何謂“道”？古代先賢對(duì)“道”有不同的解釋。《道德經(jīng)》說(shuō)：“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物?！憋@然道是自然、萬(wàn)物的本原?！俄n非子·解老》解釋為：“道者，萬(wàn)物之所然也，萬(wàn)理之所稽也。”道是萬(wàn)物之所以生的總原理，是宇宙、自然、人生之理、之法則、之規(guī)律。

“師”，泛指老師、教師。唐代韓愈《師說(shuō)》指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓侨祟愃枷牒途竦膫鬟f者。傳播知識(shí)、教書(shū)育人是一門(mén)偉大的藝術(shù)。因此，一個(gè)偉大的教師就是一個(gè)偉大的藝術(shù)家。“師”與“道”密切結(jié)合。“道之所存，師之所存?！边@是闡述作為教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，指的是一個(gè)教師如果沒(méi)有一定的“道”，那就不成其為教師?！暗馈笔恰皫煛贝嬖诘幕A(chǔ)和前提條件，“師”與“道”不可分離。

我國(guó)自古以來(lái)就有尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)，從此以后，教師便有了自己的節(jié)日。