摘 要：“塑造性格，陶冶情操”是當(dāng)代大學(xué)生的第二大任務(wù)。性格的塑造，既是大學(xué)生個(gè)體發(fā)展之所需，也是社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的要求。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)在積累知識(shí)、豐富頭腦的同時(shí)，進(jìn)行良好性格的塑造。要在掌握性格的構(gòu)成要素及其特征的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的性格特點(diǎn)，通過(guò)有效的途徑和方法，進(jìn)行性格的再塑造，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
　　關(guān)鍵詞：性格 塑造性格 當(dāng)代大學(xué)生 任務(wù)激勵(lì)法
　　中圖分類(lèi)號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
　　文章編號(hào):1004-4914（2010）12-093-02
　　
　　當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的階段性任務(wù)是：“積累知識(shí)，豐富頭腦；塑造性格，陶冶情操；增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)能力；增強(qiáng)體質(zhì)，健全體魄?！弊鳛樾聲r(shí)期的大學(xué)生，在大學(xué)期間除了要積累豐富的知識(shí)，具有豐富的頭腦外，還必須進(jìn)行良好性格的塑造。
　　一、具備良好的性格，既是大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的必要，也是社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的要求
　　人的性格，是人的心理最重要的組成部分。性格對(duì)人的一生都有重要的影響，著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦指出：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志，比智慧和博學(xué)更為重要……智力上的成就在很大程度上依賴(lài)于性格的偉大，這一點(diǎn)往往超出人們的正常認(rèn)識(shí)?！绷己玫男愿袷浅晒Φ谋匾蛩?。一個(gè)人的成功，天賦很重要，機(jī)遇不可少，而性格也是一個(gè)極其重要的因素。良好的性格，既有利于大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)大學(xué)生提出的基本要求。在多元文化構(gòu)成的社會(huì)環(huán)境下，在全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生只有具備良好的性格，才能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，才能具備“與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗”的基本條件，才能擔(dān)負(fù)起“確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)、確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”的歷史重任，才能不辜負(fù)社會(huì)的要求以及黨和人民寄予的殷切期望，也才能使自己健康成長(zhǎng)、為以后的個(gè)體發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
　　二、了解性格的構(gòu)成要素及其特征，是進(jìn)行性格塑造的基本前提
　　性格是一種復(fù)雜的心理特征，是一個(gè)人在后天生活過(guò)程中，形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的、習(xí)慣了的行為方式等方面的心理特征。態(tài)度、理智、情緒、意志是性格的有機(jī)構(gòu)成的基本要素。性格中的態(tài)度，就是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)所持的觀點(diǎn)或看法，它反映一個(gè)人的道德風(fēng)貌，包括對(duì)社會(huì)和對(duì)他人的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，對(duì)待物質(zhì)生活消費(fèi)的態(tài)度以及對(duì)待自我的態(tài)度。理智，是人在感知、記憶、想象思維和認(rèn)識(shí)過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異，也就是人在認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度和活動(dòng)方式上的差異。這種差異，體現(xiàn)在感知方面、記憶方面、想象方面和思維方面，不同性格的人都會(huì)有不同的表現(xiàn)。情緒，是指一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心境，包括活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)起伏和持續(xù)時(shí)間等方面的表現(xiàn)，如熱情奔放、精神振奮、沉靜穩(wěn)重、抑郁低沉等。意志，是在一個(gè)人控制和調(diào)節(jié)自己的行為方式時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的性格特征。它表明一個(gè)人的行為是否具有明確的目標(biāo)并受社會(huì)規(guī)范的約束，對(duì)自身行為自覺(jué)性的控制水平，能否承受長(zhǎng)期工作、學(xué)習(xí)的考驗(yàn)，在緊急時(shí)刻或困難的情境中所表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)等。態(tài)度、理智、情緒和意志，是性格結(jié)構(gòu)中最重要的四個(gè)方面。大學(xué)生們?nèi)缒苷_地認(rèn)識(shí)這四個(gè)要素及其之間的聯(lián)系，將有利于把握自己的性格特征。
　　人的性格世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的整體。性格動(dòng)態(tài)性的發(fā)展，體現(xiàn)了它的獨(dú)特性、預(yù)見(jiàn)性、完整性、社會(huì)性、復(fù)雜性、穩(wěn)定性和可塑性的特征。每個(gè)人都有自己的性格，性格中各個(gè)構(gòu)成部分相互聯(lián)系而成為一個(gè)整體存在于每一個(gè)人身上，人們通常根據(jù)社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)性格的優(yōu)劣、好壞。每個(gè)人的性格完整程度有一定的差異，性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，可以通過(guò)一個(gè)人的性格態(tài)度來(lái)預(yù)見(jiàn)其性格行為。任何人的性格特征，都不是天生定型的，而是在后天的生活過(guò)程中，受到環(huán)境的影響、教育的程度及其實(shí)踐的磨練而逐漸形成的。
　　既然性格不是與生俱來(lái)的，而是后天形成的，并且具有可塑性，那么，性格是可以培養(yǎng)、教育和改造的，這就是所謂的性格塑造，亦即塑造性格。大學(xué)時(shí)代，是性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是最好時(shí)期。
　　三、各種性格都有其優(yōu)缺點(diǎn)，塑造性格要“因地制宜”、有的放矢
　　性格有多種多樣的類(lèi)型。按理智、情緒和意志在性格結(jié)構(gòu)中誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)的不同情況分有理智型、情緒型和意志型三種。按心理的內(nèi)外傾向不同分有內(nèi)向型、外向型和內(nèi)外平衡型。按個(gè)體的獨(dú)立程度分有順從型和獨(dú)立型。按在人際交往中的表現(xiàn)分有敏感型（精神飽滿、熱情好動(dòng)）、感情型（感情豐富、易受刺激）、思考型（善思多慮、邏輯性強(qiáng)）和想象型（想象力豐富，憧憬未來(lái)）。此外，“行為模式”學(xué)說(shuō)，還將性格劃分為A、B、C、D、E等五種類(lèi)型。
　　既然性格是后天形成的，具有可塑性的特性，那么當(dāng)代大學(xué)生就要根據(jù)時(shí)代的要求和自己性格的特點(diǎn)，進(jìn)行良好性格的塑造。進(jìn)行性格塑造，首先要了解自己性格的特征，把握自己性格中的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，以對(duì)癥下藥，揚(yáng)優(yōu)避劣，不斷優(yōu)化自己的性格，健康地發(fā)展自我?，F(xiàn)以性格的“行為模式”學(xué)說(shuō)為依據(jù)，剖析良好性格塑造的方法。
　　A型性格的塑造。具有A型性格的人，喜歡交際，性情直爽，性格外向，有一定的活動(dòng)能力，進(jìn)取心較強(qiáng)，有創(chuàng)造業(yè)績(jī)的良好愿望。但同時(shí)具有情緒不穩(wěn)定、性情急躁、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、心胸狹窄、人際關(guān)系不和諧等缺點(diǎn)。其塑造方法：一是制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，并常常對(duì)照檢查，從大處著眼，不為小事而煩惱，用大目標(biāo)制約情緒的沖動(dòng)。二是用正面的肯定的態(tài)度，重新解釋所發(fā)生的一切矛盾和沖突，分散注意力，緩解焦燥情緒。三是進(jìn)行光明思維，常常想想人生中滿意、滿足的愉快事情，心態(tài)平和，不要把不愉快的事情長(zhǎng)久留在心底。四是加強(qiáng)道德、情操的修養(yǎng)，用理智控制情緒，達(dá)到人際關(guān)系的和諧。五是減輕學(xué)習(xí)和工作的壓力，緩解緊張情緒，不可過(guò)高估計(jì)自己的能力。六是對(duì)待重大問(wèn)題，要事先思考可能發(fā)生的最壞情況，做好接受它的心理準(zhǔn)備，然后再設(shè)計(jì)幾種對(duì)策去改變，從而使自己身心愉快。
　　B型性格的塑造。社會(huì)上多數(shù)人屬于B型性格，即中間混合型性格。B型性格的人，其性格中的優(yōu)勢(shì)占主導(dǎo)面，缺點(diǎn)僅占次要方面。其塑造方法：一是注意保持性格優(yōu)勢(shì)。即情緒較穩(wěn)定，社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)，與人為善，心胸開(kāi)朗。二是要激發(fā)奮斗精神。B型性格的主要缺點(diǎn)是主導(dǎo)性要求不太強(qiáng)烈。人總是要有一點(diǎn)精神的，沒(méi)有創(chuàng)造性的奮斗精神，那么，鮮花、榮譽(yù)、財(cái)富、職位等就會(huì)與你無(wú)緣，要相信“天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅”。三是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。無(wú)時(shí)間緊迫感，不喜歡緊張的工作，是B型性格的另一弱點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，“物競(jìng)天擇，適者生存?！币虼?，必須以強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，來(lái)開(kāi)發(fā)自身的潛能，以求獲得事業(yè)上的成功。四是要具有始終如一的人生哲學(xué)定向。健康性格的人，有一種永遠(yuǎn)的人生哲學(xué)定向，擁有奮斗目標(biāo)，擁有意志和熱情，擁有鞭策自己的力量去克服生活中的挫折，從而達(dá)成目標(biāo)。
　　C型性格的塑造。C型性格的優(yōu)點(diǎn)是，情緒穩(wěn)定，能獨(dú)立思考問(wèn)題，勤勤懇懇，老老實(shí)實(shí)，辦事認(rèn)真，善于向他人學(xué)習(xí)，人際關(guān)系和諧，有自控力。但其缺點(diǎn)是過(guò)分老實(shí)和溫順，常常抑郁，心中不愉快，自我壓抑，不敢堅(jiān)持和發(fā)表自己的主見(jiàn)，在眾人面前顯得拘束，往往是逆來(lái)順受。其塑造方法：一是要有自我廣延能力，擴(kuò)大社會(huì)活動(dòng)范圍，廣交朋友，培養(yǎng)廣泛的愛(ài)好。二是笑口常開(kāi)。笑可以增強(qiáng)自信心，可以解除心靈的不快，可以增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。三是自我解脫，合理宣泄，心理不愉快時(shí)，可以找知己談心，還可以通過(guò)傾訴、痛哭、寫(xiě)日記等方式來(lái)發(fā)泄，也可以通過(guò)調(diào)換環(huán)境來(lái)改變心情。四是在學(xué)習(xí)、生活和工作中，要敢于發(fā)表自己的主見(jiàn)，敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，敢于與眾人交往，敢于擔(dān)當(dāng)一些指揮型、組織型的工作，以重塑自己的性格。
　　
　　D型性格的塑造?？梢哉f(shuō)，D型性格本身就是一種優(yōu)秀性格，人們稱(chēng)之為“外向積極型”性格，也叫“管理者型”性格。但也并不是具有這種性格就可以高枕無(wú)憂，也要根據(jù)時(shí)代的要求，進(jìn)行必要的塑造。一是D型性格從表象上看，具有現(xiàn)實(shí)性的知覺(jué)，辦事能從客現(xiàn)實(shí)際出發(fā)，用理智控制情緒，不主觀臆斷。但也要注意唯物論與辯證法的有機(jī)統(tǒng)一，這是管理者必須堅(jiān)持的哲學(xué)思維方法。二是D型性格有與他人熱情交往的能力。這種人心理活潑開(kāi)朗、大度，能容人，人際關(guān)系和諧，善于交際，富于同情心。但是，在交往時(shí)注意控制熱情的“度”。否則，會(huì)物極必反。三是D型性格具有自我客觀化的表現(xiàn)。他們事業(yè)心較強(qiáng)，有職業(yè)道德，有協(xié)調(diào)組織能力，而且對(duì)自我的優(yōu)點(diǎn)與不足有正確的評(píng)價(jià)。但往往容易表現(xiàn)出自傲、旁若無(wú)人的弱點(diǎn)，所以要注意培養(yǎng)自制力。
　　E型性格的塑造。E型性格，通常是因?yàn)槭艿教厥獾拇驌艋蛘咴馐軔毫拥沫h(huán)境而形成的，一種“反常型”而且被扭曲了的性格，如消極的信念和行為方式，不愛(ài)與人打交道，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有逆反心理等缺點(diǎn)。但也有其優(yōu)點(diǎn)，如情緒比較穩(wěn)定，能獨(dú)立思考問(wèn)題，有自身成熟的信念和行為方式，有主見(jiàn)，希望改變現(xiàn)狀等等?？梢酝ㄟ^(guò)自我塑造，重新扭轉(zhuǎn)被扭曲的性格。一是情緒上自我認(rèn)知。健康性格的人能忍受生活中不可避免的矛盾、沖突和挫折，經(jīng)得起不幸境遇和遭遇，在情緒上自我排解、自我認(rèn)識(shí)、自我反思。二是增強(qiáng)人體容挫力。保持樂(lè)觀向上的情緒，注意調(diào)適追求目標(biāo)，以排解挫折。三是積極尋找有利的條件、機(jī)遇和環(huán)境，促使自己重新振作起來(lái)。四是注意尋找發(fā)泄情緒的渠道，不能讓壞情緒長(zhǎng)期積壓在心中，然后，重新自我認(rèn)識(shí)，自我解放，自我調(diào)節(jié)。
　　四、性格的塑造是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要尋求有效的途徑，采取有利的方式
　　1.制定性格修養(yǎng)計(jì)劃。進(jìn)行性格塑造，首先要結(jié)合自己的具體情況，制定符合自己特點(diǎn)的性格修養(yǎng)計(jì)劃，并且定期檢查，不斷總結(jié)提高。這樣持之以恒，天長(zhǎng)日久，必將有所成效。著名的大科學(xué)家富蘭克林為自己制訂了一個(gè)包括節(jié)制、靜默、秩序、決斷、儉樸、勤勞、誠(chéng)摯、正直、涵養(yǎng)、整潔、寧?kù)o、貞潔和謙遜等內(nèi)容的性格修養(yǎng)計(jì)劃，并且把這13項(xiàng)內(nèi)容記錄在小本子上，劃出7行空格，每天晚上進(jìn)行反省，若自己有過(guò)失，就在當(dāng)天的空格上記一個(gè)黑點(diǎn)。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終形成了良好的性格。富蘭克林在科學(xué)上有所成就，與其注重性格的自我修養(yǎng)、自我塑造是分不開(kāi)的。中國(guó)人民大學(xué)第一任校長(zhǎng)吳玉章先生，81歲時(shí)還在自己的案頭揮筆寫(xiě)下一則《座右銘》：“我志大才疏，心雄手拙，好學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)無(wú)專(zhuān)長(zhǎng)，喜語(yǔ)文而語(yǔ)文不成熟，無(wú)枚皋之敏捷，有司馬之淹遲，是皆虛心不足，鉆研不深之過(guò)。年已八一，寡過(guò)未能。東隅已失，桑榆非晚。必須痛改前非，力圖挽救。戒驕戒躁，毋怠毋荒。謹(jǐn)銘?！眳抢弦簧鷩?yán)于律己，學(xué)識(shí)也十分淵博，他81歲高齡尚立志努力，實(shí)為我們學(xué)習(xí)的榜樣。一代偉人毛澤東非常強(qiáng)調(diào)“人貴有自知之明”；周恩來(lái)給自己制定了七條“修養(yǎng)要?jiǎng)t”；劉少奇的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，就是一部共產(chǎn)黨人的完整的修養(yǎng)計(jì)劃。這些都是我們學(xué)習(xí)的典范。
　　2.培養(yǎng)良好的習(xí)慣。“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！保ㄅ喔Z(yǔ)）習(xí)慣是指自動(dòng)化了的行為方式，人的性格中很大一部分是習(xí)慣化的行為方式。因此，要塑造良好的性格，應(yīng)從習(xí)慣入手，隨時(shí)隨地要注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，改變不良的習(xí)慣行為。英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克非常重視習(xí)慣在性格修養(yǎng)中的作用，他認(rèn)為：“習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著憑借記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用。”他強(qiáng)調(diào)，良好的原則與固定的習(xí)慣相結(jié)合，才是最好的，最可靠的。因?yàn)椤耙磺懈嬲]與規(guī)則，無(wú)論如何反復(fù)叮嚀，除非成了習(xí)慣，全是不中用的”。因此，大學(xué)生在日常生活中，應(yīng)注意培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，如做事認(rèn)真仔細(xì)、有始有終，待人文明禮貌，按時(shí)完成作業(yè)及各種任務(wù)，注意勤儉節(jié)約，等等；改變不良的習(xí)慣，如做事馬虎、虎頭蛇尾，待人粗暴無(wú)禮，時(shí)間觀念不強(qiáng)，不講究衛(wèi)生，等等?？傊獜囊稽c(diǎn)一滴做起，才能逐步地塑造成良好的性格。
　　3.通過(guò)讀書(shū)塑造性格。一本好書(shū)是人類(lèi)優(yōu)秀文化成果的結(jié)晶，是我們精神食糧的倉(cāng)庫(kù)，是一位好的老師。好書(shū)不但可以使我們學(xué)到豐富的科學(xué)知識(shí)，而且還能幫助我們培養(yǎng)具有時(shí)代精神的價(jià)值觀和世界觀。青年時(shí)期，只有在科學(xué)的價(jià)值觀和世界觀確立之后，才會(huì)有意識(shí)地按照社會(huì)的要求、時(shí)代的準(zhǔn)則去塑造自己的性格。因此，大學(xué)生要利用學(xué)習(xí)期間的有利條件，多讀一些有益于積累知識(shí)、有益于塑造性格、有益于促進(jìn)身心健康的好書(shū)，以利于加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造良好的性格。
　　4.在興趣活動(dòng)中塑造性格。健康的興趣愛(ài)好，不僅可以使我們從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，而且還能夠陶冶性情。如集郵、釣魚(yú)，可以培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)和耐心的性格；打球、爬山，可以培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的性格；下棋、打橋牌，可以訓(xùn)練思維的靈活性；等等。大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，不妨多參加一些有益于身心健康的活動(dòng)，以利于在興趣愛(ài)好中塑造良好的性格。
　　5.通過(guò)交友塑造性格。“三人行必有吾師也”（孔子語(yǔ)）。“以史為鏡可知興衰，以人為鏡可明得失，以銅為鏡可整衣冠?！保ǜ裱裕┰谂c別人的交往中，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并以他人為“參照系數(shù)”，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己。如果常常與具有優(yōu)良性格的人交往，你就會(huì)受到潛移默化的影響，時(shí)間長(zhǎng)了，由佩服發(fā)展到模仿，把他們的良好性格逐漸“轉(zhuǎn)移”到自己身上。同時(shí)，在交往過(guò)程中，還會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的短處，并以其短處引以為戒，促使自己的性格向著健康的方向發(fā)展。
　　6.通過(guò)寫(xiě)日記塑造性格。性格的塑造，往往需要參照物和識(shí)別器。制訂計(jì)劃，是性格塑造的謀劃過(guò)程；培養(yǎng)良好習(xí)慣、讀書(shū)和參加活動(dòng)，是塑造性格的實(shí)施過(guò)程；而交友與寫(xiě)日記，則是對(duì)照檢查的過(guò)程。交友，是以別人作為參照物和識(shí)別器，是將本人與彼人對(duì)比，即橫向?qū)Ρ?，以取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短；鑒人所短，揚(yáng)己所長(zhǎng)。這是被動(dòng)式的檢查和評(píng)判，以求趕上或者超越別人。而寫(xiě)日記，則是將自己作為參照物和識(shí)別器。通過(guò)寫(xiě)日記，將現(xiàn)在的我與過(guò)去的我進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ龋鲃?dòng)地進(jìn)行自我檢查和評(píng)判，從而揚(yáng)優(yōu)避劣，趨利避害，以求超越自我。
　　總之，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，除了要很好地完成“積累知識(shí)，豐富頭腦”的基本任務(wù)外，還要注重性格的塑造，培養(yǎng)符合時(shí)代要求、有利于自身健康成長(zhǎng)和發(fā)展的良好性格。
　　[本文是“當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的任務(wù)激勵(lì)法研究”的成果之一]
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　1.羅曉明.人格本位[M].上海:上海文化