初中思想政治課總復(fù)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它不僅關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)升學(xué)，更重要的是對學(xué)生世界觀、人生觀的形成會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，搞好總復(fù)習(xí)非常重要。怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生上好復(fù)習(xí)課呢?我有以下粗淺的體會：
　　
　　一、第一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化
　　
　　這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。可以將課本內(nèi)容分成相對獨(dú)立而又相互關(guān)聯(lián)的若干個(gè)專題。通過這些專題把初二、初三教材和時(shí)政內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，并精選歷年相關(guān)的中考題，對照當(dāng)年的“中考說明”進(jìn)行集中分析、講解，同時(shí)結(jié)合同學(xué)們在平時(shí)測試中暴露出來的帶有普遍性的薄弱點(diǎn)逐一剖析。這樣，盡管內(nèi)容是老的，但采用了新的方法，從新的角度提出了新的要求，就可以激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。
　　1.　基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
　　2.　根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，整理列出各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生從整體上把握知識點(diǎn)。
　　3.　基本概念準(zhǔn)確掌握?；靖拍畹膹?fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞；其次，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。
　　
　　二、第二階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題。并定時(shí)訓(xùn)練和講評
　　
　　1.　精心設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)題。在第二階段的復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)題。編寫首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)一步去整理所學(xué)的知識，填漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加深理解，提高綜合分析能力，達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的目的；與此同時(shí)，在復(fù)習(xí)教學(xué)中注意增加學(xué)生活動的機(jī)會，如鼓勵(lì)學(xué)生參與命題、評卷，引導(dǎo)學(xué)生提出疑難問題，開展師生、生生多向交流，共同研討等，這樣做有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，而且有利于及時(shí)反饋，矯正教與學(xué)，提高復(fù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度。
　　2.　選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出現(xiàn)問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。
　　3.　選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。國內(nèi)外的事總是日新月異、不斷發(fā)展變化的，有的事件一開始并非熱點(diǎn)，后來卻成了引人關(guān)注的重大事件；有的則與之相反。不過到總復(fù)習(xí)階段，省編的“時(shí)政資料”已出，涉及到教材的各類事件的重要程度與影響大小基本上已趨明顯，教師可以從中挑出與課本內(nèi)容聯(lián)系緊密的重要事件進(jìn)行專題講解，借此引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他掌握的知識去認(rèn)識、分析現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題，這樣，不僅有助于加深對基礎(chǔ)知識的理解，適應(yīng)中考命題的靈活性；也可以澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高覺悟；還可以增強(qiáng)時(shí)政教學(xué)的活力，糾正以往一味地死記硬背的弊端。一舉多得，何樂不為?
　　通過以上兩個(gè)階段的總復(fù)習(xí)，學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過程由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，學(xué)生的能力也將會大大的提高和加強(qiáng)。
　　
　　作者單位：河南省濮陽縣職業(yè)高級