歷史所蘊(yùn)含的知識豐富多彩，學(xué)好它有利于學(xué)生了解世界文化成就、開闊眼界，并且有利于學(xué)生了解本國科技文化的發(fā)展、變化。但是歷史知識比較零碎，九年級學(xué)生時間緊、任務(wù)重，紛繁復(fù)雜的歷史事件、歷史人物、歷史年代、歷史材料等，在學(xué)習(xí)歷史時常常覺得無從下手。作為九年級歷史教師，應(yīng)教給學(xué)生獨(dú)特的學(xué)科記憶方法，讓學(xué)生撥開云霧，輕松愉快地學(xué)好歷史。幾年來，筆者結(jié)合實(shí)踐，總結(jié)出多種記憶方法，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史過程中取得顯著成效。下面，我將簡單介紹部分方法，以期拋磚引玉。
　　—、順口溜記憶法
　　順口溜記憶，即把寫出歷史時間最后一個字拼音的諧音，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)編造成句，形成對仗。如１７７５，英美動武；１７７７，戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)機(jī)；１７８３，英軍逃竄。這樣一來，學(xué)生在用到這些知識時，能順口而來，不僅輕松簡單，而且不易遺忘。又如１８５３，日美翻臉：美國闖進(jìn)日本浦賀港；１８５４，日美簽字：《日美親善條約》簽訂； １８６９，明治遷都：明治天皇把都城從江戶遷到東京……學(xué)生在教師的引導(dǎo)下編造的順口溜，千奇百怪，花樣繁多，于是“歷史年代記憶”這個難題在歡聲笑語里輕松解決了。
　　二、數(shù)字錯譯法
　　數(shù)字錯譯法，即根據(jù)自己的需要，錯解、錯譯數(shù)字來協(xié)助記憶。如１７７７，可將７字錯解成“起”，１７７７年是薩拉托加大捷，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此，美國站起來了；１８６４，可將４字錯解城“死”，１８６４年俄國強(qiáng)迫中國簽訂《中俄堪分西北界約記》，割占中國西北７萬多平方公里領(lǐng)土，可以將這一史實(shí)理解成，俄國的這一巴掌把清政府給打死了……這一方法，大大降低了學(xué)生對時間的記憶難度，如同給“記憶”插上了騰飛的翅膀。
　　三、對比記憶法
　　對比記憶是指把相似的歷史事件，放在一起進(jìn)行對比，從而降低記憶難度。如從時間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果等方面對比九一八事變、一？二八事變；從性質(zhì)上對比太平天國運(yùn)動、辛亥革命、五四運(yùn)動等。對比記憶法一方面可使學(xué)生更系統(tǒng)覅掌握所學(xué)知識，另一方面也可防止學(xué)生混淆類似的事件。
　　四、縱橫記憶法
　　縱向聯(lián)系記憶是指在記憶時把一個國家不同時期的大事連起來進(jìn)行記憶。如，可將北美獨(dú)立戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn)聯(lián)系起來記憶，這樣的記憶省時省力，還可以使學(xué)生完整地了解一個國家的發(fā)展史；可將中國歷史上的鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)知識放在一起進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以了解歷史發(fā)展演變的基本脈絡(luò)。橫向聯(lián)系記憶是指把同一歷史時期的中外歷史聯(lián)系起來進(jìn)行記憶。如，１８６１年，中國發(fā)生兩件大事：總理衙門建立、宮廷政變；同時，世界史上也涉及了兩件大事：１８６１年改革、美國內(nèi)戰(zhàn)。記憶時，教師可先讓學(xué)生記住同一時期發(fā)生的這些大事的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生從目的、內(nèi)容、性質(zhì)、影響等方面擴(kuò)展記憶?？v橫聯(lián)系記憶法可培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題、分析問題的能力，能幫助學(xué)生取得極好的記憶效果。
　　五、事件繩掛法
　　事件繩掛法，即把同一年的事羅列出來或把相連的時間看作一根繩，然后把當(dāng)年發(fā)生的大事串起來記憶的方法。如：１９３１年發(fā)生九？一八事變；１９３２年發(fā)生一·二八事變；１９３３年，紅軍第五次反圍失?。唬保梗常衬旰炗啞短凉羺f(xié)定》；１９３４年，紅軍開始長征；１９３５年，遵義會議召開；１９３５年，吳起鎮(zhèn)會師。事件繩掛法使歷史知識看起來?xiàng)l理清楚、一目了然，能迅速提高記憶速度。
　　六、圖文并茂記憶法
　　歷史教材上有許多插圖，這正符合初中生的興趣特點(diǎn)，他們看到插圖則興致盎然。筆者在教學(xué)中緊緊抓住這一點(diǎn)，把插圖和所講知識有機(jī)結(jié)合起來，有效加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。如：在講解紅軍長征時，筆者適時展示《紅軍長征圖》，并在紅軍開始長征的地點(diǎn)、會師地點(diǎn)上都插上小紅旗。然后我又運(yùn)用多媒體播放 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……”，學(xué)生注意力由此高度集中，感情也得以激發(fā)，對所學(xué)知識印象深刻。圖文并茂記憶法的運(yùn)用，能讓抽象的歷史知識變得直觀形象，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生想象，幫助學(xué)生很快記住一些抽象、繁瑣的歷史知識。
　　除上述方法以外，還有其他許多有效的記憶方法，同學(xué)們在學(xué)習(xí)歷史的過程中，要多和老師同學(xué)們進(jìn)行交流，共同探討總結(jié)有效的記憶方法，以提高學(xué)習(xí)效率。總之，歷史記憶方法多種多樣，只要我們細(xì)心，就能找出規(guī)律。