在特崗教師生涯的兩年里，我經(jīng)歷了很多，快樂(lè)、辛酸、懊惱等等，沒(méi)有了學(xué)生時(shí)代的無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)所畏懼，只感受到一份沉甸甸的責(zé)任。 當(dāng)年我懷著激動(dòng)的心情與同伴一起來(lái)到新學(xué)校，學(xué)校里的四位老師全都從辦公室里走出來(lái)迎接我們，一位50多歲的老師幫我們倒水、拍打身上的灰塵，讓我們受寵若驚，也讓我們看到了這里老師的熱情；為了能讓我們擁有一個(gè)舒適點(diǎn)的環(huán)境，在我們沒(méi)到學(xué)校之前她們就已經(jīng)幫我們整理好了一人一個(gè)房間，而她們卻是兩位老師住一間。就這樣，我們懷著感激的心情開(kāi)始了新的生活。 從前的我把小學(xué)看得很簡(jiǎn)單，自認(rèn)為能很輕松地完成教學(xué)任務(wù)，然而理想和現(xiàn)實(shí)的距離真的是很遠(yuǎn)。第一節(jié)課我就感受到了學(xué)生的極度“熱情”：走進(jìn)教室3分鐘我居然還找不出一個(gè)不說(shuō)話的學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)了好幾次，直到拍了桌子，學(xué)生的聲音才漸漸小下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我對(duì)班上的情況有了基本的了解，然而全是一些不好的習(xí)慣，如學(xué)生課前講話、課堂經(jīng)常打斷老師講話、注意力不集中、課后打架等等。我試過(guò)用很多方法去教育他們，比如批評(píng)，這是我教育學(xué)生常用的方法，通過(guò)委婉的批評(píng)點(diǎn)出學(xué)生的不足，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，然后讓他主動(dòng)改正；罰抄生字，既能加深學(xué)生對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)，又能時(shí)時(shí)提醒學(xué)生這就是違紀(jì)的“證據(jù)”，用這種方式來(lái)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)和牢記自己的錯(cuò)誤；打掃清潔區(qū)，這是我對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生采用的懲罰方式，利用課余時(shí)間去打掃衛(wèi)生，以減少他們活動(dòng)的時(shí)間；家訪，讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，這種方法容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，但我只能努力掌握好尺度不出差錯(cuò)。雖然上面的手段我都用過(guò)了，卻始終是治標(biāo)不治本，他們接觸多了還產(chǎn)生了“抗體”。面對(duì)一群這樣“難教”的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 這時(shí)，學(xué)校的老教師給予了我及時(shí)的指導(dǎo)，要我注重剛?cè)岵?jì)，要抓重點(diǎn)、抓典型。一開(kāi)始我對(duì)違紀(jì)的學(xué)生一般都是以批評(píng)為主，然而學(xué)生好勝的心理讓他們不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，而我的批評(píng)對(duì)一些學(xué)生更是收不到效果，這些學(xué)生專(zhuān)門(mén)跟老師唱反調(diào)。違紀(jì)肯定是要批評(píng)，但是一味地批評(píng)就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)誤的信息：老師是因?yàn)椴幌矚g我。所以老是針對(duì)我、批評(píng)我。于是，我就稍微改變了一下批評(píng)的方式，批評(píng)的同時(shí)注意安撫、鼓勵(lì)，讓學(xué)生做到心服口服。

在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和維持課堂紀(jì)律方面，我針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，把全班分為幾個(gè)小組，上課回答問(wèn)題、課堂作業(yè)、單元小測(cè)驗(yàn)我都是以小組為單位，讓每—個(gè)學(xué)生都融入到集體中，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力；我還會(huì)適時(shí)對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，盡最大可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這樣的方法，課堂紀(jì)律得到了明顯的改善，學(xué)生上課的時(shí)候注意力也集中了，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同。但課余時(shí)間，一些學(xué)生依舊不能安分守己，追逐、打鬧、講粗話等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我深刻認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生更好地接受我的教育教學(xué)，最好的方法就是和他們交朋友，和學(xué)生打成一片，大家以平等的方式互相學(xué)習(xí)。但我嘗試了許多，總是找不到切人點(diǎn)，畢竟年齡的差距讓我們有著不一樣的興趣和愛(ài)好。小學(xué)生最喜歡什么?做游戲、唱歌、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片。然而在這些方面，我的功底都不是很好。后來(lái)同事女兒“強(qiáng)迫”我看動(dòng)畫(huà)片，我慢慢喜歡上了動(dòng)畫(huà)片，看多了才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)動(dòng)畫(huà)片里的內(nèi)容非常豐富，既娛樂(lè)身心，又富有很強(qiáng)的教育意義。之后，我便經(jīng)常利用動(dòng)畫(huà)片里的故事去教育學(xué)生，用學(xué)生平時(shí)的行為與動(dòng)畫(huà)片里面的人物作對(duì)比，讓學(xué)生知道什么是該做的，什么是不能做的。比如說(shuō)學(xué)生很喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》里的灰太狼，它對(duì)紅太狼千依百順是為什么?因?yàn)樗麄兪怯H人。于是我從中引導(dǎo)學(xué)生在家時(shí)要懂得孝敬自己的親人、長(zhǎng)輩。我們遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該學(xué)習(xí)小羊運(yùn)用自己的智慧去戰(zhàn)勝困難，而不是畏懼困難。動(dòng)畫(huà)片里的狼為什么總是吃不到羊?是因?yàn)樗o我們表達(dá)的意思是邪不壓正，人不能懷有僥幸心理去做壞事，要踏踏實(shí)實(shí)做人……這樣的教育很容易讓學(xué)生接受，學(xué)生很樂(lè)意主動(dòng)跟我談?wù)搫?dòng)畫(huà)片的內(nèi)容，我們之間完全沒(méi)有了開(kāi)始時(shí)的“代溝”，真真正正地成為了朋友，為了給我這“朋友”的面子，最調(diào)皮的學(xué)生也變聽(tīng)話了。

看到學(xué)生在一步步地成長(zhǎng)，看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，還學(xué)會(huì)了做人，我由衷地感到欣慰和滿足。兩年來(lái)，雖然有艱苦，有辛酸，有淚水，但我清楚地知道，在特崗生涯的兩年中，自己的收獲卻是最豐的。在這里，我獲得了友誼，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的人生閱歷。

(責(zé)編 林 劊)