué)的言論。老師聽后很感興趣，贊揚我‘發(fā)言很好’，雖然老師對中國的人權(quán)問題也不完全持肯定態(tài)度。正是因為課堂上充滿了這種開放、自由、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，女兒從中學(xué)會了善于接納和包容各種不同的觀點，并不是因為別人某個觀點和自己不一致就扣上大帽子。我想，這一點對她今后走向社會是大有益處的。

2009年8月，女兒完成了她的大學(xué)學(xué)業(yè)，走入了社會。我問她在美國讀大學(xué)最大的收獲是什么，她脫口而出，說:“學(xué)會了如何做人，如何適應(yīng)社會，展示自己的能力?！?/p>

我想，有了這些潛水能力，再寬再廣的大海，女兒也一定能游到彼岸?！?/p>