課外閱讀對學(xué)生來說是十分重要的，這不但能拓寬他們的視野，而且還能提高他們的閱讀能力。如何讓學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀呢?我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?br/>　　
　　1.　良好的讀書環(huán)境能夠激發(fā)同學(xué)們的讀書欲望。把班級布置成一個(gè)小型圖書室，開展“自給自足”式的補(bǔ)充圖書方式，進(jìn)一步規(guī)范了圖書角的建設(shè)，這樣學(xué)生的課外書籍就實(shí)現(xiàn)了資源共享。還有充分利用教室的墻壁展出名人名言、經(jīng)典詩文，以及優(yōu)秀學(xué)生的讀書自創(chuàng)“小名言”。如：“一本好書就是一位好老師?！薄皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！弊屆恳幻鎵Ρ?，都浸潤著文化氣息，飄溢著濃濃書香。
　　
　　2.　明確課外閱讀的要求。針對小學(xué)生的實(shí)際，他們往往對于閱讀只是出于一時(shí)好奇，不能持之以恒。因此要明確目標(biāo)和任務(wù)，規(guī)定一定的時(shí)間和閱讀量，是必不可少的。在平時(shí)除了學(xué)生自己利用課余時(shí)間閱讀外，我還在每天放晚學(xué)前安排二十分鐘的閱讀時(shí)間，和學(xué)生一起讀書，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里邀游，養(yǎng)成每天讀一點(diǎn)的習(xí)慣。
　　
　　3.　教給學(xué)生有效的讀書方法。有效的課外閱讀，除了要讓學(xué)生明確閱讀的任務(wù)外，更重要的是教給學(xué)生正確的閱讀方7558065af77f678eb901997201665be7法。因?yàn)殚喿x方法的優(yōu)劣直接影響閱讀質(zhì)量和閱讀習(xí)慣。首先讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。我讓學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將文章中的格言和精彩之處摘抄下來。其次讀書時(shí)做一些批注，用不同的符號畫出重要內(nèi)容，整理閱讀提綱，把書越讀越薄。同時(shí)，在讀到有感而發(fā)時(shí)，可以進(jìn)行分析，評價(jià)，寫寫心得體會，這樣就可以把書越讀越厚。
　　
　　　4.　選讀。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物?！惫沤裰型獾拿?，課本中的范文，門類眾多的報(bào)刊都是學(xué)生閱讀的材料，教師要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀，可以結(jié)合教材選讀，還可以根據(jù)學(xué)生年齡特征和個(gè)性差異選讀。
　　
　　5.　榜樣的力量是無窮的。喜好讀書的教師和家長對學(xué)生閱讀興趣的維持和習(xí)慣的養(yǎng)成具有潛移默化的影響，能產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。教師和家長參與其中。不僅能夠推薦優(yōu)秀的閱讀材料，還能和孩子進(jìn)行充分的交流，激起學(xué)生對書的渴望，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。同時(shí)教師和家長還可以經(jīng)常提醒和督促孩子堅(jiān)持課外閱讀，使之形成良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀質(zhì)量。
　　課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要想實(shí)現(xiàn)課外閱讀的最優(yōu)化，還要注意組織相應(yīng)的活動，對學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行展示和交流。為了提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，展開各類讀書活動，可以是“美文欣賞”、“我是小小創(chuàng)作家”、“好書推薦會”，還可以是讀書經(jīng)驗(yàn)交流會，與作家面對面等。在課內(nèi)閱讀分析課文時(shí)，如果有獨(dú)特見解的學(xué)生，要加以肯定和鼓勵(lì)。這樣一系列的活動開展能讓學(xué)生充分感受到讀書的樂趣，在活動中提升閱讀品位。經(jīng)常舉辦展示課外閱讀成果的活動，不但能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)繼續(xù)閱讀的信心，而且能幫助學(xué)生把閱讀的興趣和熱情長久保持下去。
　　
　　作者單位：江蘇省靖江市斜橋鎮(zhèn)中心