在高中英語寫作教學(xué)中，通過表達(dá)方式訓(xùn)練，讓學(xué)生不僅要能寫出正確的基本句型，而且要學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，學(xué)會(huì)使用各種復(fù)合句，從而使文章的表達(dá)豐富多彩。教師在平時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行“亮點(diǎn)”訓(xùn)練。如對學(xué)生進(jìn)行一句多譯訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生盡可能使用較多的詞匯和句式結(jié)構(gòu)，力求使句子多樣化，豐富表達(dá)力。
　　
　　一、學(xué)會(huì)使用豐富地道的詞匯
　　
　　一般學(xué)生由于掌握的詞匯有限，表達(dá)能力也不強(qiáng)，往往在一篇作文中，反復(fù)使用同一詞匯表達(dá)某一概念或某一事物。因此，寫作教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生使用豐富地道的詞匯。例如：
　　A.　Suddenly.I thought out a good idea.
　　B.　A good idea suddenly occurred t0 me.
　　A.　Too many cars will cause air pollution.
　　B.　Too many ears will gtve rise to air poll-ution.
　　在上述兩組句子中，B句的表達(dá)明顯好于A句。
　　再如，在寫一篇關(guān)于電視的作文中，有些學(xué)生這樣寫：Now mole and moFe famiheswho have become more and more rich can buymore and more TV sets.他們似乎不知道除了more and more外，還可用其他表達(dá)法表達(dá)“越來越”的意思。例如：
　　A.　An increasing number of families buyTV sets.
　　B.　The number of people who buy TVsetsis on the rise.
　　C.　People|n growing numbers buy TVsets.
　　
　　二、使用多種句式，優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)
　　
　　通過使用分詞、倒裝、同位語等結(jié)構(gòu)，避免了句子結(jié)構(gòu)的單—雷同，增強(qiáng)了句子的氣勢，增加了文章的亮點(diǎn)，使其更具可讀性。例如：
　　A.　When she heard the news.she beganto laugh.
　　B.　Hearing the news.she burst outlaughing.(現(xiàn)在分詞短語)
　　A.　I did not malise the imDortanee ofleamin English until then.
　　B.　Not until then did I realise theimportance of learning English.(倒裝)
　　A.　It disappointed everybody that he didn’twin the game.
　　B.　The fact that he didn’t win the gamedisappointed everybody.(同位語)
　　
　　三、使用連詞、過渡性詞匯，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力
　　
　　使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡性詞匯能夠使整篇文章銜接自然，渾然一體，更富有“英語味”。常用的如what’s more，what’s worse.as far as I know.on one hand.on the otherhand…in addition，In spite of on the contrarv.thanks to，as a resul of as long as，due to.however等等。諸如此類的表達(dá)還有很多。學(xué)生需要用心積累，學(xué)以致用，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
　　總之，提高學(xué)生寫作水平，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，廣大教師要引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　作者單位：湖北省利川市第四