摘要：隨著教學(xué)手段的不斷更新和進(jìn)步，電教多媒體也越來越受到各地教師的重視和青睞，多媒體在課堂教學(xué)中的地位越來越高。同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。
　　關(guān)鍵詞：興趣；情境；誤區(qū)
　　
　　隨著教學(xué)手段的不斷更新和進(jìn)步，電教多媒體也越來越受到各地教師的重視和青睞，多媒體在課堂教學(xué)中的地位越來越高。
　　多媒體教學(xué)可以帶動(dòng)同學(xué)們更加積極地去學(xué)習(xí)，去思考，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)覺得它很新鮮，認(rèn)為這個(gè)世界發(fā)展真是快啊，從而引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。另外，它的生動(dòng)有趣也是一個(gè)重要因素。在這種氛圍下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。
　　
　　一、運(yùn)用多媒體。有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
　　
　　愛因斯坦說過興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證，喚起學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要條件，它促使學(xué)生去追求知識(shí)的奧秘，使學(xué)生在良好的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下全神貫注積極思考，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣。
　　
　　二、運(yùn)用多媒體。有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
　　
　　學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力容易分散，運(yùn)用多媒體課件，選取相關(guān)的圖片和視頻、視聽結(jié)合，給學(xué)生提供一個(gè)良好的情景氛圍。這樣極大地提高了學(xué)生的積極性，自然學(xué)習(xí)起來的效果也是很好。
　　
　　三、運(yùn)用多媒體?？梢员憩F(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性
　　
　　數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的內(nèi)容，在以往的教學(xué)過程中。由于受到表現(xiàn)形式的限制，沒有時(shí)間和條件把應(yīng)用的細(xì)節(jié)很好地表現(xiàn)出來，這對(duì)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題形成了一定的障礙。把多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后，我們可以在很短的時(shí)間內(nèi)，將預(yù)先選擇好的應(yīng)用場景用圖片或動(dòng)畫的形式詳盡地表現(xiàn)出來，通過演示，使學(xué)生抓住問題的本質(zhì)。
　　
　　四、運(yùn)用多媒體，可以更好地訓(xùn)練學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
　　
　　數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中占有十分重要的地位，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一位教師要面對(duì)幾十名學(xué)生，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正每一位學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題是很困難的。將多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后，我們可以充分利用多媒體的可交互性，讓計(jì)算機(jī)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，使學(xué)生能及時(shí)正確地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這里要注意的是，對(duì)課件交互性的設(shè)計(jì)，一定要全面考慮各種可能出現(xiàn)的情況，否則，將影響學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的正確理解和掌握。
　　
　　　五、運(yùn)用多媒體。有利于突破知識(shí)難點(diǎn)
　　
　　　應(yīng)用多媒體資源可以使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、趣味化，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。為了讓孩子突破難點(diǎn)，我利用動(dòng)畫演示公式推導(dǎo)過程，這樣讓靜止的知識(shí)動(dòng)起來，讓抽象的知識(shí)具體化。這樣學(xué)生在教學(xué)中像看動(dòng)畫片一樣。很輕松很積極地掌握了知識(shí)。
　　
　　六、運(yùn)用多媒體。可以發(fā)展學(xué)生智力。培養(yǎng)學(xué)生能力
　　
　　注意是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、獲得知識(shí)的前提。形式新穎而生動(dòng)有趣的幻燈能激起學(xué)生大腦的興奮，引起注意。
　　
　　七、運(yùn)用多媒體。有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
　　
　　思維能力是智力的核心。思維起源于觀察，觀察又給思維提供資料。多媒體課件能在較短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富的感性材料，使學(xué)生的感官和思維處于活躍狀態(tài)。這有助于教師憑借感性材料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行有效的分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，達(dá)到發(fā)展智力、提高能力的目的。興趣可以刺激學(xué)生的好奇心，好奇心又可以使學(xué)生由興趣得到的表象感知，延伸鞏固為思維的內(nèi)驅(qū)力，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。通過把抽象的東西變?yōu)樯鷦?dòng)、形象的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生一看便知。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)和提高了學(xué)生形象思維的水平。
　　
　　八、運(yùn)用多媒體，可以建立數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系
　　
　　數(shù)學(xué)和其他學(xué)科有著十分緊密的聯(lián)系，實(shí)際上，多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)過程的本身就已經(jīng)把信息技術(shù)與其他學(xué)科的內(nèi)容緊密地融為一體了。通過多媒體的應(yīng)用，學(xué)生可以自然地將信息技術(shù)中的知識(shí)和技能應(yīng)用于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。如通過課件的畫面、聲音，學(xué)生還可以受到美術(shù)、音樂方面的熏陶。因此，以多媒體為媒介可以很好地建立數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。
　　多媒體教學(xué)作為一種先進(jìn)的、行之有效的教學(xué)手段，將課堂教學(xué)引人全新境界，極大地提高了課堂效率。但在實(shí)際教學(xué)中，有些教師一味地追求時(shí)髦，誤解了多媒體的實(shí)際意義，濫用課件。
　　課件作為教師課堂教學(xué)的輔助工具。適當(dāng)運(yùn)用會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。然而，在新課程教學(xué)中。許多教師認(rèn)為不用課件就不足以體現(xiàn)出新來。課題用課件播放，重要知識(shí)點(diǎn)和其他重要信息用課件播放，教學(xué)過程用課件展示，作業(yè)、訓(xùn)練題在課件中顯示，甚至訓(xùn)練、推演的結(jié)果也在課件中演示，等等。還有的課件用艷麗的色彩刺激學(xué)生的眼球，師生互動(dòng)退居次要地位。一堂課中，學(xué)生的主要精力集中在課件的演示上，文本研讀淡化了，“自主、合作、探究”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)沖淡了。學(xué)生的思維、情感活動(dòng)被壓抑了，師生、生生對(duì)話消退了，教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位被削弱了。
　　因此。我們不能走進(jìn)多媒體輔助教學(xué)的誤區(qū)，舍本求末，而要根據(jù)具體學(xué)情充分利用教學(xué)資源，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
　　多媒體固然有其他媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但也只是實(shí)施教學(xué)的手段之一，并不是說運(yùn)用了多媒體課件，就是體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念。
　　我們運(yùn)用多媒體課件時(shí)，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際而定。不能把它當(dāng)作萬能鑰匙。同時(shí)，多媒體要和實(shí)際動(dòng)手操作結(jié)合起來，才能更有效地提高教育教學(xué)效率。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　《中學(xué)智力開發(fā)報(bào)》
　　
　　作者單位：河北省盧龍縣楊黃嶺