常言道：歷史是一個民族的靈魂，忘記歷史就等于背叛。如何實現(xiàn)有效教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，給歷史課堂注入新的生機和活力，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，已成為迫在眉睫、亟待解決的問題。要解決這些問題，首要的就是要轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)方式。
　　一、改變以往照本宣科的教學(xué)方法，代之以新穎靈活的教學(xué)方法
　　課本上的內(nèi)容，學(xué)生大部分都能看懂，如果教師只是照本宣科，學(xué)生難免會感到枯燥、厭煩。因此，教師在教學(xué)中可適當(dāng)穿插一些課外歷史故事，或者把教材內(nèi)容設(shè)計成練習(xí)題，組織學(xué)生進行搶答競賽。課外歷史小故事可以由老師講，也可以要求學(xué)生在課外搜集，增加其對歷史的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。知識搶答活動可以激發(fā)學(xué)生的榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
　　二、理論聯(lián)系實際，注重教材與社會和學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系和融合
　　例如，在講解八年級下冊《改革開放》一課中的“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”這部分知識時，就能引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際。筆者是這樣開展教學(xué)的：“人民公社化時一個農(nóng)民一天只分得８兩糧食，而現(xiàn)在實行土地承包后，農(nóng)民的收獲除了上交國家和集體的，剩下的全是自己的。農(nóng)民的收益和自己的辛勞付出密切聯(lián)系到了一起。假如一畝地小麥畝產(chǎn)７００斤，上交３００斤，剩下４００斤就是自己的；如果能畝產(chǎn)９００斤，那么自己就會有６００斤的剩余。在這種情況下，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性空前高漲，糧食產(chǎn)量大幅度提高。而現(xiàn)在，國家不但免除了農(nóng)業(yè)稅，而且給予種糧補貼，切實采取措施鼓勵農(nóng)業(yè)發(fā)展，關(guān)心農(nóng)民生活?！蓖ㄟ^理論聯(lián)系實際，能夠使學(xué)生感到歷史不是空洞的、遙遠的，而是和我們的現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的。
　　三、適當(dāng)降低難度和對學(xué)生的要求，做到真正的減負(fù)
　　針對八年級絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差得情況，講課時筆者力求降低知識難度和對學(xué)生的要求。在講解一些抽象的概念時，盡量使用通俗易懂的語言。在布置作業(yè)時，也只要求他們進行一些必要的訓(xùn)練，并且盡量在課堂上給學(xué)生預(yù)留適當(dāng)?shù)膶懽鳂I(yè)的時間。漸漸地，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)歷史不僅不會有精神壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是一件輕松有趣的事情，于是對歷史的興趣就會越來越濃厚。
　　四、切實加強學(xué)科間的聯(lián)系
　　中學(xué)階段的各個學(xué)科之間是相通的，教學(xué)過程中可以互通有無，縱橫聯(lián)系。如講武漢長江大橋的建成和作用時，可用毛澤東的詩“一橋飛架南北，天塹變通途”來形容；講民主和法制建設(shè)的內(nèi)容時，可以聯(lián)系政治學(xué)科中第一部《中華人民共和國憲法》的頒布。講“一國兩制”的含義時，也可聯(lián)系政治學(xué)科的相關(guān)知識：“一國”是一個國家，即中華人民共和國，這是前提；“兩制”是指在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港、澳門實行資本主義制度。
　　五、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力
　　新型的課堂教學(xué)應(yīng)該是教師處于指導(dǎo)者的地位，學(xué)生充當(dāng)課堂教學(xué)的主角；課堂上師生互動，共同營造和諧、民主的課堂氛圍；教師充分相信學(xué)生，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，勇于探索，勇敢地提出自己的見解。教師可將課本內(nèi)容設(shè)計成選擇題或者問答題，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，自己動手解決問題。教師還可以組織學(xué)生分組討論課本中的思考題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法和見解，以提高他們的自主思維能力、培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
　　六、建立新型的良好的師生關(guān)系
　　傳統(tǒng)的師生關(guān)系是“師徒如父子”、“一日為師，終身是父”。學(xué)生渴望教師走下“師道尊嚴(yán)”的神壇，渴望平等和公平，渴望尊重和理解，渴望教師平視的目光。教師應(yīng)關(guān)心愛護每一個學(xué)生，公平對待每一個學(xué)生，不厚此薄彼。尤其是對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，教師要多鼓勵，多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，微笑面對他們。課下教師應(yīng)和學(xué)生多接觸、談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)。
　　“教學(xué)有法，教無定法”，教學(xué)方法需隨著學(xué)生需求、教材變化作及時的調(diào)整，既要新穎靈活，又要注重實效，總之，要能夠有效促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)和提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，這也新時期的歷史教師提出了更高的要求。