摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求學(xué)生自主、合作和探究為主，教師創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。
　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；動感；自主；合作；探究；情感；態(tài)度；價值觀
　　
　　一、以“動”為契機。倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式
　　
　　1.　教師先動起來，創(chuàng)設(shè)“動感”環(huán)境
　　新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生以自主、合作和探究為主。教師更多地成為學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、組織者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者。了解他們對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題，怎樣在課堂上讓學(xué)生活動?課前認(rèn)真?zhèn)湔n，琢磨怎樣開展活動?如何引導(dǎo)學(xué)生探索知識的發(fā)生過程?讓學(xué)生想一想將學(xué)到些什么?感受什么?有什么體會?在課堂教學(xué)中教師要積極得動起來，用自己的充滿激情的言行激勵學(xué)生積極地投入到課堂教學(xué)過程中來，形成積極向上的課堂教學(xué)氛圍。從這個意義上說老師要首先動起來。
　　新課標(biāo)的核心就是以學(xué)生為主體。創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生自主探究，積極參與到課堂活動中來，才能真正拓展學(xué)生的思維空間，才能有效地發(fā)展學(xué)生的個性。因此，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實、富有趣味性的教學(xué)情境，讓學(xué)生的能力在理性上、感性上升華。
　　2.　讓學(xué)生多種學(xué)習(xí)感官齊動起來，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
　　學(xué)習(xí)活動需要多種感官的參與，方能收到好的效果。要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握知識，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、手、口利用起來。
　　“聽”是學(xué)生獲取知識的重要途徑?！奥牎本褪锹犂蠋熤v課，聽同學(xué)發(fā)言，聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問題?！翱础笔菍W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的主要手段。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣，在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀察材料。觀察材料要準(zhǔn)確、鮮明，要能引起學(xué)生的觀察興趣，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，使學(xué)生通過觀察、比較作出正確判斷?！跋搿笔峭ㄟ^大腦分析、比較、歸納、總結(jié)，找出解決問題的方法，要讓學(xué)生在課堂中動腦思考。圍繞問題，分析推導(dǎo)，探索結(jié)論等等，學(xué)會數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)方法?！白觥本褪亲寣W(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，要讓學(xué)生動手。學(xué)生動手的過程往往就是解題技能的掌握過程。教師應(yīng)給學(xué)生充足的動手時間，動手去測量、驗算，或做練習(xí)、作業(yè)等。“說”就是參與閱讀、朗讀、交流、討論，勇于發(fā)表自己的見解，讓師生共享。
　　3.　在課堂教學(xué)中要讓教學(xué)內(nèi)容動起來
　　每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“固定”的，但又是靈活多樣的。新教材從“思考”、“探究”到“教學(xué)活動”、“閱讀與思考”等教學(xué)欄目充滿很大的空間，讓教師從不同的角度發(fā)揮各自的聰明才智，讓教學(xué)內(nèi)容更廣闊、更精彩、更充實。
　　4.　師生互動，生生互動，搞活學(xué)習(xí)氛圍
　　新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方互相交流、相互溝通、相互啟發(fā)，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念。通過小組討論、分組答辯、學(xué)習(xí)等形式，以豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達成共識、共享，實現(xiàn)教學(xué)共同發(fā)展。由此可見，在一節(jié)課上，師生的交流是必不可少的。其中教師對學(xué)生的教育、引導(dǎo)、促進不必多言。教師隨著學(xué)生在課堂上的真實表現(xiàn)適時地調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，用自己的“智慧”最大限度地激活課堂，促進課堂上的動態(tài)生成，與學(xué)生共同探討、學(xué)習(xí)。在相互交流中形成師生之間的有效互動。
　　
　　　二、以“感”為方向。實施情感教學(xué)
　　
　　　新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。要求學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。
　　教學(xué)過程中應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的情感，去感染學(xué)生、激勵學(xué)生，從而達到培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目的的作用。
　　1.　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感和自豪感，關(guān)愛賞識學(xué)生，建立其樂融融的課堂氣氛。教師不僅要挖掘教學(xué)內(nèi)容本身對學(xué)生的吸引力，還應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和愛護每一個學(xué)生，讓學(xué)生都感受到老師對自己的關(guān)注。自然地拉近與學(xué)生的距離。教師只有走進學(xué)生的情感世界，用真誠、真情、真心去關(guān)注、解讀孩子們的每一絲變化，盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點，并給學(xué)生以鼓勵，哪怕是一個微笑，一次撫摸，也會讓孩子從中獲得無窮的力量。賞識每一位學(xué)生，就要關(guān)心、愛護、尊重每一位學(xué)生，讓每個學(xué)生都有成就感。這是教師施教的前提。引導(dǎo)他們認(rèn)識自身的資源，鼓勵他們開掘自己的資質(zhì)，使自己的資質(zhì)得到充分的發(fā)展，從而獲成就感和自豪感。
　　2.　教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心
　　自信心對一個人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。每個人都渴望有所成就，受人關(guān)注，能夠發(fā)揮自我，實現(xiàn)自身價值。中學(xué)生都希望自己的成功能引起老師和同學(xué)的注意和一致贊同。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和所學(xué)內(nèi)容的特點，轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生同玩、同演、同樂等，讓學(xué)生感到老師不再是知識的權(quán)威，而是他們學(xué)習(xí)的合作者、參與者，從而減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
　　初中學(xué)生在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。教師對學(xué)生所犯的錯誤，應(yīng)采取寬容的態(tài)度，并注意糾正錯誤的方法。課堂中，要少批評，多表揚，少指責(zé)，多鼓勵。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)動機、不同的性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格。教師要做到因人而異，對不同的學(xué)生要給以不同的關(guān)注和愛護，對學(xué)生之間存在的差異應(yīng)采取接受和寬容的態(tài)度。
　　3.　培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志
　　通過數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到知識的獲取不是輕而易舉的事情，是通過“艱苦”的勞動得到的。當(dāng)中會有一定的困難。教育學(xué)生面對失敗要勇于挑戰(zhàn)，磨煉自己堅強的意志和毅力。讓學(xué)生感受到一些數(shù)學(xué)的運算是復(fù)雜的，體驗到一些數(shù)學(xué)的證明是“崎嶇”的，要讓學(xué)生明白沒有堅強的意志。問題是解決不了的。
　　總之，要想優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。并由此大力培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力、創(chuàng)新精神，教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生處事不驚、一絲不茍的謹(jǐn)慎作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和克服困難的信心，培養(yǎng)新一代合格的公民。
　　
　　參考文獻：
　　1.全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》(實驗稿)，北京師范大學(xué)出版社，2002，4
　　2.讓數(shù)學(xué)課堂成為“動感地帶”——《陜西教育(教學(xué)版)》，2009年第9期，馬偉
　　
　　作者單位：廣東省肇慶市廣寧縣元愷