語文教學(xué)是把具體生動的事和人通過教師的教學(xué)語言傳遞給學(xué)生,令學(xué)生在良好的語言環(huán)境中受到啟發(fā),受到教育,從而掌握知識。發(fā)展能力,達(dá)到教學(xué)的目的。因此,教師的課堂教學(xué)語言顯得尤為重要,將會直接影響學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成和發(fā)展,作為語文教師,其課堂教學(xué)語言應(yīng)該充滿激情,形象生動而意蘊(yùn)豐厚,讓學(xué)生易于接受,進(jìn)而能夠真正地感受文本的美,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課堂教學(xué)語言要充滿激情,具有強(qiáng)烈的感召力。白居易在《與元九書》中說:“動人者心,莫先乎情?!闭n堂教學(xué)語言的感染力正是寄托在“情”上,要想使文學(xué)作品的內(nèi)容與學(xué)生的思想感情產(chǎn)生共鳴,給學(xué)生以美的感染和熏陶,就必須借助教師良好的語言表達(dá)能力,才能注情于聲、以情動人,在課堂內(nèi)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的號召力和凝聚力,進(jìn)而感染學(xué)生的情感,撞擊學(xué)生的心靈,引起學(xué)生的共鳴。
課堂教學(xué)語言要形象生動、幽默風(fēng)趣。語文課既是語言課,又是一門藝術(shù)課,具有很高的審美功能,不僅能掌握知識,而且能陶冶情操。形象生動的語言必然會增加教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中,如果教師的課堂語言生動幽默,課堂氣氛就會輕松愉快,學(xué)生就會興趣盎然,全神貫注,學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。我們看到有的教師善于比喻舉例,有的教師善于用詼諧幽默的語句,使學(xué)生振奮精神,集中注意。語言生動形象,就能將抽象的化為具體,深奧的講得淺顯,枯燥的變得風(fēng)趣,尤其在高中的課堂教學(xué)中,我們會經(jīng)常遇到一些抽象的哲學(xué)事理,恰當(dāng)?shù)乩眯蜗蠡恼Z言開展教學(xué),必然會令我們的教學(xué)由干澀變得生動豐富起來。
課堂教學(xué)語言要富于變化,新穎別致。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是獨(dú)白式的,教學(xué)語言自然也枯燥乏味,如果教師長期只是用自己習(xí)慣了的表達(dá)方式去講解提問,肯定容易導(dǎo)致學(xué)生厭倦,難以達(dá)到教學(xué)目的,當(dāng)我們周圍的環(huán)境中出現(xiàn)某種新鮮事物的時(shí)候就會引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣去注意它,為了讓課堂活起來,在講課時(shí),教師要避免照本宣科、生搬硬套,這就需要在“新”字上下功夫,要注意用新語言,要善于根據(jù)教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生的接受心理,把每一篇文章的語言特色盡力體現(xiàn)出來,使用了創(chuàng)新的句子詞語,語言的魅力和生命力就突顯了出來,因此,語言表達(dá)形式的新穎多變,無疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)有利因素,在語文課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)語言應(yīng)該追求清新別致,充溢靈動,這樣才能提高學(xué)生對語言的吸引力。
課堂教學(xué)語言要注意評價(jià)和激勵(lì)。心理學(xué)認(rèn)為。人具有被認(rèn)可的需求。學(xué)生總是很重視教師的評價(jià)。課堂中,課堂是枯燥的,氣氛是沉悶的,如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂的氣氛,我認(rèn)為課堂評價(jià)的激勵(lì)性語言很重要,激勵(lì)的語言,能化解學(xué)生在課堂中的尷尬,讓學(xué)生的行為與老師的期待形成一個(gè)不斷進(jìn)取的良性循環(huán),營造民主、和諧、平等的課堂評價(jià)氛圍,使課堂始終具有旺盛的生命力。
總之,好的語文課堂教學(xué)語言應(yīng)該是生動而且富有生命力的,語文教師應(yīng)該不斷提高自己的語言修養(yǎng),熟練掌握語文教學(xué)的語言藝術(shù),新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同學(xué)生的需求,保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
作者單位:甘肅省金昌市金川集團(tuán)公司中小學(xué)