班主任是班級管理的組織者和領導者。班主任的態(tài)度及工作能力是直接影響一個班級好壞的重要因素。如何做好班主任工作呢?我在多年的工作實踐中有了一些行之有效的方法和措施。
　　
　　一、樹立良好的自身形象
　　
　　班主任要時刻注意自身的品格、涵養(yǎng)、學識對學生的潛移默化的影響，注意一些細節(jié)。要做好班級管理工作，必須不斷提高自身的素質和能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。班主任讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止，讓自己的神韻、風采使學生折服。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。同時班主任作為教師也要加強業(yè)務學習，積累知識，提升自己的業(yè)務能力。盡量做到在教學過程中應當以飽滿的熱情、巧妙的設計來啟迪學生的思維，加強職業(yè)道德學習，為人師表，樹立良好教師形象，提升自己的人格魅力，真正讓學生親其師、信其道。
　　
　　二、建立和諧的師生關系
　　
　　新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在相處的氛圍上是和諧的、在交往的過程中是民主的。教師應與學生交朋友，縮短彼此之間的距離，消除對老師的畏懼感，增強學生對老師的理解，融洽師生關系。這樣學生就能很好地學習知識，健康成長。教師要放下架子，要尊重每一個學生，平等對待他們，相信每個學生都是可塑體。要把笑臉送給學生，成為學生想親近的老師。應給予每個學生以表現(xiàn)機會。教師必須尊重他們的個性差異，平等地對待每一位學生。老師走進了學生的心里，成了受他們歡迎和尊重的好朋友。只有建立起新型的師生關系，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關系。
　　
　　三、關注學生的人際交往
　　
　　開放的社會需要開放的人才，他們必須要不斷地交往、不斷地學習、不斷的創(chuàng)造，不能封閉自我。班主任應該意識到每一個學生對人際交往的需要，應創(chuàng)設一個團結互助、尊重友好的班集體，開展內容豐富多彩的活動，鼓勵支持學生參加，使他們在活動中學會尊重、學會幫助、學會相處、學會關心，增進彼此間的了解，找到學生時代的樂趣。如果班上有比較內向的學生，他們就更需要與同學傾訴交流，參與班級的各種活動。班主任應及早發(fā)現(xiàn)、了解這類學生，采取各種活動方式為其樹立自信心。根據(jù)現(xiàn)在中學生的特點還可在班上推出像“心理小報”、“心靈解碼”、“青春滋味”等等欄目，讓全班學生輪流編輯，讓每一名學生參與，獨立地去完成有關心理知識、技巧的學習。學生在編輯小報的過程中，有些心理困惑自然地得到了緩解。在學生們的自主編輯中也反映出同學關系、師生關系、男女生關系，這也為班主任管理好班集體提供了重要信息。
　　
　　四、把握正確的談話時機和方式
　　
　　班主任教師做學生思想工作，要抓住最佳時機，選擇適當?shù)臅r間和地點，運用恰當?shù)恼Z言，將起到事半功倍的效果。在具體的工作中應該以多贊美表揚為主，少批評為輔。對涉及比較嚴肅的學生道德品質、個人名譽和違法等問題，談話語氣應嚴肅，要專心，不做與談話無關的事，學生大多愛面子，引起學生思想上的高度重視，引起共鳴。在教室遇到突發(fā)事件，必須立刻進行批評教育，應把握好度，要避免與學生發(fā)生正面的沖突。在學生遇到困難問題的時候，可以使學生感到老師的關愛和幫助。在學生取得了可見的成績時，要把握適當?shù)臅r機進行談話，這樣能增加學生的信心，起到比較好的效果。在學生情緒比較激動時，要采取冷處理的辦法，有效地避免正面沖突。
　　對于班級管理工作，班主任要常抓不懈，耐心地做好學生工作的每一個細節(jié)，努力使他們的在德、智、體、美、勞各方面穩(wěn)步提高。班主任工作學問很大，只有在實際工作中不斷學習和探索，才能不斷地提高和完善，也才能管好每一個班級。
　　
　　作者單位：四川省蒼溪歧坪