2000年，美國(guó)科學(xué)家Stan Davis和Christopher Mayer提出了生物經(jīng)濟(jì)的概念。所謂生物經(jīng)濟(jì)是以生命科學(xué)和生物技術(shù)研究開發(fā)與應(yīng)用為基礎(chǔ)，建立在生物技術(shù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟(jì)。生物學(xué)博士和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)博士潘愛華預(yù)言，2020年世界將進(jìn)人生物經(jīng)濟(jì)時(shí)代?？梢哉f(shuō)，生物經(jīng)濟(jì)在不久將來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)中將占據(jù)重要的地位。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)的了解已經(jīng)大大超出我們的想象。既然學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)感興趣，我們能不能把生物經(jīng)濟(jì)的概念引入初中生物教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣呢?以蘇教版初中《生物》為例，在教學(xué)中就有很多生物經(jīng)濟(jì)的例子可以供教師去整合、利用。

一、與傳統(tǒng)生物技術(shù)有關(guān)的生物經(jīng)濟(jì)

雖然說(shuō)生物經(jīng)濟(jì)的概念是在2000年提出來(lái)的，但是生物技術(shù)所帶來(lái)的生物經(jīng)濟(jì)很早就已經(jīng)存在了。教學(xué)中，教師可以用先人的生物技術(shù)成就激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

蘇教版初中《生物》中與生物經(jīng)濟(jì)有關(guān)的傳統(tǒng)生物技術(shù)有：帶來(lái)各種美味的發(fā)酵技術(shù)和利用鹽漬、酒泡等方法防止食品腐敗等。直至今日，這些技術(shù)還廣泛地被使用。在教學(xué)中，除向?qū)W生講述這些生物技術(shù)的特點(diǎn)、作用外，還與學(xué)生一起分析這些生物技術(shù)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，讓學(xué)生懂得學(xué)以致用的重要性。

二、與現(xiàn)代生物技術(shù)有關(guān)的生物經(jīng)濟(jì)

現(xiàn)代的生物技術(shù)已經(jīng)廣泛地與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1，與農(nóng)業(yè)有關(guān)的生物經(jīng)濟(jì)

2008年在全球引發(fā)的糧食危機(jī)，對(duì)全球的政治、經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了不小的影響。解決糧食危機(jī)當(dāng)然需要農(nóng)業(yè)的發(fā)展，在蘇教版《生物》中多處提到了生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用，如雜交水稻，植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽，光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用，以及嫁接、組織培養(yǎng)、滅蝗、蠶的養(yǎng)殖、生物育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。這些技術(shù)的應(yīng)用，能使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大大提高。其中最突出的是我國(guó)的雜交水稻，它對(duì)于解決糧食危機(jī)的作用是不可忽視的。中國(guó)工程院院士袁隆平從20世紀(jì)60年代開始致力于雜交水稻的研究，經(jīng)過(guò)12年的努力，成功培育出了“三系雜交稻”。1976至1987年間，他培育的雜交水稻種植面積累計(jì)達(dá)到11億畝，增產(chǎn)稻谷1000億公斤。1979年，雜交水稻作為我國(guó)第一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓。許多國(guó)家的專家到中國(guó)來(lái)取經(jīng)，印度、越南等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)還引種了雜交水稻。袁隆平的努力為解決世界糧食短缺問題作出了巨大的貢獻(xiàn)，國(guó)際同行稱他為“雜交水稻之父”。

另外，品種的改良和轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物在實(shí)現(xiàn)高效和可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)中作用重大?，F(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)有一半的棉花是轉(zhuǎn)基因棉花，全世界抗除草劑的大豆種植面積也不少。轉(zhuǎn)基因作物有明顯的抗逆性，如抗病蟲害、耐旱、耐鹽堿，產(chǎn)量明顯提高，經(jīng)濟(jì)效益也明顯提高。通過(guò)這些例子使學(xué)生明白，科學(xué)是生產(chǎn)力，能創(chuàng)造出更高的價(jià)值。

2，與醫(yī)藥有關(guān)的生物經(jīng)濟(jì)

蘇教版《生物》與醫(yī)藥生物經(jīng)濟(jì)有關(guān)的內(nèi)容有抗生素生產(chǎn)、胰島素的合成等。

轉(zhuǎn)基因的生物技術(shù)，運(yùn)用到醫(yī)藥方面，就產(chǎn)生了生物制藥。制造胰島素，原來(lái)是從動(dòng)物的胰臟中提取，技術(shù)繁瑣，現(xiàn)在人類可以運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將胰島素的基因輸入到細(xì)菌中大量繁殖，相當(dāng)于起到合成作用，最后將細(xì)菌的蛋白質(zhì)用超聲波打碎，進(jìn)行分離，由此提取出人的胰島素。由于改良了胰島素的生產(chǎn)工藝，降低了生產(chǎn)的成本，能使更多的患者用得起藥物。

2003年4月份的SARS、2005年1月的腦膜炎c型流行性疾病和2005年秋季開始的禽流感，不僅影響了人民的生命安全和身體健康，而且影響到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，全國(guó)的有形損失可能達(dá)上千億，無(wú)形的損失如中國(guó)的國(guó)際形象等更是無(wú)法估量?，F(xiàn)代生物經(jīng)濟(jì)加快了新藥的研制，SARS出現(xiàn)后不到一年的時(shí)間，科學(xué)家就用生物技術(shù)的方法研制出了SARS疫苗，這是用傳統(tǒng)方法做不到的。

現(xiàn)代生物經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了醫(yī)藥革命，在提供預(yù)防、緩解、治療疾病和重大流行病的手段，全面提升人類生活質(zhì)量、生存質(zhì)量和健康水平的同時(shí)，也取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

3，與預(yù)防醫(yī)學(xué)有關(guān)的生物經(jīng)濟(jì)

預(yù)防醫(yī)學(xué)的出現(xiàn)，改變了人們的健康觀念，越來(lái)越多的人懂得，不應(yīng)等到患病才到醫(yī)院求治，而應(yīng)積極地預(yù)防患病。保持健康狀態(tài)。因此，醫(yī)療消費(fèi)中健康人群的消費(fèi)比重逐步提高。

蘇教版《生物》也十分注意向?qū)W生宣傳預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識(shí)，與預(yù)防醫(yī)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容有：無(wú)償獻(xiàn)血、高血壓預(yù)防、肺的保護(hù)、近視的成因和對(duì)策、遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育、心血管疾病和癌癥的預(yù)防、煙酒的危害、安全用藥、急救方法等。在教學(xué)中教師可以與學(xué)生一起分析疾病對(duì)身體的危害，給家庭、社會(huì)所造成的損失(這其中也有經(jīng)濟(jì)的損失)，分析預(yù)防疾病的重要性，如何預(yù)防等等。通過(guò)分析，學(xué)生自然會(huì)明白預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要性，并將其應(yīng)用于生活。

4，與改造工業(yè)、保護(hù)環(huán)境有關(guān)的生物經(jīng)濟(jì)

我國(guó)人口多，人均占有耕地、森林面積、淡水等資源較少，分別只有世界人均水平的40％、20％、25％。如何在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)環(huán)境是我國(guó)乃至全球都面臨的問題。

初中生的知識(shí)水平有限，但通過(guò)教學(xué)可以逐漸讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。生物教學(xué)中與由改造工業(yè)、保護(hù)環(huán)境引起的生物經(jīng)濟(jì)有關(guān)的內(nèi)容有：人體排出的尿液、糞便處理即沼氣的應(yīng)用，人口危機(jī)、環(huán)境問題，鳥類的生殖與發(fā)育即鳥育雛可以捕捉害蟲，生物與人類生活的關(guān)系，生物的多樣性面臨威脅及如何保護(hù)，生態(tài)系統(tǒng)的組成，生物富集化及其影響，以及生態(tài)平衡、生態(tài)農(nóng)業(yè)、保護(hù)生物圈等。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以和學(xué)生分析目前工業(yè)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，以及對(duì)環(huán)境的影響，我們?cè)撊绾卧诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)環(huán)境。

5，與能源問題有關(guān)的生物經(jīng)濟(jì)

能源危機(jī)目前已經(jīng)成為影響世界經(jīng)濟(jì)的原因之一，如近年來(lái)不斷攀高的油價(jià)已經(jīng)影響到各行各業(yè)及每個(gè)家庭，制約了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生物科學(xué)家也在致力于解決能源問題。有專家預(yù)測(cè)，如果地球上所有的荒灘都種上一種生物質(zhì)轉(zhuǎn)化效率高的能源植物，通過(guò)生物技術(shù)來(lái)生產(chǎn)乙醇、生物柴油，就可以為全世界提供足夠的能源。

在生物教材中提到當(dāng)前能源危機(jī)的解決有賴于生物技術(shù)，但并沒有深入展開論述。教師在教學(xué)中，可結(jié)合當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)能源的實(shí)際，與學(xué)生一起分析通過(guò)生物技術(shù)解決能源問題的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力。

三、生物經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的問題

各個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，生物經(jīng)濟(jì)也不能例外。工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展伴隨著污染和環(huán)境惡化，信息經(jīng)濟(jì)最大的問題是信息安全問題，那么生物經(jīng)濟(jì)呢?它也會(huì)遇到很多的問題，如克隆、生物工程食品、優(yōu)生、遺傳專利和遺傳疾病的確定性等等。在生物教學(xué)中，我們可和學(xué)生一起分析生物經(jīng)濟(jì)的各種利弊，正確對(duì)待生物經(jīng)濟(jì)可能帶來(lái)的問題。如在轉(zhuǎn)基因食品的安全問題中，目前我國(guó)批準(zhǔn)的基因工程產(chǎn)品，第一個(gè)是棉花，第二個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是轉(zhuǎn)基因的花，第四個(gè)是甜椒，而水稻、大豆、玉米這些糧食類的一律沒有批準(zhǔn)，為什么呢?因?yàn)槔习傩蘸ε鲁粤擞泻Γ瑖?guó)際出口也受影響。銷售問題顯然與經(jīng)濟(jì)有關(guān)。

總之，生物經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐漸走向我們的生活，發(fā)展生物經(jīng)濟(jì)符合現(xiàn)階段我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，所以我們要密切關(guān)注當(dāng)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)向和趨勢(shì)，并將之結(jié)合到生物教學(xué)當(dāng)中。