王洪娥 傅治華

摘 要：高校體育資源作為我國體育資源的設置方式之一，充分利用高校豐富的人力、場地、社會等體育資源來服務競技體育，是實現(xiàn)新時期競技體育快速發(fā)展的重要抓手。但是當前我國競技體育的蓬勃發(fā)展形成鮮明對比的是對高水平競技運動員的培養(yǎng)、訓練以及后續(xù)的就業(yè)安排等滯后的現(xiàn)象。這些滯后的情況在很大程度上都限制了我國競技體育的進一步發(fā)展。本文立足與撫州市的競技體育現(xiàn)狀，就高校體育資源對撫州市競技體育服務的策略展開了研究。

關鍵詞：高校體育資源 競技體育 撫州市 體教結合

中圖分類號：G807.03 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0186-02

隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校一直都具有優(yōu)良的教育資源，包括師資、器材等，為了讓高校能夠在激烈的競爭中繼續(xù)為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才，各國也都盡力完成對高校的教育改革。我國也在不斷的探索高校的教育模式以及人才的培養(yǎng)方式。為了促進我國的競技體育的發(fā)展，我國將改革的重點放在了對高校體育教育的改革上。在對撫州市高校的體育資源進行調查的過程中，發(fā)現(xiàn)撫州市高校擁有豐富的體育器材、體育活動場地、優(yōu)秀的體育師資力量等體育資源，合理的對這些資源進行利用，對促進撫州市競技體育的發(fā)展有著積極的意義。

1 “體教結合”發(fā)展模式對撫州市競技體育的促進

1.1 一條龍訓練對競技體育的促進

撫州市高校對于體育人才的選拔主要是通過從業(yè)余體校進行招生，因為高中的體育運動員的競技水平不足，很難滿足高校對體育運動員的要求。而業(yè)余體校由于受到短期的功利因素的影響，為了提高自己的升學率，對體校的運動員進行的訓練方式只能使這些運動員在高校選拔時取得優(yōu)異的體育成績，但是后續(xù)成績就很難提高，影響未來的發(fā)展?！绑w教結合”的發(fā)展模式認為高校應當建立一種一條龍式的訓練模式，即建立“小學—中學—高?！币粭l龍的人才培養(yǎng)機制，從而取代傳統(tǒng)的“業(yè)余體校—省專業(yè)隊—國家隊”的人才培養(yǎng)機制。

1.2 掛靠模式對競技體育的促進

撫州市還可以選擇掛靠的模式進行體育人才的培養(yǎng)。國家隊、省隊等由于長期專業(yè)培養(yǎng)體育運動員，具有更高的體育教練水平，如果撫州市將這些專業(yè)的運動員掛靠到撫順的高校中，就可以解決運動員的文化水平和體育技能兩個問題。即運動員在高校學習文化課，在省隊或體工隊學習體育技能。這樣既可以充分的利用高校和專業(yè)隊各自的優(yōu)勢，又可以全面的促進體育運動員的發(fā)展。

1.3 校體聯(lián)合對競技體育的促進

撫州市進行校體結合也是一種不錯的選擇。校體結合模式是指高校與體校共同辦學的一種模式，兩者共同制定招生的標準以及人才培養(yǎng)的模式，共同分擔培養(yǎng)人才所需要的費用，在人才培養(yǎng)方面，兩者也是存在一定的分工，利用各自的優(yōu)勢為學生提供必要的學習機會。這種合作模式的基礎是高校缺乏相關的優(yōu)秀的競技教練員，而體校缺乏優(yōu)質的體育訓練資源，在招生上可能也沒有優(yōu)勢，高校和體校通過合作可以彌補各自的不足，獲得兩者都需要的結果。校體合作是一種競技體育人才培養(yǎng)的趨勢。

2 撫州市競技人才培養(yǎng)的機制建設

2.1 激勵機制對競技體育的促進

教育始終強調的都是自主學習，要想實現(xiàn)學生的自主學習就必須要激發(fā)學生的學習興趣。所以撫州市在培養(yǎng)競技體育人才時要制定有效的激勵機制。體育運動本身就是一項很艱苦的項目，需要進行大量的訓練，體力的消耗非常大，運動員必須要有足夠強的意志力和動力才能堅持下來。正確的激勵方式可以保證運動員的心理狀態(tài)，保證運動員訓練的積極性。為了保持運動員良好的心態(tài)，可以通過五種激勵方式來開展：目標激勵、情感激勵、獎罰激勵、評分激勵和榜樣激勵。最終選擇何種激勵方式都要從運動員的實際情況出發(fā)，根據(jù)運動員的需要來選擇。激勵方式可以是一種，也可以是多種激勵方式的結合。每個學生的心理機制都存在著差異，面對的問題也不盡相同，為了保持運動員積極的訓練狀態(tài)，就要讓運動員體會到訓練帶來的樂趣。

2.2 人才保障機制對競技體育的促進

競技運動員的職業(yè)生涯是有一定的時間限制的，運動員超過了一定的年紀就不再適合參加競爭激烈的競技運動了，為了能夠保證競技人才的充足，要建立人才保障機制，增加后備人才的培養(yǎng)機制。后備人才的培養(yǎng)主要可以從五個方面入手，即政策保障、場地設施保障、經費保障、競賽保障和師資保障。政策保障是指撫州市體教局要做好關于競技體育后備人才的培養(yǎng)方針，以便可以依據(jù)相關的政策方針來安排具體的培養(yǎng)工作。有了政策保障才能將人才培養(yǎng)落實到實處。場地保障是指撫州市要保障競技體育人才培養(yǎng)所需要的場地、器材等，體育人才的培養(yǎng)需要大量的訓練，這對體育訓練的場地和體育器材都有一定的要求，場地保障也是順利完成競技體育人才培養(yǎng)所需要的基本條件。經費保障是指撫州市要保障對競技體育人才培養(yǎng)的經費投資。撫州市要積極開發(fā)籌資的途徑，可以利用企業(yè)贊助、社會捐款等多種途徑來解決競技體育的資金問題。競賽保障是指要定期舉行競技比賽，為競技運動員提供競技鍛煉的機會，增加其競技的經驗，同時也可以擴大高校的影響力。師資保障要求撫州市要積極引進一些高水平的競技教師，只有高水平的教師才能夠培養(yǎng)出高水平的經濟運動員。高校和體校都要注意定期對已有的競技體育教師進行再培訓，讓教師接觸最先進的比賽技巧，要積極分析各大賽事優(yōu)勝者的優(yōu)勢所在，提高自己的教學水平。增加對競技教師的考核制度，督促競技體育教師注重自身的體育技能水平，提升對競技體育人才的培養(yǎng)。

2.3 組織管理機制對競技體育的促進

撫州市要實現(xiàn)競技體育運動員的培養(yǎng)，就不能僅僅依靠某一個部門的工作，不僅要協(xié)調好高校的體育資源，還要協(xié)調好體校、中小學的生源問題，而且資金等必要的體育資源的撥付情況都要撫州市統(tǒng)一進行調度。撫州市要為高校和體校、以及其他中小學校的合作提供必要的中介作用，為體育資源的分配提供中間的協(xié)調作用。而且要保證在競技體育運動員的培養(yǎng)過程中所需要的必要的資金、體育場地、體育器材等要及時、充足的補充到位。而且競技運動員的培養(yǎng)也離不開實戰(zhàn)的演練，而全市級的體育比賽也是要通過有關部門來組織，而不是僅僅某一所高校或者體校就能夠安排的。

3 結語

綜上所述，我國的體育事業(yè)的發(fā)展重點是競技體育，而且在世界范圍內也都取得了矚目的成效。撫州市為了保證競技運動員的后備力量，撫州市也要制定配套的人才機制，主要包括：激勵機制、人才保障機制、組織管理機制。激勵機制是為了激發(fā)競技運動員的興趣，保證運動員的訓練態(tài)度和競技的心理。人才保障機制又可以分成5個方面，即政策保障、場地設施保障、經費保障、競賽保障和師資保障。組織管理機制則是要求撫州市能夠建立有效的管理流程，對多個部門的分工合作進行統(tǒng)籌管理，保證競技體育運動員的培養(yǎng)工作順利進行。

參考文獻

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