摘要：體育教學(xué)中的愉快教育，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果，從而創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生了輕松愉快、樂(lè)觀的心境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
　　關(guān)鍵詞：學(xué)生；體育；愉快；教學(xué)
　　
　　在體育教學(xué)中我們針對(duì)小學(xué)生的求知欲強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡新奇、善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點(diǎn)，融入了小活動(dòng)，發(fā)揮了體育教學(xué)中愉快教育的功能。
　　
　　　一、小故事
　　
　　　體育課開(kāi)始，教師選擇與體育課內(nèi)容有關(guān)的小故事進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果。例如。在一堂以投擲教材為主要內(nèi)容的教學(xué)中，我們就采用了情境教學(xué)形式，把學(xué)生帶人到備戰(zhàn)奧運(yùn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，每位學(xué)生都是參加奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家隊(duì)選手。學(xué)生不僅興趣盎然，而且躍躍欲試。同學(xué)們真的把自己當(dāng)成了肩負(fù)重任的運(yùn)動(dòng)員，有的同學(xué)爭(zhēng)著說(shuō)：“我們要當(dāng)冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光?！?br/>　　
　　二、小游戲
　　
　　游戲作為一種活動(dòng)形式，是體育教學(xué)中開(kāi)展愉快教育的好幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于開(kāi)展愉快教育，活躍課堂氣氛。便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如在體育課的開(kāi)始部分安排“快快集合”游戲，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，提高快速反應(yīng)能力，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)。有利于教師組織教學(xué)。在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚(yú)跳龍門”、“支援前線”等游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯燥的練習(xí)動(dòng)作變得生動(dòng)活潑。同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力，以及團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生在歡樂(lè)的笑聲中完成了大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。
　　
　　三、小舞蹈
　　
　　簡(jiǎn)單、輕快的小舞蹈，能使學(xué)生心情愉快，從而達(dá)到心理放松的目的。在一節(jié)緊張而強(qiáng)度又大的體育課中，如果穿插幾個(gè)優(yōu)美的小舞蹈，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還可以使學(xué)生在歡快的心境中鍛煉身體，受到和諧美的教育。例如，在一節(jié)以跳短繩為主要內(nèi)容的體育課上，我們根據(jù)教材的特點(diǎn)，安排了“韻律繩操”、“鈴兒響叮當(dāng)”、“豐收之歌”等小舞蹈。在以投擲輕物為主要內(nèi)容的課上，我們則安排的是“拍皮球”、“小燕子”等小舞蹈，這些大都是我們自己創(chuàng)編的小舞蹈，深受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。讓學(xué)生在和諧的教學(xué)氣氛中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而主動(dòng)、積極地進(jìn)行身體鍛煉，變“要我練”為“我要練”。
　　
　　四、小競(jìng)賽
　　
　　競(jìng)賽是學(xué)生非常喜愛(ài)的一種教學(xué)手段，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，將競(jìng)賽貫穿于整個(gè)教學(xué)中，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。例如，在體育課的開(kāi)始部分，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，教師及時(shí)對(duì)走得好、走得齊的小組提出表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，在體育課準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑時(shí)，我們也讓小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)著進(jìn)行，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家喊口令，教師巡回表?yè)P(yáng)口令宏亮、隊(duì)伍整齊的小隊(duì)，被表?yè)P(yáng)的小隊(duì)更加興高采烈，沒(méi)有表?yè)P(yáng)到的小隊(duì)也不甘示弱，整節(jié)課上學(xué)生們情緒飽滿，興致特高。
　　
　　五、小獎(jiǎng)勵(lì)
　　
　　為了鼓勵(lì)學(xué)生上好每一節(jié)體育課，我們?cè)诮讨谐皶r(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)認(rèn)真鍛煉、遵守紀(jì)律的同學(xué)外，還設(shè)立了一些拼搏獎(jiǎng)、體育委員獎(jiǎng)、敢斗獎(jiǎng)等。
　　經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，把“小活動(dòng)”貫穿于平時(shí)體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)造了良好的課堂教學(xué)氣氛，同時(shí)也使學(xué)生產(chǎn)生了輕松愉快、樂(lè)觀的心境，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
　　
　　作者單位：湖南省龍山縣洗車