語文教學(xué)不僅給學(xué)生傳遞知識和信息，更重要的是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，而在現(xiàn)代社會(huì)中，無論從事什么工作，都離不開人們的互相交流，這就要考驗(yàn)我們常說的口語交際能力了。而在口語交際中，許多學(xué)生不想說，甚至不敢說，有的雖然能說，但又說不清楚，缺乏個(gè)性的表達(dá)語言。因此，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力就顯得尤為重要了。那么，如何對學(xué)生的口語能力進(jìn)行培養(yǎng)呢?我想就我這幾年的教學(xué)體會(huì)談?wù)勎业淖龇ā?br/>　　
　　　一、注重閱讀，豐富語言
　　
　　　要想學(xué)生說出清楚、準(zhǔn)確、優(yōu)美的語言，平時(shí)就必須注重語言的積累。
　　1.　抓住課本
　　從課本中汲取語言精華，對課本中的精彩片段要求學(xué)生能夠背誦，并要求作筆記，讓學(xué)生在閱讀中不斷積累和豐富自己的詞匯。
　　2.　課外閱讀
　　僅僅抓住課本還是不夠的，我逐漸向?qū)W生推薦文學(xué)名著，我要求學(xué)生在三年里至少閱讀十本著作，我還經(jīng)常給學(xué)生讀文質(zhì)兼美的文章。這樣，學(xué)生的詞匯量不斷增加，口語表達(dá)時(shí)語言也就會(huì)慢慢豐富起來。
　　
　　　二、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣
　　
　　　興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，就能主動(dòng)地投入到說話訓(xùn)練中去，積極地思考、想象。
　　1.　利用插圖，激發(fā)興趣
　　蘇教版教材中大多數(shù)課文都配有色彩鮮艷。形象生動(dòng)的圖畫，這些圖畫常能吸引學(xué)生的目光，喚起學(xué)生觀察、說話的興趣。如《黃山奇松》一課，教材上配有一幅黃山奇松的插圖，我就引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形態(tài)，讓他們展開想象的翅膀，進(jìn)行說話練習(xí)。黃山松千姿百態(tài)，比如黑虎松，雙龍松等，我讓學(xué)生想象他們的樣子，然后用自己的語言表達(dá)出來，看哪位同學(xué)說得最生動(dòng)。
　　2.　選擇學(xué)生感興趣的話題
　　比如，寒假過后，學(xué)生還沉浸在新年的快樂中，他們對長輩給的壓歲錢還記憶猶新，這時(shí)，就可以選擇《說說壓歲錢》這個(gè)話題，還記得學(xué)生在交流時(shí)眉飛色舞，滔滔不絕的樣子，整個(gè)課堂十分活躍。再比如每年的“六一”節(jié)、重陽節(jié)、婦女節(jié)等等，都是學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，話匣子也就隨之打開。
　　
　　三、創(chuàng)設(shè)多種途徑。給學(xué)生口語交際的機(jī)會(huì)
　　
　　　1.　新聞報(bào)道法
　　每節(jié)課前，利用三分鐘時(shí)間，抽一名學(xué)生報(bào)告新聞，新聞可以是電視里看到的，也可以是發(fā)生在自己身邊的事。開始只要求說一句，逐步要求說一段話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又提高了口語表達(dá)能力。
　　2.　舉辦豐富多彩的活動(dòng)
　　我們班曾經(jīng)舉行過“我是小小采購員”的活動(dòng)，讓學(xué)生利用雙休日，獨(dú)立上街買菜，采購生活用品，這樣，學(xué)生就能獲得獨(dú)自與人交流的機(jī)會(huì)，周一再回到學(xué)校交流心得，真是件快樂的事情。還可以舉行“舊書舊報(bào)交流會(huì)”，在教室里擺好攤位，讓學(xué)生帶上零花錢，隨意挑選喜愛的書報(bào)，這樣，學(xué)生既看到了好書，又體驗(yàn)到了購物的樂趣，還鍛煉了口語交際能力，一舉三得!
　　在教學(xué)中，學(xué)生口語鍛煉的途徑多種多樣，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，我們不應(yīng)該只停留在課堂、學(xué)校，還應(yīng)該延伸到學(xué)生的生活中去，口語交際能力是一個(gè)人一生所應(yīng)具備的能力，讓我們?yōu)閷W(xué)生從小打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該朝著這個(gè)方向而努力。
　　
　　作者單位：江蘇省靖江市斜橋鎮(zhèn)中心