摘要:影響小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的客觀因素??陀^因素是指學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外在條件和環(huán)境。主要在于教師和家長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞:客觀因素;注意力;習(xí)慣
英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言,因此學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是百益無(wú)一害的。掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為衡量新世紀(jì)人才能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。本人作為站在教育一線的小學(xué)英語(yǔ)老師,主要從客觀因素來(lái)分析。
客觀因素是服務(wù)主觀的因素的,是學(xué)好英語(yǔ)的保障??陀^因素是指學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外在條件和環(huán)境??陀^因素最終也是為主觀因素服務(wù)的,它是為了更好地促使主觀因素的體現(xiàn)和運(yùn)用。客觀因素主要包括教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)及所處的環(huán)境和氛圍。
一、教師方面
小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),如何學(xué)好英語(yǔ),教師是這一環(huán)節(jié)的啟蒙者也是引導(dǎo)者,而教師教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最主要渠道。
1. 做好課前準(zhǔn)備。大致分為兩個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具。
2. 教師自身的素質(zhì)。教師必須有淵博的知識(shí),使學(xué)生欽佩教師,充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽(tīng);教師自身的人格魅力也會(huì)不自覺(jué)地吸引學(xué)生喜歡他,同時(shí)也喜歡上他的課,這便是愛(ài)屋及島的道理。
3. 教師必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,教師要保證學(xué)生:a.每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右b.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí)c.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑;d.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤;e.專注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課;f.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié);g.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);h.將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。
4. 教師必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供一切能讓學(xué)生展示英語(yǔ)知識(shí)的平臺(tái)。
5. 教師要積極主動(dòng)地和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通。a.與學(xué)生溝通。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn),及時(shí)和后退的學(xué)生進(jìn)行溝通,和學(xué)生一起找原因,共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。使每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度,不至于掉隊(duì)。b.與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解教師、了解孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要渠道,在家長(zhǎng)會(huì)上可以開(kāi)展匯報(bào)演出,一來(lái)孩子的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給家長(zhǎng),二來(lái)讓小學(xué)生的表演欲得到滿足,增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。電話回訪,經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通,可以及時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)反饋給家長(zhǎng),又可以及時(shí)了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,能夠更透徹地分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、家長(zhǎng)方面
學(xué)校教育雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”是重要的組成部分,家長(zhǎng)配合教學(xué)應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:
1. 良好的物質(zhì)條件
這在一般家庭是不難做到的。即,讓孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,沒(méi)有單獨(dú)房間的,要給他隔出一個(gè)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)角”,那里有英文資料,如書、連環(huán)畫、有線電視等。孩子還可以在父母的引導(dǎo)下上網(wǎng),做以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的各種游戲,如拼圖、20個(gè)問(wèn)題、記憶、西蒙說(shuō)游戲等等。在家里做一些英語(yǔ)單詞卡并放置到合適的位置,如放在廚房里椅子、桌子、冰箱上。搜集英語(yǔ)音樂(lè),從網(wǎng)上下載歌曲,然后和孩子們一起唱。用英語(yǔ)做手工游戲。做各種手偶,然后用手偶演英語(yǔ)劇。做孩子們喜歡的明星、運(yùn)動(dòng)等粘貼,通過(guò)畫畫和剪紙作圖片字典。帶孩子們做戶外英語(yǔ)探險(xiǎn)。把孩子們帶到公園,讓孩子們用英語(yǔ)描述他們所看到的一切,如讓孩子們說(shuō):“The children are riding their bikes”.“Theman is selling fruit”.“There are some boatson the lake”等等。還可以帶孩子們到超市、辦公室、購(gòu)物中心作此類活動(dòng)。
2. 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
這比物質(zhì)條件還要重要,直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括以下幾個(gè)方面:
首先,要建立夫妻和睦、親子融洽的家庭關(guān)系。家庭成員之間互相關(guān)愛(ài)、互相尊重,讓孩子有安全感,能安心學(xué)習(xí);它能使孩子有責(zé)任感,對(duì)家庭也負(fù)有責(zé)任。根據(jù)國(guó)內(nèi)外多方面的調(diào)查:父母親經(jīng)常吵架,特別是父母親離婚后,生活在單親家庭的子女表現(xiàn)出的自卑、膽小、多疑和不合群等心理障礙,大大地影響、干擾著孩子們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我們呼吁,為了孩子,創(chuàng)造和睦的家庭!
其次,鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問(wèn),提倡大家互相學(xué)習(xí)。同孩子一道大膽地做動(dòng)作,如問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)的應(yīng)答,做過(guò)娃娃家等的游戲,畫圖、涂色、剪拼等,既是有效的學(xué)習(xí),也是親子之間親切的交流。遇有不懂得、不會(huì)的問(wèn)題,親子一道查字典、翻閱資料,這樣做,能提高家長(zhǎng)的威信、提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,還會(huì)增加家庭中的許多樂(lè)趣。
再次,珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品、小制作等。把孩子在班上得到的小紅花、小紅旗等展示在他們的“學(xué)習(xí)角”里;把他們的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品陳列出來(lái),適當(dāng)?shù)卣?qǐng)親友們參觀,將起到很好的鼓勵(lì)作用;家長(zhǎng)還可以按許諾,在孩子積累了一定數(shù)量的“小獎(jiǎng)品”后,再給一次諸如玩具之類的“大獎(jiǎng)”,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
最后,父母親要做良好榜樣。我們知道,兒童期的孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。父母親喜好讀書、看報(bào),特別是學(xué)習(xí)新事物、跟上新時(shí)代的觀念和行為本身,就是對(duì)孩子最好的、最長(zhǎng)久又深遠(yuǎn)的無(wú)需教育的教育。
在一個(gè)母語(yǔ)并非是英語(yǔ)的國(guó)家中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的確是比較困難的,要想讓孩子學(xué)得好,根本在教師,提高學(xué)習(xí)興趣是前提,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,還要給學(xué)生一個(gè)正確合適的學(xué)習(xí)方法,盡量多地提供給孩子一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境。學(xué)習(xí)是件苦差事,學(xué)習(xí)英語(yǔ)更不容易。無(wú)論是主觀還是客觀因素,最終目的都是讓學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)變成一種快樂(lè),一種享受!
作者單位:慈溪市新浦鎮(zhèn)中心