摘要：為了深化教學(xué)改革，本文對任職教育下嘗試教學(xué)改革方法進(jìn)行了探索，分析了嘗試教學(xué)方法的基本概念、應(yīng)遵循的原則和實(shí)施步驟及對學(xué)員和教員帶來的影響，為同行進(jìn)一步研究提供了參考依據(jù)。
　　關(guān)鍵詞：任職教育；嘗試教學(xué)；改革
　　
　　任職教育的教學(xué)，怎樣既適應(yīng)學(xué)員的實(shí)際，又適應(yīng)任職崗位的需求，目前已成為廣大任職教育院校廣泛關(guān)注、競相探索的課題。教學(xué)方法改革，已經(jīng)成為任職教育院校發(fā)展的內(nèi)在需求?，F(xiàn)在教學(xué)方法的突出特點(diǎn)是，以發(fā)展學(xué)員智能為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，尤其注意學(xué)員學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)員由苦學(xué)變樂學(xué)，由學(xué)會變會學(xué)。教法改革服從人才素質(zhì)培養(yǎng)，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。為適應(yīng)任職教育的需要，本文提出在教學(xué)過程中應(yīng)大膽嘗試采用“嘗試教學(xué)”方法。
　　
　　　一、“嘗試教學(xué)”方法的基本概念
　　
　　　“嘗試教學(xué)”方法是以學(xué)生嘗試為特征的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、自由探究，強(qiáng)調(diào)嘗試在學(xué)習(xí)活動中的重要作用。嘗試學(xué)習(xí)同探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是一致的。我認(rèn)為。提嘗試更為切合實(shí)際，符合學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。讓學(xué)員試一試，有難度，但不是高難度，學(xué)生跳一跳可以夠得著。另外，提嘗試，通俗易懂，便于操作。嘗試可爭取成功，也允許失敗，學(xué)員沒有太大的負(fù)擔(dān)，更具寬容性和靈活性，同時也更具人文精神。
　　
　　二、“嘗試教學(xué)”方法的原則和實(shí)施步驟
　　
　　任職教育的嘗試教學(xué)，遵循“先試后導(dǎo)、先學(xué)后教、先練后講”的原則，一般分為六步：提出需要解決的嘗試問題一通過自學(xué)討論尋求解決方案一學(xué)員自主解決嘗試問題一教員和學(xué)員共同評價(jià)嘗試結(jié)果一教員有針對性地講解指導(dǎo)一再次嘗試練習(xí)。這六步是基本模式，必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)以及教學(xué)需要靈活運(yùn)用。如商貿(mào)專業(yè)的一節(jié)理財(cái)課，教員先提出嘗試問題：“給你10萬元怎樣進(jìn)行投資?”學(xué)員帶著問題自學(xué)課本，理解課本中介紹的“儲蓄、保險(xiǎn)、股票、國債”四種投資方式的利弊，然后分組討論寫出投資方案；接著各組派代表介紹各自的投資方案，教、學(xué)雙方共同評議；最后教員有針對性地分析講解。這樣上課，讓學(xué)員“動”起來，讓課堂“活”起來，學(xué)員在嘗試中成功，在成功中創(chuàng)新。
　　
　　三、學(xué)員成為課堂的“主人”
　　
　　自從“嘗試教學(xué)”教學(xué)方法的應(yīng)用，教、學(xué)雙方最明顯的感覺是課堂發(fā)生了變化，再也不是“我講你聽，我要求、你練習(xí)”，而是變得“熙熙攘攘”和“生龍活虎”了，用學(xué)員的話來說“課堂變成我們的天下了”。在不少剛進(jìn)部隊(duì)院校的士官學(xué)員，大多文化基礎(chǔ)知識掌握的不太好，上課時往往無精打采，甚至厭學(xué)，現(xiàn)在在課堂中能積極參與討論和嘗試，重新樹立起學(xué)習(xí)的信心。
　　
　　四、教員在“嘗試”過程中發(fā)展
　　
　　嘗試教學(xué)同時也促進(jìn)了教員的成長，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長。嘗試教學(xué)要求教員以更加民主、平等的態(tài)度去對待學(xué)員、管理班級，拉近了教員與學(xué)員的距離，使教員和學(xué)員關(guān)系更為融洽。嘗試教學(xué)更注重讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題，這也逼著教員要更多地研究學(xué)員，提高自己的教學(xué)能力。文化課教師注重與專業(yè)課教學(xué)的結(jié)合，使嘗試教學(xué)更貼近專業(yè)實(shí)際和職業(yè)生活。如結(jié)合嘗試教學(xué)，社科部教員可開展思想政治教學(xué)嵌入計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的研究與實(shí)踐，把思想政治教學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，既可調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)語文的興趣，又促進(jìn)了學(xué)員計(jì)算機(jī)技能水平的提高。專業(yè)課教師在嘗試教學(xué)中更注重學(xué)員技能的提高，如教員可在嘗試教學(xué)中采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，要求學(xué)員結(jié)合項(xiàng)目嘗試、訓(xùn)練、質(zhì)疑、點(diǎn)評，使學(xué)員的技能提高很快。
　　總而言之，為了提高任職教育院校的教學(xué)效果，作為教員就應(yīng)該不斷探索改革教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，要樹立相信學(xué)員能成功的教學(xué)觀念，要對原有沿襲普高模式的課程和教學(xué)方法進(jìn)行一次根本性的變革。期盼嘗試教學(xué)理論在任職教育中的應(yīng)用研究，能夠不斷開出成功之花。
　　
　　作者單位：河南信陽空軍第一航空學(xué)院機(jī)械基礎(chǔ)教