學術期刊作為學術研究的信息載體，承擔著繁榮學術、傳播知識、傳承文明的歷史使命。人們常說，質(zhì)量是期刊生存和發(fā)展的前提，而要提高刊物的質(zhì)量，關鍵是重視編輯人才隊伍的建設。青年編輯承上啟下，是我國期刊未來發(fā)展的希望。因此，探討青年編輯素質(zhì)培養(yǎng)途徑及方法是當今重要課題之一。
　　
　　一創(chuàng)新青年編輯培養(yǎng)途徑及方法的必要性
　　
　　隨著科研評審機制的改革和學術生態(tài)的改善，學術期刊的競爭日趨激烈，只有真正具有學術公信力和良好學術聲譽的期刊才能在競爭中立于不敗之地。這就要求作為學術期刊的編輯必須全面提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，編輯出高質(zhì)量、適用性強的學術期刊。
　　
　　(一)創(chuàng)新培養(yǎng)途徑及方法是提高青年編輯素質(zhì)狀況的需要
　　編輯是智力勞動者，編輯工作是一項特殊而復雜的系統(tǒng)工程。面對21世紀知識經(jīng)濟時代，期刊編輯除要求具有較高的政治覺悟和對自己所從事的專業(yè)有較高的學術造詣外，還應兼?zhèn)渥陨韽秃闲腿瞬牛ㄍ庹Z，具現(xiàn)代意識，精計算機。另外，網(wǎng)絡技術和數(shù)字技術也是新時期青年編輯必須掌握的技能。因此，培養(yǎng)一支專業(yè)水平高、業(yè)務技能強、綜合素質(zhì)優(yōu)良的編輯隊伍，無疑是學術期刊持續(xù)發(fā)展，不斷創(chuàng)新的保證。
　　
　　(二)創(chuàng)新培養(yǎng)途徑及方法是提高學術期刊質(zhì)量的需要
　　在充滿競爭的現(xiàn)代社會，學術期刊業(yè)務的核心和實質(zhì)是學術編輯人才的競爭。高質(zhì)量的學術期刊同樣需要具備高素質(zhì)的編輯人員，作為期刊編輯，若缺乏對相關專業(yè)學科發(fā)展態(tài)勢的判斷力和統(tǒng)領全局的廣闊的學科發(fā)展視野，不能掌握現(xiàn)代編輯技能，就會導致高質(zhì)量稿件流失。
　　因此，不斷加強學術期刊編輯隊伍建設，對提高我國學術期刊發(fā)展水平，創(chuàng)建一批能躋身于世界先進期刊行列，具有國際影響的權威期刊至關重要。
　　
　　(三)創(chuàng)新培養(yǎng)途徑及方法是提升我國出版業(yè)市場競爭力的需要
　　2001年，中國正式加入了世界貿(mào)易組織，并承諾對外開放書報刊的分銷業(yè)務。由此而來，中國的市場已不僅僅是中國的，也是世界的，國外出版集團正在進入中國市場，并且隨著中國出版業(yè)的進一步開放，外資進入中國出版的領域?qū)⒏鼜V、更多。因此，中國出版市場的封閉性、區(qū)域性正在被開放性、國際性所取代。與此同時，中國的出版物有著越來越多的國際需求，不僅要考慮滿足國內(nèi)市場的需求，還要考慮如何適應國際市場的需要。因此，面對深刻的變革，青年編輯要從傳統(tǒng)編輯轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代編輯，不斷加強對新技術的學習和應用，要具有國際化的視野和國際競爭意識。
　　
　　二　目前青年編輯培養(yǎng)教育體系方面存在的問題
　　
　　(一)短期行為和突擊式
　　雖說新聞出版總署培訓中心或部分期刊社每年也都有詳細的培訓計劃，但都屬于短期培訓，再加上編輯工作的特殊性、期刊出版的連續(xù)性，使得部分編輯無暇參加。另外，也有經(jīng)費原因，使一些編輯想?yún)⒓佣荒軈⒓?。當然，還有一些青年編輯缺乏憂患意識，安于現(xiàn)狀，形成了觀念上的近視，對于參加培訓不積極，有的也只是應付式參加一些突擊式培訓。長此以往，不利于造就大批高層次的編輯人才，難以滿足期刊發(fā)展的需要。而且，這種短期培訓沒有長遠考慮，使培訓缺乏制度化、規(guī)范化。
　　
　　(二)培訓教育不成體系
　　目前對青年編輯的培訓，期刊社都少有作出近期或長期規(guī)劃。有的只是短期培訓，而培訓內(nèi)容重復的多，大多是基礎理論知識培訓，缺乏具有針對性、實用性的不同專業(yè)編輯方面的引導，培訓項目也往往集中在幾個重要科目上，、教育培訓未形成一個體系。另外，培訓內(nèi)容關注到編輯人員的工作壓力和職業(yè)倦怠問題的也少。
　　
　　三創(chuàng)新青年編輯培養(yǎng)途徑及方法的基本思路
　　
　　整體目標應當是在新聞出版署的統(tǒng)籌組織和指導下，以各個期刊社為基礎，以各地培養(yǎng)中心為骨干，以相關專業(yè)院校和科研院所為依托，建立起教育手段先進、教育內(nèi)容豐富的，針對青年編輯教育培訓任務的一個教育體系。
　　
　　(一)應當堅持的原則
　　1　突出主體。加大對青年編輯的培養(yǎng)，是各個期刊社的重要職責之一。因此，期刊社應當義不容辭地承擔起這一重任。首先，領導應重視，認識到青年編輯的培養(yǎng)不僅是提高其本身素質(zhì)的需要，也是提高期刊質(zhì)量，參與國際競爭的需要。其次，應做到資金落實到位，?？顚Ｓ茫员Ｕ锨嗄昃庉媴⒓优嘤柕臋C會。
　　2　整合資源。現(xiàn)階段若在出版系統(tǒng)內(nèi)自上而下建立一套專門的青年編輯培訓機構難以做到，而且各個期刊社自身狀況及發(fā)展目標各不相同。但是，新聞出版署可以號召各地出版部門因地制宜，按照青年編輯培訓規(guī)劃總體要求，將各地有效的編輯教育培訓資源有機地統(tǒng)一起來，合理整合，優(yōu)化利用。譬如，可幾家期刊社聯(lián)合辦班，既可降低培訓成本，又拓寬了視野。
　　3　創(chuàng)新培訓內(nèi)容。在培訓內(nèi)容上，期刊社應根據(jù)自身特點，對青年編輯進行科學、系統(tǒng)的培訓，除了要求青年編輯掌握與自己工作密切相關的編輯出版現(xiàn)代化的各項技術與能力外，還需要求他們具備正確的發(fā)展史觀、科學的質(zhì)疑能力和實證精神以及良好的心理狀態(tài)與自我壓力調(diào)適能力。
　　4　完善培訓機制。編制青年編輯長期和短期培訓規(guī)劃，既要重視青年編輯崗前培訓，更要重視其在崗培訓；既要加強青年編輯的內(nèi)部培訓，又要鼓勵和支持他們積極參加外部培訓；既要加強國內(nèi)培訓，又要適當開展國外培訓。對學有所成的青年編輯給予一定的激勵，包括物質(zhì)的獎勵、崗位的調(diào)整、職務的晉升等，使他們能學以致用、學有提高，從而提高青年編輯參加培訓學習的積極性。
　　
　　(二)創(chuàng)新培訓途徑和方法
　　美國經(jīng)濟學家熊彼特在《經(jīng)濟發(fā)展理論》中首次提出“創(chuàng)新”這一科學概念，隨著社會的進步，人們對“創(chuàng)新”有了更深刻和全面的認識。因此，創(chuàng)新青年編輯培訓方法和途徑，提高其綜合素質(zhì)，也是當今亟須解決的課題之一。
　　在人才培訓途徑上，力求渠道的多樣化。筆者認為，應調(diào)動國家、高校、企業(yè)和個人幾方面的積極性，同時引入市場機制，可共同出資在當?shù)貏?chuàng)建編輯培訓中心，整合出版界實踐專家與出版學界知名學者的力量，實現(xiàn)資源的共享。
　　在人才培養(yǎng)方法上，要特別重視個性化和協(xié)作性教育、終身教育和高素質(zhì)編輯隊伍的建設。在具體實施上，要規(guī)范青年編輯培養(yǎng)的運行機制：確立和分解人才培養(yǎng)目標計劃，建立起由上而下層層負責的組織保證機制，同時制訂出完善的管理辦法。
　　在培訓的形式上也可多進行多元化嘗試，如建立青年編輯業(yè)務進修班制度。各編輯部應派一些有培養(yǎng)前途的青年編輯進入有關高?；虍?shù)鼐庉嬇嘤栔行倪M修，有條件可出國進修，還應鼓勵青年編輯在職攻讀碩士和博士學位。當今時代，要想成為合格的跨世紀的青年編輯，沒有較高的理論素養(yǎng)是不行的，在知識結構上沒有一定的廣度和深度也是不行的。另外，期刊出版部門要盡量安排青年編輯多參加一些學術交流會、座談會等活動，讓他們深入到科研集體中，加強與學界的溝通，加強與作者、讀者和同行之間的交流，感受科學精神，取他人之長，不斷豐富自己的閱歷。
　　另外，還可利用現(xiàn)代網(wǎng)絡遠程教育方式，如在培訓中心做一些網(wǎng)絡課程，以備一些確實不能脫產(chǎn)學習的青年編輯進行學習培訓。
　　
　　(三)創(chuàng)新培訓內(nèi)容
　　20世紀80年代以來，編輯出版界提出了“學者型編輯”(編輯學者化)的口號。由“學者型編輯”向“學習型編輯”的轉(zhuǎn)變，是構建學習型社會對編輯出版界的要求。由此可見編輯尤其是青年編輯樹立終身學習的必要性。如此，也要求面對新世紀的編輯培訓要自覺增強創(chuàng)新意識，注重對青年編輯創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而不是單一的傳授知識而是培養(yǎng)青年編輯發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使創(chuàng)新思維變成一種學習方式、工作方式和生活方式。
　　在培訓內(nèi)容上，筆者建議可由新聞出版總署統(tǒng)一協(xié)調(diào)，每年發(fā)布各省市的培訓課題計劃，由青年編輯自由選擇自己相關專業(yè)的培訓。在具體的課題設置上，一方面，基礎教育課程中應加強經(jīng)濟管理、藝術美學、哲學基礎、科學研究方法、心理學等方面內(nèi)容?？蛇m當減少事實性知識，同時增強原理性知識，將人文素質(zhì)知識與專業(yè)課程的比例提高到一半以上，盡可能增加調(diào)查研究、實際操作、模擬訓練、案例分析、討論研究的內(nèi)容，利用青年編輯求知欲強、好奇心強等特點，把追求出版真理作為主要動機，使敢于質(zhì)疑、善于鉆研的品質(zhì)貫穿于實踐，重視提升其綜合素質(zhì)，使他們成為一專多能的復合型人才。另一方面，設立各大專業(yè)分科編輯出版學的培訓班，結合本專業(yè)的情況，有目的、有針對性的由該分支學科專家講授，可介紹本分支學科當前最新基礎理論研究和應用研究的基本情況和發(fā)展動態(tài)，引導青年編輯重視自己行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)、理論前沿問題，拓寬其視野，激發(fā)其求知欲，啟迪其創(chuàng)新思維。
　　還有，編輯部門應組織外出培訓的編輯學成歸來后，將所學內(nèi)容對本部門的其他青年編輯進行培訓傳授，或者有接受培訓機會的青年編輯回部門后都應做一個報告總結。如此，一方面是對自己所學知識有一個消化，另一方面也讓未有機會參加培訓者間接接受培訓，從而可形成一個培訓鏈，使青年編輯的培訓內(nèi)容多元化、制度長期化。
　　最后，在培訓中還應加強對青年編輯的心理疏導，以應對編輯工作自身所具有高強度、重復性等特點的壓力，緩解其職業(yè)倦怠