摘要：以“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”課程教學(xué)為例，探索如何在專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)：結(jié)合課程教學(xué)，通過對(duì)文獻(xiàn)資源和搜索引擎的檢索與利用，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力。
　　關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)；專業(yè)教學(xué)；教學(xué)方法
　　文章編號(hào)：1672-5913(2010)08-0014-03
　　中圖分類號(hào)：G642
　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　
　　信息素質(zhì)是21世紀(jì)大學(xué)生所必備的基本素質(zhì)。美國圖書館協(xié)會(huì)信息素質(zhì)全國委員會(huì)在1989年度的年終報(bào)告中對(duì)信息素質(zhì)的解釋為：具有信息素質(zhì)的人應(yīng)該知道何時(shí)需要信息，并具有尋找、評(píng)價(jià)和有效利用所需信息的能力。目前大學(xué)生信息素質(zhì)教育主要限于開設(shè)文獻(xiàn)檢索課、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能等。我國高等學(xué)校信息檢索課的開設(shè)源于1984年教育部下達(dá)的004號(hào)文件《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)(文獻(xiàn)檢索與利用課)的意見》。目前大部分高校都開設(shè)了文獻(xiàn)檢索課，對(duì)高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和能力等發(fā)揮了重要作用。近年來在信息素質(zhì)培養(yǎng)與教師及專業(yè)教學(xué)結(jié)合方面已有相關(guān)研究，筆者在文獻(xiàn)中提出了通過專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的觀點(diǎn)，本文結(jié)合“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”課程教學(xué)，將信息素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，探索如何在專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。
　　
　　1　信息素質(zhì)教育
　　
　　信息素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)和提高人們的信息意識(shí)、信息能力和信息道德等為宗旨的一系列教育。信息化社會(huì)中，高校的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)，激發(fā)并增強(qiáng)大學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，訓(xùn)練和增強(qiáng)大學(xué)生的信息技能，促使大學(xué)生養(yǎng)成信息思維習(xí)慣，使他們成為具有終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。
　　筆者在文獻(xiàn)中提出，高校專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)培養(yǎng)也是高校進(jìn)行信息素質(zhì)教育的有效舉措。專業(yè)課教師要轉(zhuǎn)變觀念，要明確高等教育具有培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的義務(wù)，教師在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要以提高學(xué)生的信息意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)為己任，把信息素質(zhì)的教育培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。在教學(xué)過程中結(jié)合課程要求，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高學(xué)生信息素質(zhì)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，使學(xué)生由單純的“索取知識(shí)型”向“掌握學(xué)習(xí)方法、提高信息素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。
　　在專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，貼近學(xué)生專業(yè)，緊密聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將是圖書館和文獻(xiàn)檢索課程信息素質(zhì)教育的一個(gè)有效的拓展，可以在更大范圍，更有效地開展信息素質(zhì)教育。
　　
　　2　實(shí)踐方法
　　
　　在專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，教師結(jié)合課程要求，在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將信息素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐貫穿于教學(xué)中，包括：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，通過對(duì)課程相關(guān)文獻(xiàn)資源的查找解決遇到問題等，引導(dǎo)學(xué)生感受信息能力在自己學(xué)習(xí)以及以后工作中的作用和意義；強(qiáng)化學(xué)生信息能力的訓(xùn)練，通過課程中相關(guān)問題的解決，使學(xué)生了解和自己專業(yè)相關(guān)的信息資源，將信息檢索與實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生有通過信息檢索解決問題的意識(shí)和能力。
　　
　　3　教學(xué)實(shí)踐
　　
　　筆者講授的“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”課程是在學(xué)生學(xué)習(xí)Visual FoxPro程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)庫理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)。在教學(xué)中，筆者積極引導(dǎo)，結(jié)合課程內(nèi)容，在信息資源的使用方面進(jìn)行拓展，在專業(yè)課課題創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生了解信息資源，培養(yǎng)信息意識(shí)，進(jìn)行信息檢索和利用的實(shí)踐，提高了信息能力。下面列出幾個(gè)具體的案例。
　　
　　3，1圖書信息的檢索
　　在“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”的第一節(jié)課，要給學(xué)生介紹教材，推薦參考書。關(guān)于教學(xué)參考書的推薦，筆者沒有采用在課件上直接列出具體哪幾本的方式，而是通過學(xué)校圖書館的書目查詢，通過檢索結(jié)果給大家推薦相關(guān)書籍，并且介紹了超星數(shù)字圖書館及其使用，讓學(xué)生對(duì)圖書有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。再進(jìn)行延伸，給學(xué)生引導(dǎo)，如果想了解該領(lǐng)域出版的圖書，可以到幾個(gè)專業(yè)的出版社網(wǎng)站上進(jìn)行查詢，可以到新華書店的主頁上去查詢，可以到Calis聯(lián)合目錄上去檢索，還可以到數(shù)字圖書館在線閱讀電子圖書，讓學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)不僅限于一本教材。
　　
　　3，2搜索引擎的使用
　　在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推薦學(xué)生使用搜索引擎找到其他學(xué)校關(guān)于“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”精品課程網(wǎng)站，可以瀏覽和下載相關(guān)教學(xué)資料，如電子教案、課件、教學(xué)案例、練習(xí)題、試卷等，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　在教學(xué)中會(huì)遇到一些詞匯，如OLE等，教材及教學(xué)輔導(dǎo)書上一般介紹得都非常少，在課堂教學(xué)中，筆者沒有直接在課件中介紹，而是通過百度進(jìn)行搜索，和學(xué)生一起查找相關(guān)解釋等內(nèi)容，使學(xué)生通過一個(gè)專有詞匯的學(xué)習(xí)，掌握使用搜索引擎搜索信息的方法，形成利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行自助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，把使用搜索引擎的方法介紹給學(xué)生，比如，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)想下載課程的幻燈片，盲目搜索，效率較低，建議學(xué)生在檢索時(shí)使用“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用filetype：ppt”的方法進(jìn)行檢索，其他類型的文件只要將對(duì)應(yīng)的擴(kuò)展名替換ppt即可。對(duì)檢索結(jié)果的理解給學(xué)生簡(jiǎn)要說明，比如網(wǎng)頁快照的作用，特別是在該網(wǎng)站不能訪問時(shí)的作用；比如“某某站內(nèi)的其他相關(guān)信息部分”，查到相關(guān)資料后可在該網(wǎng)站上瀏覽其他資料等。
　　在應(yīng)用程序調(diào)試、連編、打包的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，有的問題老師也沒有遇到過，這些問題在教材及參考書上很少提及，經(jīng)常讓老師和學(xué)生都很頭痛。筆者在教學(xué)中會(huì)經(jīng)常提醒同學(xué)們，不要忽略搜索網(wǎng)上資源，這能讓人們更便捷地獲取信息。特別是實(shí)踐中遇到的問題，在網(wǎng)上會(huì)有其他人的提問及回答，有問題基本上都能找到答案。
　　
　　3，3學(xué)術(shù)論文的檢索
　　學(xué)術(shù)論文揭示了最新的科研成果，在“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、強(qiáng)化，刺激他們的信息意識(shí)，培養(yǎng)獲取信息的能力。
　　3，3，1要求學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文
　　筆者要求學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)完成一個(gè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)。在教學(xué)初期，給同學(xué)們演示使用Visual FoxPro開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)，同時(shí)，介紹幾篇學(xué)術(shù)論文給學(xué)生，比如《基于FoxPro的采場(chǎng)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》、《基于VFP的教師管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》、《基于VFP的數(shù)學(xué)類試題庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》等，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的過程，可以通過相關(guān)文獻(xiàn)了解其他人的研究成果，能在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行借鑒。安排學(xué)生檢索、閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章，了解學(xué)術(shù)文章的基本結(jié)構(gòu)。
　　在此基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹了中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普等數(shù)據(jù)庫，在上機(jī)課時(shí)留出時(shí)間供學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)資料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)信息檢索的技能。
　　3，3，2要求學(xué)生自己查找問題原因
　　筆者在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到問題，往往自己不去思考原因，直接找老師去尋求解決辦法。比如，視圖是在數(shù)據(jù)庫表的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的一種虛擬表，從已有的表或者視圖中提取數(shù)據(jù)，使用視圖不僅可以查詢數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，還可以通過視圖更新數(shù)據(jù)庫中的信息。學(xué)生在設(shè)計(jì)表單時(shí)，數(shù)據(jù)環(huán)境中添加了一個(gè)視圖，按照教材上的說明，編寫代碼，對(duì)視圖的數(shù)據(jù)源進(jìn)行數(shù)據(jù)更新，但實(shí)際操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)視圖的更新，沒有更新數(shù)據(jù)源。對(duì)此，我要求學(xué)生自己查詢相關(guān)資料，查找原因。學(xué)生仔細(xì)查閱了數(shù)據(jù)庫原理相關(guān)書籍，并檢索了關(guān)于視圖的學(xué)術(shù)論文，找到了原因。在教學(xué)中與此類似的還有不少，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題主動(dòng)尋求解決問題，自覺利用各種檢索工具。
　　3，3，3借鑒他人應(yīng)用程序設(shè)計(jì)方法
　　在菜單設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)中，講授了下拉菜單和快捷菜單的設(shè)計(jì)方法，演示了利用中國期刊網(wǎng)和維普期刊檢索相關(guān)論文的方法，并將檢索到的論文《巧用容器控件制作個(gè)性化菜單》、《VFP6中文本編輯控件右鍵彈出式菜單的設(shè)計(jì)方法》、《程序驅(qū)動(dòng)式菜單的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》等推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人方法，靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)個(gè)性菜單。
　　在報(bào)表設(shè)計(jì)教學(xué)中，只講授了報(bào)表設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路和方法494485ba89f4ea44907a4ea7ce7e3b52，把檢索相關(guān)文獻(xiàn)作為課堂作業(yè)要求學(xué)生自己去查，學(xué)生基本上都能完成任務(wù)。
　　3，3，4按照學(xué)位論文格式完成課程作業(yè)
　　課程作業(yè)之一是要求學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)完成一篇論文，格式參考本科畢業(yè)論文的格式。在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，以萬方數(shù)據(jù)的博碩士論文數(shù)據(jù)庫為例，給學(xué)生演示了博碩士論文的檢索，介紹了博碩士學(xué)位論文基本的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生課下查閱相關(guān)的博碩士論文，主要了解學(xué)位論文的組織結(jié)構(gòu)，希望學(xué)生能通過課程論文的寫作，為本科畢業(yè)論文撰寫打下基礎(chǔ)。
　　
　　4　結(jié)語
　　
　　筆者在“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”課程教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖書、期刊、學(xué)位論文等文獻(xiàn)資源及網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行檢索與利用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。信息檢索對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)實(shí)踐中遇到問題的求解提供了有效的幫助，雖然占用了一點(diǎn)上課時(shí)間，訓(xùn)練的內(nèi)容不及文獻(xiàn)檢索課系統(tǒng)、全面，但培養(yǎng)的是學(xué)生的能力，特別是學(xué)生的信息意識(shí)。實(shí)踐證明，在專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)更貼近學(xué)生興趣，是信息素質(zhì)教育的有效途徑，也是文件檢索課的有效補(bǔ)充和擴(kuò)展。需要說明的是，在專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，是基于“網(wǎng)絡(luò)+多媒體”教學(xué)的基礎(chǔ)上的，如果教室只有“黑板+粉筆”，實(shí)施起來效果差