為了讓兒子有個好的教育環(huán)境，6年間，他和妻子精心安排兒子轉了5次學。身處“孟母式”教育，兒子的心理在一次次的轉學中變得沮喪、自卑甚至絕望。后來，兒子被英語老師批評后，競在老師的后背寫下“王八蛋”3個字泄憤，學校遂對他做出勒令退學的決定。父母為其精心策劃的育才夢徹底“流產”……
　　
　　為使孩子接受良好教育，失妻為其轉學
　　
　　李兆強今年40歲，是河北省高碑店市方官鎮(zhèn)人。他和妻子董玲1994年結婚，第二年，兒子李豪來到人世。當初，李兆強學習不錯，只是高考時發(fā)揮失常，與大學失之交臂。因家境不好，他沒再復讀，而是選擇了外出打工。妻子董玲是他打工時認識的，兩人經歷相似，沒有考上大學是兩人的遺憾，因此，他們對兒子寄予了厚望。
　　轉眼兒子到了上學年齡。為了讓兒子有個好的學習環(huán)境，李兆強夫婦把兒子送到了高碑店市一所小學讀書。夫妻倆拿出多年打工的積蓄，在市區(qū)開了一家服裝店，李兆強負責進貨，董玲負責經營。在他們的精心打理下，服裝店漸漸有了起色。每天服裝店打烊后，夫妻倆最重要的事就是看著兒子認真地做作業(yè)。李豪聰明伶俐，學習成績在班里名列前茅，這讓李兆強夫婦非常欣慰。
　　2004年3月，李兆強到保定進貨時，遇到了高中時的同學黃賓。當年，黃賓和李兆強的關系不錯，黃賓考上天津的一所大學后，兩人的聯(lián)系就少了。老同學相見分外高興。從談話中，李兆強了解到，黃賓大學畢業(yè)后，通過公務員考試，被錄取到保定市市直機關工作，現(xiàn)在已是正科級干部。那天是雙休日，黃賓請李兆強到家里吃飯，他們邊吃邊聊。黃賓的女兒婷婷讀小學三年級，不但學習成績優(yōu)秀，而且能歌善舞，古箏已經考過了7級。想到兒子，李兆強心里有些慚愧：兒子雖然成績不錯，可除了學習就沒有值得稱道的了。黃賓深有感觸地說：“孩子所處的教育環(huán)境很重要，石家莊市的教育資源保定市肯定比不上，而像北京、上海等大城市的教育資源省城也無法比，在那里讀書的孩子具備國際視野。將來孩子讀初中時，我會想法把他送到省城的學校讀書。孩子有出息了，家長才有成就感!”黃賓的話對李兆強觸動很大?；氐郊遥言邳S賓家做客的經過說給妻子，并對妻子說準備到保定市開服裝店，等穩(wěn)定后就把兒子接到保定讀書。妻子同意丈夫的想法。
　　2004年8月，李兆強和妻子轉讓了服裝店來到保定市，在一家大型商場租了個攤位繼續(xù)賣服裝。9月初，在黃賓的幫助下，李兆強把兒子接到保定市，送進一所不錯的小學就讀。送兒子上學的路上，李兆強囑咐兒子：“要好好學習，將來考個好大學才會有體面的工作，別像爸爸媽媽這樣整天辛苦!”李豪懂事地點點頭。 第一天放學后，李兆強發(fā)現(xiàn)兒子有些悶悶不樂，就問他怎么了。李豪委屈地說：“這里的同學對我很不友好，同桌不和我說話，有的男生還嘲笑我的文具盒老土，說我是鄉(xiāng)下來的土包子。”兒子說著說著快要哭了。李兆強和妻子安慰他：“你剛來這里，大家和你不熟，過幾天就好了?！睘榱俗寖鹤佑忻孀樱钫讖娊o兒子買了全套的迪士尼文具。
　　此后，李兆強密切關注兒子的情緒變化。他發(fā)現(xiàn)兒子適應新環(huán)境的能力有些慢。每天回到家，兒子說的都是同學又嘲笑他了，說他的普通話難聽，英語發(fā)音像鴨子叫之類的話。李兆強心里很不好受，就極力安慰兒子，鼓勵他盡快適應新環(huán)境。
　　一天，李兆強到學校門口接兒子，看到兒子和同學排著隊出了校門，別的同學都是兩個一排，只有兒子孤零零地跟在隊伍后面。這樣的情形讓李兆強很難過。為了增強兒子的自信心，李兆強和妻子天天讓兒子跟著電視學說普通話，買的衣服也都是名牌。然而，李兆強夫婦的努力并沒讓兒子在學校的處境有所改變，兒子在學校仍然不開心。三年級下學期期末考試，李豪的成績排在班里后10名。
　　
　　在私立學校滋生攀比心．送厚禮讓愛子轉投嚴師
　　 兒子成績退步讓李兆強夫婦非常著急。當初讓兒子來保定就是想讓他受到更好的教育，可目前的情況卻背離了他們的初衷。李兆強找黃賓討主意。黃賓分析說：“小豪在這個學校自信心已經受到了挫傷，應該再為他換個新環(huán)境，一切重新開始?！彼f市里有幾所私立小學，那里的學生大都是外地的孩子，小豪在那里應該會很快適應。李兆強覺得黃賓說的有道理。隨后，他為兒子聯(lián)系了一所私立封閉式小學。雖然私立學校收費較高，但想到兒子能在舒心的環(huán)境里學習，李兆強夫婦還是很滿意。 轉到新學校后，由于班里的同學大都來自外地，大家沒有相互歧視，再加上教學方式比較寬松，李豪很快忘了以前的不快。在輕松的學習氛圍里，他漸漸露出了笑容，學習成績也趕了上來。
　　看到兒子找回了自信，李兆強夫婦終于松了口氣。然而，讓李兆強想不到的是，沒多久，兒子竟然在家庭條件比較優(yōu)越的同學的影響下學會了攀比。一天，李兆強騎車來接兒子，卻沒看到兒子的身影。直到家長們都把孩子接走了，李豪才從一棵大樹后閃了出來。李兆強問兒子為什么躲著不出來，李豪竟撅著嘴說：“別人的爸媽都是開車來接，你騎著電動車，我覺得太丟臉了，同學們都嘲笑我是窮光蛋的兒子，來這里讀書是打腫臉充胖子!你也買輛汽車吧，不然我真的不想在這里上學了!”聽了兒子的話，李兆強的心一下子涼了半截：這段時間他只顧關注兒子的學習成績，卻忽略了兒子的內心變化。怪不得這段時間兒子整天吵著要名牌衣服，還鬧著要換一部好手機，原來他是在和同學攀比啊!自己的生意正處在上升期，錢都花在擴大經營規(guī)模上了，哪里還有錢買車?這時，李兆強夫婦想的不是如何去引導兒子，卻擔心兒子在這樣的學校呆下去，遲早會變成只知攀比、不愛學習的紈绔子弟。思來想去，他們決定再次為兒子轉學。
　　隨后，李兆強又找到黃賓，請他幫忙介紹一所學校。黃賓認為他這樣頻繁地為兒子轉學會對孩子不利，可看到李兆強夫婦主意已定，他還是答應了。黃賓想起自己認識一位姓張的小學老師，正在教小學五年級。這位張老師當了多年班主任，教學經驗很豐富，再難管的孩子在她手下都會變得服服帖帖。李兆強的兒子暑假后也該上五年級了，如果送到她的班里，可能對孩子的學習有幫助。李兆強聽后，欣喜異常，當即讓黃賓帶他去拜訪了張老師。在黃賓的幫助下，2006年9月，李豪成功轉了學，并如愿以償?shù)剡M入張老師所帶的班。
　　兒子轉學后，李兆強和妻子觀察著兒子的情緒變化，心里有些忐忑。所幸，他們擔心的事情并沒有發(fā)生。他們從兒子的口中得知，張老師對他很照顧。有張老師“罩”著，那些淘氣的男生都不敢欺負他。張老師還讓他當了勞動委員。這無形中調動了李豪的學習積極性?？吹竭@次轉學效果很好，李兆強和妻子終于松了一口氣，他們對張老師充滿了感激。此后，直到小學畢業(yè)，李豪的學習成績都非常穩(wěn)定。2008年9月，李豪順利升人一所較好的中學。此時，李兆強夫婦的生意也做得風生水起。
　　　數(shù)度轉學催生自卑心，在老師后背寫臟話被勒令退學
　　 2008年國慶節(jié)，李豪去黃賓家做客時，黃賓說他準備在省城一所重點中學附近買套商品房，到時就讓女兒在這所學校讀高中。他勸李兆強也考慮在省城買房，讓孩子接受更好的教育。黃賓的話李兆強句旬都記在心里。這兩年，每次到省城進貨時，他都謀劃著如何到省城創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在，黃賓的話讓他下了決心，把服裝店開到石家莊。
　　李兆強回家向妻子說了自己的想法，妻子很贊成。2009年春節(jié)前，李兆強把生意轉移到石家莊。寒假過后，服裝生意處于蕭條期，李兆強讓妻子值班，他則為兒子轉學的事情四處活動。最后，還是黃賓在省城國稅局的同學出面聯(lián)系了一所重點初中，李兆強掏了2萬元贊助費，才為兒子辦好了轉學手續(xù)。
　　面對新的環(huán)境，李豪很長一段時間都無法調整好學習狀態(tài)，尤其是這所重點初中大多是小學時的尖子生，老師講課的進度特別快，李豪根本跟不上學習節(jié)奏。讓李豪沮喪的是，無論他如何努力，成績和投入學習的時間都不成正比，那些成績好的男生整天打籃球，成績卻依然優(yōu)秀。漸漸地，他對學習失去了信心，對這所學校充滿了怨恨。 初一上學期的期末考試，李豪的成績在班里排在最后一名。李豪的班主任找李兆強談了話：“李豪現(xiàn)在對學習的自信心嚴重不足，這樣下去對他的打擊肯定越來越大。你不如把他轉到一所普通中學，然后再想辦法激發(fā)他的自信心，肯定會讓他有所改變?！崩钫讖姛o奈地接受了老師的建議。2009年9月，他把已升入初二的兒子轉到了一所普通中學就讀。
　　在頻繁的轉學過程中，李豪的心理早已不堪重負。特別是他從重點中學轉到普通中學的事情被同學知道后，一些同學就對他冷嘲熱諷，李豪內心痛苦極了。他想向父母傾訴，又怕他們說他不懂事，就沒有張口。這樣的日子一晃就是大半年。
　　2010年6月初，在一節(jié)英語課上，由于開小差，英語老師提問李豪時，他吞吞吐吐答不上來，惹得同學們暗自竊笑。英語老師當著全班同學的面諷刺他：“怪不得重點中學不要你呢，這么簡單的問題都答不出來!”一句話把李豪羞得滿臉通紅……第二天的英語課上，老師講完課堂內容后就讓同學們做作業(yè)。李豪前面的同學當天請假沒來上課，英語老師就坐在那個同學的位子上休息。當時，李豪看到英語老師離他很近，想起老師昨天對他的無情嘲弄，不由得心生怒氣，就用黑色水筆在老師的背后悄悄寫下“王八蛋”三個字。英語老師坐了一會兒，又站起來在班里巡視。快下課時。一位眼尖的同學看到了英語老師背后的字，不禁尖叫起來：“老師，有人在你背后寫字罵你!”英語老師驚愕之下，馬上回到辦公室脫下衣服一看，頓時氣得臉色鐵青。他回想起自己只在李豪的前面坐過一會兒，很可能就是他干的，就把李豪叫到辦公室“審問”。沒想到李豪毫不含糊地承認了。
　　隨后，英語老師把這件事反映給學校領導。學校領導認為這件事性質惡劣，經過研究，決定給李豪勒令退學的處分，并通知家長把李豪領回家。李兆強沒想到，自己苦苦追求的“盂母式”教育，到頭來卻落了個這樣的結局。
　　點評　河北省中小學心理研究會孟非老師：
　　李兆強夫婦的失誤在于，他們在兒子成長的道路上，過于看重兒子的學習成績，而忽略了對其人格的尊重和內心世界的了解。李豪在心智還沒成熟的情況下，頻頻被轉學，他沒有建立起一個新的心理適應機制。這樣一來，他很難被新的環(huán)境接納，以至于造成不可預見的結局。
　　由此可見，許多家長按照自己的意愿去安排孩子的生活，自認為是為了孩子好，卻不知其所作所為已經背離了教育的本質：即尊重孩子，給孩子自主的權利。在這里我要提醒家長朋友們，對孩子的了解和尊重，遠比一味地規(guī)劃重要。
　　【編輯：劉